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朗读教学在初中语文课堂中运用

发布时间:2013-09-23 15:56:06  

朗读教学在初中语文课堂中的运用

《义务教育语文课程标准》目标与内容中指出:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”朗读是语文教学重要任务之一。各个学段都要重视朗读教学。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”,这是指,要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品的情感态度的理解。朗读是架起文本与阅读之间的桥梁,朗读是我国语文学习的传统方法,也应是现代语文学习的一个关键环节。著名特级教师于永正老师这样说过:语文教学的所谓“亮点”,首先应该在朗读上。由此可见,朗读在语文课堂中的重要性。那么怎样在课堂中恰当运用朗读教学呢?

一、范读领跑,方法多样

一堂声情并茂,娓娓动听的朗读课,能丰富学生情感,培养学生的审美能力,诱发学生的创造性思维,给人一种艺术的氛围。

1.范读,必不可少。范读对学生是一个很好的指导作用。范读传达着教师本人的态度,范读时的鲜明的爱憎,强烈地影响着学生,使他们的思想感情和教师发生共鸣。比如:在教学苏轼的《水调歌头》时,我先范读了一遍,学生们听得十分入神,看得出他们都被吸引住了,这不仅能帮助学生正音,而且能唤起学生的情感,培养学生对朗读的兴趣。

2.个别朗读。指定学生朗读,能使学生的注意力集中,对课文有深刻的印象。同时对学生发音清楚、洪亮,态度大方等方面又是个

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