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一面

发布时间:2014-01-26 15:58:58  

阿 累
俯 首 甘 为 孺 子 鲁 牛 迅 。
——

横 眉 冷 对 千 夫 指 ,

作者简介
阿累,真名朱凡,原名朱一苇,1909 年1月生,江苏涟水人。他毕业于上海艺术 大学。1932年参加“左翼剧联”,同年8 月考进上海英商公共汽车公司当售票员, 不久加入中国共产党。1933年因参加工人 罢工被捕判刑,1935年经人保释出狱,后 赴马来西亚,参加马来西亚共产党活动, 被官方侦悉,迫令出境。1936年返回上海, 从事写作和翻译。1937年抗战开始,他参 加了新四军。此后一直在部队和地方做文 教和行政工作。《一面》是作者1936为纪 念鲁迅逝世而作。

鲁迅(1881.9.25—1936.10.19), 我国的一位鼎鼎有名的大文豪, 原名周樟寿,后改名为周树人, 字豫亭,后又改为豫才,浙江绍 兴人。鲁迅是伟大的无产阶级的 文学家、思想家、革命家、是中 国文化革命的主将。 表作有:小说集:《呐喊》、 《彷徨》、《故事新编》,散文 集:《朝花夕拾》(原名《旧事 重提》), 白话小说:《狂人日 记》、《故乡》、《野草》散文 诗集、杂文集:《坟》、《热 风》、《华盖集》、《南腔北调 集》、《三闲集》、《二心集》、 《而已集》等18部。

给下列红色的字注音。

(duó )

地窖
窘境

( jià o ) (ji?ng )

赫然 ( hè )



(ni?n )

摩挲

( suō )

颓唐 ( tuí )

抖擞 (d?u s?u )

憎恶 ( wù )
恣情
( zì )

揩油



kāi )

不能自已 ( y? )

词语积累
地窖:
赫然:

储藏薯类、蔬菜等的地洞 或地下室。
形容令人惊讶或引人注目 的事物突然出现,在课文 中有鲜明的意思。

懊悔: 做错了事或说错了话,心 里自恨不该这样。

莽撞: 鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。 踌躇: 犹豫,拿不定主意。 摩挲: 用手抚摩。 颓唐: 精神不振作。 打眼: 引人注目。 憎恶: 憎恨,厌恶。 虐待: 用残暴狠毒的手段待人。

朗读课文,理清课文层次

? 全文可以分为两个部分。 ? 第一部分:按时间顺序,记叙了 作者与鲁迅见面的全过程。 ? 第二部分:写这“一面”对作者 的巨大鼓舞和影响。

速读课文,归纳:
这“一面”的具体过程是怎样的?
? 提示:找出表示时间、地点的词句。按 时间顺序复述,讲清楚事情的起因、经 过和结果。 ? “我”到内山书店去避雨,在书店时 “我”想买《毁灭》但钱不够。在这种 情况下,鲁迅先生向我推荐《铁流》一 书,并把《毁灭》这本书送给了“我”。

速读课文,按时间顺序复述课文内容, 并弄清楚事情的起因、经过和结果。 起因:接班还要等半个钟头,到内山书店 躲雨、看书。 经过:内山老板殷勤接待

,买书缺钱,与 鲁迅先生会面、交谈并接受赠书 结果:从“一面”中受到巨大的鼓舞和影 响。

1932年秋天的 一个中午

内山书店 接班还要等半 个钟头 天冷 阴雨 买书钱 不够 我买到了书

我 鲁迅 内山老板 鲁迅先生低价卖 我书

跳读课文,找出描写鲁迅外貌的 语句,仔细阅读,细心体会。
? (1)我向里面望了一下

──阴天,暗得很,只能 模糊辨出坐在南首的是 一个瘦瘦的、五十上下 的中国人。

? (2)他的面孔黄里带 白,瘦得教人担心,好 像大病新愈的人,但是 精神很好,没有一点颓 唐的样子。头发约莫一 寸长,显然好久没剪了, 却一根一根精神抖擞地 直竖着。胡须很打眼, 好像浓墨写的隶体“一” 字。

? (3)我很惊异地望 着他:黄里带白的脸, 瘦得教人担心;头上 直竖着寸把长的头发; 牙黄羽纱的长衫;隶 体“一”字似的胡须; 左手里捏着一枝黄色 烟嘴,安烟的一头已 经熏黑了。

这三处外貌描写有 哪些相同和不同之处?
? 相同点:

? 都突出了一个字:“瘦”

不同点:
? 第一次是在远处,在暗中,从整体上 勾勒出人物的身材、年龄,因而人物 形象比较“模糊” 。 ? 第二次是在近处观察,刻画得比较具 体、细致,形神兼备地写出了人物的 气质。 ? 第三次更近了,观察更细致,鲁迅的 形象也更加完整清晰。

对鲁迅先生的外貌描写 突出了他的几个明显特征可 用三个字来概括——一是全 身的“瘦”,二是头发的“ 竖”,三是胡须的“一”; 说说看这三个字突出表现了 他怎样的思想性格?

远景 描写
瘦瘦的, 五十上下。

中景
面孔黄里带白, 瘦得教人担心, 精神很好;头发 约莫一寸长,直 竖着;胡须很打 眼,隶体“一” 字;正直而慈祥 的眼光; 瘦但精神好,头 发直竖,胡须打 眼。 局部细微描写

近景
面孔黄里带白,瘦 得教人担心,精神 很好;头上直竖着 寸把长的头发;牙 黄羽纱的长衫;隶 体“一”字似的胡 须;黄色烟嘴,熏 黑了;微笑;点头。 瘦,头发直竖, 胡须“一”字, 长期抽烟。 特写镜头

特征



写法 粗线条整体勾勒

填表:
? 内容 镜头 外貌描写 的体 瘦瘦的,五十上下, ? 一写鲁迅 远景(在远处 穿牙黄长衫,咬着烟 精 现 神出 嘴 ? 无意地看) 鲁 面孔黄里带白,瘦 迅 得叫人担心,但是 ? ( 精神很好。头发约 为 ( 中景 )在近 莫一寸长,一根一 革 根精神抖擞地直竖 命 ? 二写鲁迅 处(有意识)地看 着。胡须象隶体的



三写鲁迅

( 近景 )在 ( 眼前 ) 仔细地看

“一”字。 黄里带白的脸,瘦得 叫人担心;头上直竖 着寸把长的头发;牙 黄羽

纱的长衫;隶体 “一”字似的胡须; 左手捏着一枝黄色烟 嘴,一头已熏黑了



忘 我 工 作

课堂练习
阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落, 回答下列问题:
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌,但由于距离、光线明 远 暗 暗,状貌也就不一样。第一次作者是站在__处,光线 _, 轮廓 的描写,这是鲁迅先生 而人物形象模糊,作者只作了__ 亮 远 近 外貌的__景。第二次作者站在__处,光线__,因而人 清晰 近(中) 景。 物形象刻画得__、细致,这是鲁迅先生外貌的__
瘦但 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点:_ 是精神很好 _________ 。 头发直竖 胡须 3.第二次有两处突出的细节描写:一是____;一是__

打眼 。这些描写突出了鲁迅先生的__性格和___的精神。 刚毅 顽强

文章还有哪些地方写到了 鲁迅先生的“瘦”呢? ? 他用竹枝似的手指递给我, 小袖管紧包在腕子上。 ? 我又仔细地看他的脸—— 瘦! ? 他的手多瘦啊!

文中这些外貌描写有什么作用?

这些外貌描写抓住人 物的特征来写,能给读者 留下深刻的印象。同时从 这些外貌描写中我们更可 以感受到鲁迅先生崇高的 精神和伟大的人格力量。

随着我和鲁迅先生对话的深入, 我的感情是怎样步步发展的?









我的感受

“你要买这 本书?”

立刻感到 受了父亲 的抚摩

感到严肃和慈爱









我的感受
疑惑敬佩 惊异、震 动 激动狂喜 感谢、 崇敬

“你买这本书 吧——这本比 那一本好。” “我卖给你,两 本,一块钱。” “哦!您,您 就是——” “我那一本, 是送给你的。”

“疑 惑”“不 平常的人” “惊异地 望” “结结巴” “欢喜得快 要跳起来” “鼻子里陡然 一阵酸”“恭 敬地鞠了一躬”

? 小组讨论: ? “我”为什么能在历尽艰苦、 受尽虐待的情况下咬紧牙、昂 起头呢?

朗读课文最后两个自然段

重点理解
“鲁迅先生是同我们 一起的!”
“一面”给了“我”极大鼓舞, 使“我”获得了生命的支柱。鲁迅 先生对我的关心、鼓励,鲁迅先生 的人格力量和精神品质,这些都是 “我”在种种艰苦和险恶面前坚强 不屈的力量源泉。

谈一谈:学习了《一面》后,你 对鲁迅先生又有了哪些新的认识?

鲁迅有着热爱劳动人民和 关怀进步青年的高尚品格。

仔细品味语言,体会蓝色词语的感情色彩。
1.……书脊上赫然印着“鲁迅译”三个字,我像得到了保证 似的,立刻从书架上抽下一本。

“赫然”是很鲜明、很明显的意思,表明了作者 对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为

书是鲁迅译的,而鲁迅是当时有名的作家,又是 光明的象征,所以说“像得到了保证似的”。
2.我摩挲着那本书舍不得丢开,不说买,也不说不买。

“摩挲”是反复抚摸,反复摸而“舍不得”,写出 作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。
3.正是他!憎恶黑暗如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给 给了我们的民族,一位越老越顽强的战士!

“战士”,热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗 志。 4. ……他的手多瘦啊!我鼻子里陡然一阵酸,像要 哭出来。我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背 起便走出书店的门。 既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神 所感动的心情,也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇 敬。

总结:

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