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有月亮的晚上

发布时间:2014-01-25 17:03:36  

有月亮的晚上

王连明

制作:无极树人学校修凤青

学习目标:

1.把握文章的情节和主旨,积累字词。

2.熟读课文,学会感悟和品味文章的语言。

3.感受文中洋溢出来的浓浓的师生情谊。

王连明,生于1968年3月,当代作家。当过教师,现为《中学生阅读》(初中版)杂志主编。系河南省作家协会会员、河南省散文学会会员、中国教育学会中学语文教学专业委员会理事。发表作品数百篇,有几十篇散文被转载并收入多种文集。作品选入多种版本中学语文课本、多种中学语文读本和教辅书,被多个地方选为现代文阅读试题。

检查预习:

zátàqīchāfēi feixiān chén杂沓嘁嘁喳喳霏霏纤尘bōlíny?ng dòngsìyìhuīs?

涌动肆意挥洒

jiāo k?jū

娇态可掬波光粼粼cùyōngch?ng fēi簇拥敞开心扉

各种形式的课文朗读、整体感知:

这篇文章写了一件什么事?这篇文章写了在有月亮的晚上,师生相约去学校上晚自习的事情。包括月夜上学、教室伴学、高歌散学。

共同探讨:

①所记述的事情都发生在这个特定的时间里;

②题目本身就可以勾起人们美好的情愫,引出人们的无限遐想。

共同探讨:

试说说“月”在文中的作用。

①起着文章线索的作用。②起着美化人物活动场景的作用。

③起着深化文章主题的作用。④起着喻体的作用。

作者在文章结尾说:“那些有月亮的晚上,真美”,美在哪里呢?

那些有月亮的晚上真的很美,美在月色,美在心情,美在故事,美在歌声,美在感受,美在和谐,美在语言,美在师生情谊······

有月亮的晚上月夜相约踏月上学景美情人美教室伴学更美

高歌散学歌美

欣赏品味:

1.月色美。

圆圆的月亮很洁净,挂在树梢上,看上去湿漉漉的,仿佛清水刚洗过一样。美丽的月景,超凡脱俗的世外桃源。我们沿着长满杨柳的河堤走着,时而走在树影里,时而走在月光下,这恰似“晚凉天净月华开”的意境之中。清凉月光之意境美。

欣赏品味:

1.月色美。

月光下的晚上,窗子大开,夜风悄然潜入教室,能感觉到额际的发丝被风拂动着。

月光从窗户射入,洒下一片清辉,带来几丝柔风,诗意朦胧。

这时,只有明亮的月光,默默地照着山野、村庄。

月光照山野,再次点题。

欣赏品味:

2.心情美。

有时候,有的学生偶然抬头向前看,师生目光相遇,都相视一笑。有时,有的学生歪着头,拿起橡皮,用夸张的动作擦本子,擦完了,又抬头朝老师望一眼,娇态可掬。

这里的一“看”,一“笑”,一“歪”,一“擦”,一“望”,“娇态可掬”如神笔,既写出了学生对知识的渴望也写出了他们的天真、淳朴,和老师在一起,他们

欣赏品味:

2.心情美。

窗下的哄笑,问时的含笑,路上的欢笑,教室里的微笑,归途中的爽笑。笑声无处不在,笑意无处不有。“笑”声里透出了乡村孩子的淳朴和真诚,“笑”声里荡漾着暖融融、意浓浓的师生情,幸福满足,可谓心情美。

欣赏品味:

3.和谐美。

在这样的氛围里,学生们最能敞开心扉,一下子缩短了师生之间的距离。他们肯把埋在心底里的话讲给我听,肯把不宜外传的家事告诉我。师生间的关系,这样和谐,也如月光似的柔和了。

美在月夜相伴,行走在山路上。

欣赏品味:

3.和谐美。

见我坐在桌前翻开书,他们便不再说笑,一个个轻手轻脚坐到位子上。学生说得不错,我看书,他们做功课,大家无言地相互守着,这样的确很好。

美在教室伴学,相守的幸福与满足洋溢在师生心中。和谐之美,还美在师生的一个眼神,一个动作······

欣赏品味:

4.歌声美。

我说你们先走吧,可以一边走,一边唱歌,我坐在教室里庭你们唱。他们一出校门就唱起来,而且故意大声唱。

美在高歌散学。“故意大声唱”写出海子的单纯、幼稚、真诚与可爱,笑声里荡漾着暖暖的浓浓的师生情。

课堂小结:

作业:

课文中很多细节描写生动,你的生活里有过类似的情景吗?请从一个细节入手写一个片段,形象地表达师生之间的感情。

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