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26课,小圣施威降大圣

发布时间:2014-01-26 11:00:56  

新课程背景下基础教育课堂方式研究之 ――――

学案 ? 测案

26.《小圣施威降大圣》

设计:杜守海 审核:何丹丹 责任校对:杜守海 批准使用:教务处 修改时间:2013年8月17日 学习内容:义务教育课程标准人教版教科书七年级上册第26课

学习目标:

1、 积累字词,了解吴承恩及其小说相关的文学常识。

2、 了解齐天大圣大战二郎真君的过程,梳理故事情节,把握小说的主要内容,了解神话故事情节离奇

曲折的特点。结合文中的动作、语言描写等分析主要人物的形象特点。

3、 品味赏析文章语言,感受幽默机智的表达。

学习重难点:

1、 理清情节,把握人物,赏析语言;

2、 领会文章中古典白话整齐、诙谐的语言特色。

学习过程:

1. 走近作家作品

吴承恩(约1504—1582),明朝人。字汝忠,号射阳山人。淮安阳山(今江苏淮安)人。他在民间传说、话本、戏剧的基础上,创作了举世瞩目的神话小说《西游记》。这是中国古代小说浪漫主义的代表作,充满了奇情幻想。

《西游记》共一百回,是以唐玄奘上西天取经,途中发生的故事为主干,记述了三藏法师一行四人,历尽千辛万苦,经过九九八十一难,最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事。这是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说,它不同于一般的古代小说,其神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏,主要人物性格鲜明,堪称文林独秀,因而流传极广,征服了亿万读者。

一、 自主学习

1、 注意字音。

掣棒 拽满 大鹚老 翎毛 淬入 青鹞 鹭鸶 老鹳 鳜鱼 花鸨

木木樗樗 蓼汀 窗棂 愕然 哪吒 铁钳

2、 你从

3、 在

4、 默读课文,梳理情节,根据下面的提示练习复述课文。

小说由小圣与大圣的激战起笔,由于众猴惊散,大圣 ( ) 接下来,写二郎神与大圣( ),结果( )。 后来,写大圣( )。

二、 合作探究

1

1、 默读课文,用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。

2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁?关于“小圣”,你还知道他的哪些故事?

3、“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好?为什么?

4、“那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道‘走了这猴精也,走了这猴精也!’”,这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用?

5、

2

6、想一想:课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象?为什么?

7、学了

三、 交流展示:

四、 拓展延伸:

孙悟空的每一次变化,二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的?

五、 反馈检测:

(一)积累运用

1、下列各组词语中加点字的注音全对的一组是( )

A、掣棒( zhì) 吆喝(yāo) 金箍棒 (gū)

B、钉住(dìng) 寻觅(mì) 淬入水内 (cuì)

C、鲂鱼 (fáng) 花鸨 (bǎo) 幌一幌 (huàng)

D、高擎 (qíng) 青鹞 (yào) 大鹚老 (zī)

2、下列词语中有错别字的一组是 ( )

A、树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目

B、磕头 云宵 饿鹰 趁着机会

C、踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然

D、翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头

3、下列说法不正确的一项是 ( )

A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的,是社会生活的曲折的反应,也是人们精神的悠远的寄托。

B、《西游记》运用的语言是古代白话,其中杂用了不少方言、俗语,所使用的语言给人妙趣横生的感觉。

C、孙悟空大闹天宫的故事,喊出了“皇帝轮流做,明年到我家”的口号。

D、文中的大圣指二郎神,小圣指孙悟空。

4、综合性学习。 学习了本节课后,班内决定举行一次“走进西游”为主题的综合性学习活动,请你参加。

(1)【西游故事】《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象,请你说出两个。 ( )、 ( )。

(2)【西游人物】西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象,你最喜欢哪个?为什么?

( )

(3)【西游歇后语】写出两条你积累的西游歇后语。 ( )

( )。

(4)向你的同学推荐这部小说,并写出推荐理由。 ( ) 3

(二)阅读理解。

牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿??扑的一个虎跳,又冒在空中不见。

真君前前后后乱赶,只见四太尉、二将军,一齐拥至道:“兄长,拿住大圣了么?”真君笑道:“那猴儿才自变座庙宇哄我。我正要捣他窗棂,踢他门扇,他就纵一纵,又渺无踪迹。可怪!可怪!”众皆愕然,四望更无形影。真君道:“兄弟们在此看守巡逻,等我上去寻他。”急纵身驾云,起在半空。见那李天王高擎照妖镜,与哪吒住立云端,真君道:“天王,曾见那猴王么?”天王道:“不曾上来。我这里照着他哩。”真君把那赌变化,弄神通,拿群猴一事说毕,却道:“他变庙宇,正打处,就走了。”李天王闻言,又把照妖镜四方一照,呵呵的笑道:“真君,快去!快去!那猴使了个隐身法,走出营围,往你那灌江口去也。”二郎听说,即取神锋,回灌江口来赶。

却说那大圣已到灌江口,摇身一变,变作二郎爷爷的模样,按下云头,径入庙里。鬼判不能相认,一个个磕头迎接。他坐中间,点查香火:见李虎拜还的三牲,张龙许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。正看处,有人报:“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看,无不惊心。真君却道:“有个甚么齐天大圣,才来这里否?”众鬼判道:“不曾见甚么大圣,只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门,大圣见了,现出本相道:“郎君不消嚷,庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋,劈脸就砍。那猴王使个身法,让过神锋,掣出那绣花针儿,幌一幌,碗来粗细,赶到前,对面相还。两个嚷嚷闹闹,打出庙门,半雾半云,且行且战,复打到花果山,慌得那四大天王等众,提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君,合心努力,把那美猴王围绕不题。

(1)课文中展现了孙悟空与二郎神的打斗变化,选项中都是孙悟空变化的一组是( )

A、麻雀 雀鹰 鱼儿 B、麻雀 鱼鹰 花鸨

C、水蛇 灰鹤 鱼儿 D、麻雀 花鸨 水蛇

(2) 孙悟空与二郎神斗法变成一座庙宇时,二郎神认出的原因是 ( )

A、孙悟空的气味 B、旗杆(猴子的尾巴)立错了位置

C、孙悟空的眼睛 D、孙悟空的腿

(3)在《西游记》中最能吃苦耐劳却有很多缺点和弱点,常常引人发笑的人物是( )

A、唐僧 B、猪八戒 C、孙悟空 D、沙僧

(4)从作者语言特点方面赏析文中划线的句子。

六、学后反思:

新课程背景下基础教育课堂方式研究之 ――――

教案 ? 测案

26.《小圣施威降大圣》

设计:杜守海 审核:何丹丹 责任校对:杜守海 批准使用:教务处 修改时间:2013年8月17日 学习内容:义务教育课程标准人教版教科书七年级上册第26课

学习目标:

1、积累字词,了解吴承恩及其小说相关的文学常识。

2、了解齐天大圣大战二郎真君的过程,梳理故事情节,把握小说的主要内容,了解神话故事情节离奇曲折的特点。结合文中的动作、语言描写等分析主要人物的形象特点。

3、品味赏析文章语言,感受幽默机智的表达。

学习重难点:

1、 理清情节,把握人物,赏析语言。2、领会文章中古典白话整齐、诙谐的语言特色。

4

[学习过程]

1. 走近作家作品

吴承恩(约1504—1582),明朝人。字汝忠,号射阳山人。淮安阳山(今江苏淮安)人。他在民间传说、话本、戏剧的基础上,创作了举世瞩目的神话小说《西游记》。这是中国古代小说浪漫主义的代表作,充满了奇情幻想。

《西游记》共一百回,是以唐玄奘上西天取经,途中发生的故事为主干,记述了三藏法师一行四人,历尽千辛万苦,经过九九八十一难,最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事。这是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说,它不同于一般的古代小说,其神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏,主要人物性格鲜明,堪称文林独秀,因而流传极广,征服了亿万读者。

一、 自主学习

1、 注意字音。

掣棒 拽满 大鹚老 翎毛 淬入 青鹞 鹭鸶 老鹳 鳜鱼 花鸨

木木樗樗 蓼汀 窗棂 愕然 哪吒 铁钳

2、 你从

3、 在

2、 默读课文,梳理情节,根据下面的提示练习复述课文。

小说由小圣与大圣的激战起笔,由于众猴惊散,大圣 ( ) 接下来,写二郎神与大圣( ),结果( )。 后来,写大圣( )。

二、 合作探究

1、 默读课文,用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。(略)

2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁?关于“小圣”,你还知道他的哪些故事? “小圣”即二郎神杨戬;“大圣”即孙悟空。二郞神,天庭大将,玉帝外甥,玉鼎真人的大弟子,变化无穷,神通广大,肉身成圣;早年劈桃山救母,视天界兵将如无物,受封清源妙道真君。

3、“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好?为什么?

“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词,生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。

4、“那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道‘走了这猴精也,走了这猴精也!’”,这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用? 用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。

5、

示例1:喜欢大圣,因为他神通广大,敢于反抗,机敏、坚毅、勇敢、无畏。

示例2:喜欢真君,因为他本领高强,总能识破大圣的各种变化,是一个神通广大的神。

6、想一想:课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象?为什么?

5

大圣变作鹚老的情节最吸引人,它写出了大圣逃跑躲避的速度之快,显示了作者丰富的想象力,这个情节给我留下了深刻的印象。

示例1:大圣被追得一天无路,入地无门,变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆,让人忍俊不禁,我觉得这是文章中最精彩的情节。示例2:大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑,在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓,让人记忆深刻。

7、学了

参考答案 示例一:遇到困难时,要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过,奋斗过,不论结果如何,我们都无怨无悔。示例二:解决问题时,我们要学会变通,要找到解决问题的关键,这样问题才会迎刃而解。示例三:作文离不开想象,想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。

三、交流展示:

四、拓展延伸:

孙悟空的每一次变化,二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的? 俗话说:“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的,就会使得文章平铺直叙,味同嚼蜡,无法吸引读者,且文章的曲折性就没有了。

五 反馈检测:

(一)积累运用

1、下列各组词语中加点字的注音全对的一组是( B )

A、掣棒( zhì) 吆喝(yāo) 金箍棒 (gū)

B、钉住(dìng) 寻觅(mì) 淬入水内 (cuì)

C、鲂鱼 (fáng) 花鸨 (bǎo) 幌一幌 (huàng)

D、高擎 (qíng) 青鹞 (yào) 大鹚老 (zī)

2、下列词语中有错别字的一组是 ( C )

A、树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目 B、磕头 云宵 饿鹰 趁着机会

C、踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然 D、翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头

3、下列说法不正确的一项是 ( D )

A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的,是社会生活的曲折的反应,也是人们精

神的悠远的寄托。

B、《西游记》运用的语言是古代白话,其中杂用了不少方言、俗语,所使用的语言给

人妙趣横生的感觉。

C、孙悟空大闹天宫的故事,喊出了“皇帝轮流做,明年到我家”的口号。

D、文中的大圣指二郎神,小圣指孙悟空。

4、综合性学习。

学习了本节课后,班内决定举行一次“走进西游”为主题的综合性学习活动,请你参加。

(1)【西游故事】《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象,请你说出两个。 ( 三借芭蕉扇 )、( 三打白骨精 )。

(2)【西游人物】西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象,你最喜欢哪个?为什么?

(我最喜欢沙和尚。因为他为人忠厚老实,忠于职守,也很机警,不占小便宜、不好色、不好吃懒做。)

(3)【西游歇后语】写出两条你积累的西游歇后语。 (二郎神斗孙悟空——你变我也变 )

(孙悟空变土地庙——露了尾巴 )。

6

(4)向你的同学推荐这部小说,并写出推荐理由。 (《西游记》是中国古典小说四大名著之一。故事曲折有趣,人物各有特点。)

(二)阅读理解。

牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿??扑的一个虎跳,又冒在空中不见。

真君前前后后乱赶,只见四太尉、二将军,一齐拥至道:“兄长,拿住大圣了么?”真君笑道:“那猴儿才自变座庙宇哄我。我正要捣他窗棂,踢他门扇,他就纵一纵,又渺无踪迹。可怪!可怪!”众皆愕然,四望更无形影。真君道:“兄弟们在此看守巡逻,等我上去寻他。”急纵身驾云,起在半空。见那李天王高擎照妖镜,与哪吒住立云端,真君道:“天王,曾见那猴王么?”天王道:“不曾上来。我这里照着他哩。”真君把那赌变化,弄神通,拿群猴一事说毕,却道:“他变庙宇,正打处,就走了。”李天王闻言,又把照妖镜四方一照,呵呵的笑道:“真君,快去!快去!那猴使了个隐身法,走出营围,往你那灌江口去也。”二郎听说,即取神锋,回灌江口来赶。

却说那大圣已到灌江口,摇身一变,变作二郎爷爷的模样,按下云头,径入庙里。鬼判不能相认,一个个磕头迎接。他坐中间,点查香火:见李虎拜还的三牲,张龙许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。正看处,有人报:“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看,无不惊心。真君却道:“有个甚么齐天大圣,才来这里否?”众鬼判道:“不曾见甚么大圣,只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门,大圣见了,现出本相道:“郎君不消嚷,庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋,劈脸就砍。那猴王使个身法,让过神锋,掣出那绣花针儿,幌一幌,碗来粗细,赶到前,对面相还。两个嚷嚷闹闹,打出庙门,半雾半云,且行且战,复打到花果山,慌得那四大天王等众,提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君,合心努力,把那美猴王围绕不题。

(1)课文中展现了孙悟空与二郎神的打斗变化,选项中都是孙悟空变化的一组是(D )

A、麻雀 雀鹰 鱼儿 B、麻雀 鱼鹰 花鸨

(2) 孙悟空与二郎神斗法变成一座庙宇时,二郎神认出的原因是 ( B )

A、孙悟空的气味 B、旗杆(猴子的尾巴)立错了位置

C、孙悟空的眼睛 D、孙悟空的腿

(3)在《西游记》中最能吃苦耐劳却有很多缺点和弱点,常常引人发笑的人物是(B )

A、唐僧 B、猪八戒 C、孙悟空 D、沙僧

(4)从作者语言特点方面赏析文中划线的句子。 从孙悟空所变得土地庙的样子和尾巴入手赏析即可。

教学后记:

7

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