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老王学案

发布时间:2013-09-23 16:29:00  

汉中市龙岗学校八年级语文学案 编号9

《老王》学案

【读一读】

学习目标:

1.体会描写的作用,感受语言风格。

2.整体把握文本内容及思想感情,理解老王的“苦”与“善”;

3.体会作者一家人的善良,学会以善良对待善良,关爱弱者。

作者简介:

杨绛,女,生于1911年,江苏无锡人。作家、文学翻译家。著作有散文集《干校六记》、《将饮茶》等。译著有《唐.吉诃德》。其丈夫是我国著名学者、作家钱钟书(字默存)。

【试一试】

1、给下列加点字词注音

伛( ) 荒僻( ) 攥( ) 塌败( ) 取缔( ) ...

骷髅( ) 滞笨( ) 愧怍( ) 惶恐( ) ......

2、速读课文,思考问题:

【练一练】

走近老王

精读课文1—4自然段,学习明确文中交待了老王的哪些情况?从这些信息你读到了什么?

课文第1自然段:交代了老王的职业---- ----谋生手段

课文第2自然段:交代了老王的家庭情况---- ----孤苦无依

课文第3自然段:交代了老王的身体状况---- ----生理缺陷

课文第4自然段:交代了老王的居住条件---- ----生活条件。

汉中市龙岗学校八年级语文学案 编号9

品味老王

(1)朗读读课文5---22自然段,思考下列问题:

①作者回忆了老王一生中的哪几个生活片段?从这些片段中体现出了老王怎么样的性格特征?这些片段又是按什么顺序来写的?(填下表)

②老王所做的哪一件事最令你感动?为什么?

预习作业:思考问题:面对老王的遭遇,那作者一家对老王又是怎么样的呢?写到了哪些事情?表现了什么?

第二课时

【练一练】

善待老王

思考:1、面对老王的遭遇,那作者一家对老王又是怎么样的呢?写到了哪些事情?

2、我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”为什么要“强笑”?

3、老王去了,在他生前经常关照他的杨绛有什么样的感受?

关注“老王”

研究探讨:1、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护;社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、

汉中市龙岗学校八年级语文学案 编号9

理解人、关心人?

2、怎样理解“这是一个幸运的人对不幸者的愧怍。”

3、在社会生活中,应愧怍的仅是作者吗?这反映了作者什么样的呼声?

【记一记】

我们常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。

——诺贝尔和平奖获得者:特雷莎修女

用善良体察善良,用爱心浇灌世界。

爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 —— 孟子

心存善良仁厚之意,胸怀平等博爱之心。

附:小故事大道理

40岁的意大利探险家蒙塔尔于1996年7月29日只身进入一个2000多米深的地下溶洞,他要进行一项与世隔绝的独居生活实验。一年后蒙塔尔重返地面,这时他的体重减轻了21公斤,脸色苍白如纸,免疫功能降至最低点,且情绪十分低落,不善与人交谈。面对记者,他走出洞口的第一句话是:“这场实验使我明白了一个人生奥秘,就是生活的美好就在于与人相处!”

感悟:这故事让我们永远记住这个来自生命深处最真实的呼唤,珍惜人与人之间的相处,与人交往首先要真情实意,互相关心,诚挚待人。并在相处中最大限度地享受生活的美好和人生的快乐。

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