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教学方法探究

发布时间:2014-01-27 09:49:17  

三段六环节教法初探

------浅谈说明文教学

在传统的语文教学中,大多数语文教师都是占领课堂式讲解传授,而忽略了教师主导作用中的“导”字上的学问。针对这些情况,我在借鉴他人成功经验的基础上,紧密结合当前学校实际,在语文新授课的教学方法上不断摸索钻研,逐步形成自己的教学思路。

根据课堂教学的需要,我把一节新授课的教学过程规划为三个阶段,即整体定向阶段,导思归纳阶段和巩固运用阶段,并在每一阶段设置相关的环节,选择与之相适应的导法,从而有效的提高每一节课新授课的成功指数。

具体的做法是:

一、创设情境、制造氛围,为每一节课形成良好的开端---整体感知阶段。 众所周知,我们初中语文课本中每篇课文的编排都有其特定的编纂意图,这就是要通过课堂教学过程的实施所要达到的教学目标,使学生在最短的时间内进入课堂角色的最佳方法,这就是最好的教学方法。为此,教师利用刚上课的几分钟,或提问求解,或讲史说趣,或见景生情,利用最直接有效的形式创设情境,激发学生的好奇心与求知欲,就能为整节课的教学创造一个良好的开端。

例如在教《死海不死》一文时,我是这样设置导入环节的:(1)让见过大海的同学讲一讲对大海的印象;(2)设疑:如果说海水里没有鱼虾可信吗?你见过这样的大海吗?这两个步骤的设置,一方面使学生存储下疑问,另一方面通过鲜明的对比(学生描述与教师质疑)使学生掌握了死海的特征之一:没有生命存在。在此基础上,教师再用三言两语揭示课文内容:这就是死海。死海中虽然没有生命,但人不借助任何帮助却可以随意浮在海面上,这都是为什么呢?下面我们就学习《死海不死》这篇课文。以上两个环节,用时随不多,但非常有效的引导了学生思维的课堂定向,从整体上感知并把握了全文内容,为学好课文做了 充分准备。

二、引导思路,归纳总结,在每一节课,铺就顺畅的途径----导思归纳阶段。 新授课的教学,归根结底是通过教师的指导使学生领悟知识点,培养语文素质。例如在《巡天遥看一千河》一课的教学中,我设计了以下问题引导学生思路:

1、

4、遥感技术依赖哪些手段得以实现呢?5.科学家为什么要发明遥感技术,它有什么用途呢?作者运用了哪些说明方法加以介绍的,请简要分析。6.遥感技术的效果如何?请举例说明。作者运用了哪些说明方法加以介绍的,请简要分析。7、遥感技术在现实生活中有哪些应用?你认为遥感技术的前景如何?8、既然文章是向我们介绍遥感技术的为什么不直接用“遥感技术”作为题目,而用《巡天遥看一千河》呢?那样不更直接吗?9、文章开头为什么作者没有介绍遥感技术,而是先开始介绍李贺、

毛泽东的诗句呢?

在上面环节中,课堂教学的重点是引导学生的思维方式,帮助他们获取感性知识,而接下来的一个环节则是通过分析归纳,让学生完成由感性到理性的飞跃,使学生的课堂学习上升到一个更高的层次。如果说引导思路是解决问题的基础,其关键在于抓住学生学习生活实际与课堂教学任务相结合的“切合点”,那么归纳总结则是前一环节的深化和提高,使学生掌握一系列归纳说明文文体的方法。例如从明对象、抓特征、理顺序、辨方法、析语言五个方面归纳说明文内容,收到很好效果。

三、 达标迁移,倡导创新,让每一堂课充满清新的气息---巩固运用阶段。 近年来,减轻中学生课业负担的呼声一直不断,如何利用有限的课堂时间进行有效的巩固运用训练,就成为摆在广大教育界同行面前的一个迫切需要解决的问题。“少讲精练”固然已经成为广大教师的共识,但如何真正做到“精练”并使之真正达到预期目的,才是问题的关键。笔者的做法是利用下课前的几分钟进行巩固和运用练习。首先练习形式嫁接电视中娱乐版块的方式,引入竞争机制,提高学生的参与意识与竞争意识;其次练习内容师生根据课堂所学内容互测互答。活跃、民主课堂氛围一面有效的巩固课堂教学知识,同时也开拓了学生思维。在完成好课堂教学内容的检测后根据课堂内容设置迁移训练,真正提高学生阅读分析能力。

总之,在课堂教学中采取以上环节,使我们的说明文教学教有所法,学有所依,收到较好效果。当然我们在课堂教学中会有自己独到的见解,这仅是笔者的一点教学体会,希望能够对大家有所启发。也希望能够与大家交流,找到更适合我们课堂教学的新思路,希望大家不吝赐教。

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