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马说中招集锦

发布时间:2014-01-28 12:55:09  

马说

一、解释下列加点的词语 1、策之不以其道:驾驭;方法 2、执策而临之 鞭..

子;面对

3、其真无马邪:难道 4、其真不知马也:恐怕 5、一食或尽粟一石:吃;...

容量单位,十斗为一石 6、食之不能尽其材:喂;通“才”指才能 7、是马也,..

虽有千里之能:这样

8、且欲与常马等不可得:尚且;一样 9、才美不外见:通“现” 表现出来 10、..

故虽有名马:即使 11、安求其能千里也:怎么;日行千里 12、骈死于槽枥之...

间:两马并驾。

二、翻译下列文言句子 1、故虽有名马,祗辱于奴隶人之手。所以虽有好马,也只好屈辱在做贱役的(养马)人的手里。 2、骈死于槽枥之间,不以千里

称也。(和普通的马)一同死在马棚里,不能用“千里马”(的称号)去称呼它。

3、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂它能日行千里而(根据它的食量)喂养它。 4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意 驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法,饲养它(又)不让它吃饱以充分发挥它(日行千

里的)才能,(马)嘶叫又不懂得它的意图。 5、其真无马邪?其真不知

马也。 难道真的没有(千里)马吗?恐怕是真的不识(千里)马吧! 、

1.用现代汉语写出下面句子的意思。且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

想要它跟普通的马等同尚且做不到,又怎么能要求它日行千里呢? 2.根

据文意,简要说说应该怎样正确对待千里马。 策之能以其道,食之能尽

其材,鸣之能通其意。

3、解释文中加点字的意思。骈: 策: 4、用“|”标出下面句子朗读时应有的两外停顿。 食马者不知其能千里而食也

5、对“一食或尽粟一石”理解正确的一项是( )A、一次要吃掉的粮食或许将

近一石。B、一顿有时要吃光一石粮食。C 饲养一次或者要吃光一石那么多的粮

食。D、吃一次吃掉的粮食有时是一石。

6、将“其真不知马耶?其真不知马也”译成现代汉语。译文: (3、7文章借有关伯乐与千里马的传说,将愚妄浅薄的封建统治者比作

“ ”,将人才比作千里马,将自己比作“ ”。集中抨

击的社会现象是 。(4分)

8、这篇文章里有的句子已成为广为淬的格言,请你把它写出来。

9.解释文中加点的词。 或:有时(或许) 食:喂养(或通“饲”) 等:等同(或

“—样”) 10用现代汉语翻译 安求其能千里也? 怎么能要求它能够

日行千里呢? 11.说说千里马被辱没的原因。(3分) 策之不以

其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。

12.用“/”标出下面句子朗读的语意停顿,每句标一处。(2分) (1)安求/

其能千里也 (2)食之/不能尽其材13.解释下面加点词的意思.(1) 是马也.

( 这 ).(2) 食马者( 同“饲”,喂养 ) (3) 策之不以其道( 鞭打(驱使) ) ..

(4)一食或尽粟一石(有时 ) .

14.下面句中加点词的意思或用法相同的一组是( C )(3分) A.虽

有千里之能 安求其能千里也 B.其真无马邪 策之不以其道 C.鸣....

之而不能通其意 环而攻之而不胜 D.祇辱于奴隶人之手 学而时...

习之 .

15.

而将愚妄浅薄的封建统治者比作“食马者”。(4分)

16.有这样一个故事:一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡;气直喘,汗直流,

竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着,用鞭子狠狠地抽打它??这时,一个

路过的相马人看见了,心疼得流下了眼泪,急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身

上。老马睁开眼,看到相马人,眼睛一亮,长嘶一声而逝。 请你展开想像,

写出老马临死前想对相马人说的话。(3分)

能从诉说自己的怀才不遇,谴责赶车人的愚昧粗暴,感激相马人的知遇之情等角

度展开合理想像均可。语言表达不清的扣1分)

17.解释下列句子中加着重号词语的含义。①才美不外见 外见:表现在外面 ②

且欲与常马等不可得 等:等同,一样

18.把下列句子译成现代汉语。(4分)①马之千里者,一食或尽粟一石。千里

马,有时一顿能吃一石谷子(食料)。②食马者不知其能千里而食也。喂马的人

不知道是千里马而去喂它。

19.请你结合文章内容,发挥想像,对于“千里马”在“槽枥之间”的心理加以

描写。(不少于30个字)

20. 对第二段中的四个“食”字分析正确的一项是( C ) A. ①和②读音相同,

含义不同。B. ①和④读音相同,含义不同。C. ②和③读音相同,含义也相同。

D. ③和④读音相同,含义不同。

21. 用“/”标出下面句子朗读的语意停顿,每句标一处。(2分)①安 求 /其 能

千 里 也 ②食 之/ 不 能 尽 其 材22. 解释下面加点词的意思。 (4分)①是

马也( 这 ) ②食马者( 同“饲”,喂养 )③策之不以其道( 鞭打(驱使) )④一食

或尽粟一石( 有时 )

23 下面句中加点词的用法和意义相同的一项是( C ) (3分) A. 虽有千里之能

安求其能千里也 B. 其真无马邪 策之不以其道C. 鸣之而不能通其意 环而攻

之而不胜 D. 袛于奴隶人之手 学而时习之24. 翻译下面的句子. (3分)骈死于

槽枥之间,不以千里称也。

译文: (和普通的马)一同死在马厩里,不因日行千里而闻名.

25.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?怀才不遇、

壮志难酬

26.翻译下面两个句子。(4分)(1)世有伯乐,然后有千里马。世上有了伯乐,

然后才会有千里马 (2)其真无马邪?其真不知马也。难道果真没有千里马吗?其

实是他们真不识得千里马啊。

27.你认为应当怎样对待人才?请联系现实说一说自己的看法。(3分)

28.请从第二段中找出两个通假字,并解释其意义。① “食” 通 “饲” 喂养 ② “见” 通 “现” 表现(1分) 29.下列四组句子中加点词的意义和

用法相同的一项是(C) A.千里马常有,而伯乐不常有 执策而临之,....

曰:“天下无马!”B.策之不以其道 不以物喜,不以己悲 C.且欲与常..

马等不可得 今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎 ..

D.马之千里者,一食或尽粟一石 今或闻无罪,二世杀之 30.将句子“策..

之不以其道,食之不能尽其材”译成现代汉语。 译文: 驱使它,不能按照正

确的方法,喂养它不能充分发挥它的才能。(“策、道、食、 材”均译正确,

且句子通顺者得2分,否则酌情扣分)

31.千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”

的才能? 答:“食马者不知其能千里而食也”或:食马者的无知(1分)。策之

以其道,食之能尽其材,鸣之而能通其意(也可用自己的话回答,但须突出“知

人善用”之煮2分)。32.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,

你该怎么做? 答:①不气馁,努力做好本职工作(1分) ②寻找机会,展示自

己才华 (1分)(言之成理可给分)

19.解释下面句中加点词的意思。(4分)

⑴食马者不知其能千里而食也(通“饲”,喂养(喂))⑵策之不以其道( 鞭打

(驾驭))

⑶鸣之而不能通其意(通晓(知道、明白)⑷执策而临之( 面对)

20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。(3分)且欲与常马等不可得,安求其

能千里也?.想要与普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢?

21.作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?(2分).寄托了作者怀

才不遇的愤懑之情。(或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”)

22.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?(2分)示

例一:我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。示例二:我要努力完美自己,做得

更好。示例三:要做到心态平和,相信是金子总会发光。

23(甲)一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴

尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,

妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死

而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是

亦不可以已乎?此之谓失其本心。

(乙)马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽

有千里之能,食不饱,力不足,才关不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千

里也?策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意,执策而临之,日:

“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

8.解释下列句中加点的字。(4分)(1)蹴尔而与之( 用脚践踏(或:践踏、脚踏) )

(2)万钟于我何加焉( 好处、益处 )(3)才美不外见( 同“现”,表现、显露) (4)

策之不以其道( 鞭打、驱使 )

9.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是( ) (2分)A.(1)得之则

生,弗得则死 (2)不效则治臣之罪B.(1)乡为身死而不受 (2)舌一吐而

二虫尽为所吞

C.(1)马之千里者 (2)渔人甚异之 D.(1)策之不以其道 (2)以

中有足乐者

10.请将文段中画线的句子翻译成现代汉语。(1)所识穷乏者得我与?所认识的

贫穷的人感激我吗? (2)食之不能尽其材。喂养它却不能使它竭尽自己的才能。

(或:喂养它却不能让它充分发挥自己的才能。)

11.在(甲)文中,作者认为人应该有宁死也不接受“嗟来之食”的傲骨。你赞成

这一观点吗?请联系历史或现实中的事例谈谈你的看法。(3分)

7.下列句子中加点词解释不正确的一项是( D )A.祗(只)辱于奴隶人之手(埋

没) B. 才美不外见(同“现”,显现)C.执策而临之(面对) D.策之不以其道(鞭子)

8.对下列两组句子加点词的意义和用法判断正确的一项是( A)(1)以 策之不以其道 (2)之 虽有千里之 属予作文以记之 渔人甚异之 A.两个“以”相同,两个“之”相同B.两个“以”不同,两个“之”不同。C.两个“以”相同,两个“之”不同D.两个“以”不同,两个“之”相同。

9.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是/C ) A.食马者∕不知其能千里∕而食也 B.山河∕破碎∕风飘絮,身世∕浮沉/雨打萍C.必先苦∕其心志,劳其∕筋骨 D.大漠∕孤烟∕直,长河∕落日∕圆。

10.对

(一) 世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 <卞和泣玉> 楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之厉王。厉王使玉人相之,玉人曰:“石也。”王以和为诳,而刖其左足。及厉王薨,武王即位,和又奉其璞而献之武王,武王使玉人相之,又曰:“石也。”王又以和为诳,而刖其右足。武王薨,文王继位,和乃抱其璞而哭于楚山之下,三日三夜,泣尽而继之以血。王闻之,使人问其故,曰:“天下之刖者多矣,子奚哭之悲也?”和曰:“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉,遂命曰:和氏之璧。[注释] ①璞:蕴藏有玉的石头,未经加工的玉石。 ②刖:音“yuè”,古代一种酷刑,断足。 ③奚:何,为什么。 ④理:加工雕琢玉石。

10.结合文意,解释下列加点的词。(2分)(1)故虽有名马,祗辱于奴隶人之手。 名马:指具有日行千里的马(2)厉王使玉人相之。 相:鉴别 11、通过“识马”、“相玉”,两文表达的共同意思是什么?《马说》通过千里马被埋没的普遍现实,《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事,以事喻理,论述的都是统治者不识人才,埋没人才,英才志士怀才不遇,有志难伸的现实。(大意如此即可)

12.《马说》以“‘天下无马!’呜呼!其真无马邪?其真不知马也”的感叹收束全文,《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局,两文所表达的思想感情何不同?(3分)《马说》中,面对“天下无马”这种压制人才的谬论,文章只能发出“其真无马邪?其真不知马也”的感叹;而《卞和泣玉》中,和氏璞虽然两度被斥为普通的石头,但终遇文王,经雕刻加工显示出天下至宝的本色。《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈,而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。(大意如此即可) 13.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)

(1) 且欲与常马等不可得,安求其能千里也?想要与普通的马等同尚且不

能够做到,怎么能要求它能够日行千里呢?(2) 悲乎宝玉而题之以石,贞士而

名之以诳。(我)感到痛苦的是(真正的)宝石被斥为(普通的)石头,诚实正

直的人被诬蔑为骗子。或:我是为(真正的)的宝石被斥为(普通的)的石头,

诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦(悲痛

9.用现代汉语翻译文段中画线的句子。(4分)策之不以其道,食之不能尽其材。

驾驭(鞭打)它不按照驱使千里马的正确方法,喂养它不能竭尽它的才能.

10.在作者看来,“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么?(4分) 伯乐更重

要。(1分)因为先有伯乐,然后才有千里马。(或者:因为没有伯乐,千里马也

就被埋没了。)(

11.文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情?(4分) 为“千里马”

的被埋没鸣不平。(或:为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而

感到同情和惋惜。)

(2008)7.

中加点词意思相同的一组是( B )(3分) A.一食或尽粟一石 故虽有

名马,祗辱于奴隶人之手

B.食之不能尽其材 虽千里不敢易也,岂直五百里哉 C.世有伯乐,

然后有千里马 策之不以其道 D.土地平旷,屋舍俨然 大道

之行也,天下为公 9.翻译下面的句子。(4分)(1)且欲与常马等不可得,

安求其能千里也? )想要跟普通的马一样尚且办不到,又怎么能要求它日行

千里呢?(2)执策而临之,曰:“天下无马!” 拿着鞭子,站在千里马跟前说:

“天下没有千里马!”

10.作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?(3分) 表达了怀才不遇

的愤懑之情,以及对统治者埋没、摧残人才的批判。

11请解释下列句中加点词语的意思。(1)将降大任于是人也(这样)②一.

食或尽粟一石(有时)③虽乘奔御风,不以疾也 (即使)④执策而临之 ...

( 面对)

12请找出下列句中的通假字,并解释其含义。(3分)①食马者不知其能

千里而食也 “食”通“饲”,喂、喂养②食不饱,力不足,才美不外见“见”

通“现”,表现

③其真无马邪 “邪”通“耶”,表疑问,相当于“吗”

13请用现代汉语翻译句子。(3分)①衹辱于奴隶人之乐,骈死于槽枥之

间。(2分)只是辱没在养马的仆役手中,和(普通的马)一起死在马厩里。

②策之不以其道。(1分)鞭打它不按照(驱使千里马的)正确方法。

14请根据文章内容完成下列各题。(3分)①请用一个短语概括文中千里

马的处境或遭遇。(1分)怀才不遇;英雄无用武之地 ②第三段刻画了食

马者怎样的嘴脸?(1分)平庸浅薄,愚妄无知 ③有一位哲人说过:“世

上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”由此,我们可以联想到《马说》

中的哪一句话?(1分)千里马常有,而伯乐不常有

15.选出与“千里马常有,而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。(B)(2分)A. 学而时习之 B. 狼亦黠矣,而顷刻两毙 C. 安陵君受地于先王..

而守之 D. 委而去之 ..

16.选出对加点词语解释错误的一项。(2分)(D ) A.不以千里称也 称: .

扬名,著称。

B.食马者不知其能千里而食也 食: 通“饲”,喂。 C.且欲与常马等不可..得 等: 等同,相等。 D.策之不以其道 策: 马鞭子。 17.选.

出对文章内容理解错误的一项(D) A“千里马”比喻人才,“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。 B. 贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。 C. 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。

D.作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。

【甲】世有伯乐然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有;故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也;是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等,不可得,安求其能千里也!

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之曰:“天下无马。”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(韩愈《马说》)

【乙】七年,入见,帝从容问曰:“卿得良马否?”飞曰:“臣有二马,日啖刍豆数斗,饮泉一斛,然非精洁则不受。介而驰,初不甚疾,比行百里始奋迅,自午至酉,犹可二百里。鞍甲而不息不汉,若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求不幸相继以死。今所乘者,日不过数升,而秣不择粟,饮不择泉,揽 未安,踊跃疾驱,甫百里,力竭汗揣,殆欲毙然。此其寡取易盈,好逞易穷,驽纯之材也。”帝称善,曰:“卿今议论极进。”(选自【宋史·岳飞传】)【注释】①帝:宋高宗赵构,此次谈话后遂封岳飞为太尉。②介:备上鞍甲。③褫(chǐ):脱去,卸下。④秣:喂食。【参考译文】绍兴七年,岳飞面君,赵构从容地问道:“爱卿有没有获得过好马?”岳飞道:“臣原有二匹马,每天各吃数斗刍豆,各饮一斛水,但如果草料不精,水质不净,它们就不会食用。二马披着战甲奔跑,起先跑的不快,但跑出百里后就变的迅速,自午时到酋时,可以跑上二百多里。而马背、腹的鞍甲毫无松动,且没有汗水,跟无事一样。这二匹马可谓负重但无怨言,体力充沛但不逞能,是擅长远驰的良马啊。不幸二马后来相继死去。如今臣所骑的马,每天食用不过数升,所喂草料从不挑选,所饮之水从不在意,辔头尚未装好,就想跃跃狂奔,刚跑出百来里地,马儿就力尽汗出,大口喘息,累的如死了一般。这马可谓食少就能饱肚,喜欢逞能炫耀力气,但容易穷尽力气,实在是笨马一匹啊。”赵构道声“好”,说道:“你今日所说很有意义。”

9.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是( )(2分)A. 执策而临之 .临表涕零,不知所言(《出师表》)B. 食马者不知其能千里而食也 人不知而不...愠(《论语》)

C. 初不甚疾 虽乘奔御风不以疾也(《三峡》)D. 帝称善 京中有善口技者(《口....

技》)

9.D 第一个“善”是“好”的意思,第二个“善”是“擅长”的意思。

10.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是( B )

A. 骈死于槽枥之间 每假借于藏书之家(《送东阳马生序》)B. 策之不以其道 小大之狱,虽不能察,必以情(《曹刿论战》)C. 驽纯之材也 怅恨

久之(《陈涉世家》)D. 此其寡取易盈 其如土石何(《愚公移山》)10.B “以”

都是“按照”的意思。A项,在/项。C项,的/助词。D项,它/表反问语气。

11.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)⑴食不饱,力不足,才美不外见。

吃不饱,力气不足,(它的)才能和美好的素质不能表现出来。⑵比行百里始奋

迅。等跑到百里之后才奋力奔跑。

12.用斜线(/)为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。(2....

13.这两段文字表面谈马,实则都告诉人们什么道理?结合具体实例,谈谈你对....

这个道理的认识。(3分)告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重

视人才(不要不识人才)的道理。/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使

用人才的好处,也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处,可以谈如何选拔

人才,也可以谈如何用好人才留住人才,要结合具体事例(人物或事件)来谈,

言之成理即可。

(2010)【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有

名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里

之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:“天

下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

【乙】郭隗先生曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。

涓人言于君曰:‘请求之。’君遣之。三月得千里马,马已死,买其首五百金,

反以报君。君大怒曰:‘所求者生马,安事①死马而捐②五百金?’涓人对曰:‘死

马且买之③五百金,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣。’于是不能期

年④,千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥,先从隗始。隗且见事⑦,况贤于隗者乎?

岂远千里哉?”(注解:①安事:要??何用 ②捐:弃 ③ 之:指死马 ④

期年:满一年 ⑤诚:真心 ⑥致士:纳贤士 ⑦见事:被侍奉)

21.解释下列句中加点字(1)策之不以其道( 用鞭子打 )(2)天下必以王

为能市马( 买 )(3)买其首五百金( 它(的)(4)鸣之不能通其意( 助

词,没有实在意义.)

22.结合你对选文的理解,说说甲乙两文中“千里马”的共同寓意是什么。(2

分)表面看是指马,其实是喻指人才 23.甲文借伯乐相马的故事,发出了“千里马常有,而伯乐不常有。” 的感慨,表达的主题是对统治者不识人才、不重

视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。,乙文借“古之君王”费尽周折遣

人以五百金购得已死千里马的故事,表达的主题是 应该重视人才,用诚心吸纳人才,才能得到人才。(3分)

24.将下边两个句子译为现代汉语(1)呜呼!其真无马邪?其真不知马也。唉!是真的没有好马吗?这是不识好马呀。(2)所求者生马,安事死马而捐五百金?我要买的是活马,为了一匹死马而丢掉五百金有什么用?

【参考译文】郭隗先生说道:“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马,可是三年也没有买到。宫中有个近侍对他说道:‘请您让我去买吧。国君就派他去了。三个月后他终于找到了千里马,可惜马已经死了,但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋,回来向国君复命。国君大怒道:‘我要的是活马,死马有什么用,而且白白扔掉了五百金?'这个近侍胸有成竹地对君主说:‘买死马尚且肯花五百金,更何况活马呢?天下人一定都以为大王您擅长买马,千里马很快就会有人送了。'于是不到一年,三匹千里马就到手了。如果现在大王真的想要罗致人才,就请先从我开始吧;我尚且被重用,何况那些胜过我的人呢?他们难道还会嫌千里的路程太遥远了吗?”

(2010年安徽) 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。——韩愈《马说》 (乙)七年,入见,帝①从容问曰:“卿得良马否?”飞曰:“臣有二马,日啖刍豆数斗,饮泉一斛,然非精洁则不受。介②而驰,初不甚疾,比行百里始奋迅。自午至酉,犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗,若无事然。此其受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。不幸相继以死。今所乘者,日不过数升,而秣④不择粟,饮不择泉,揽辔未安,踊踊疾驱,甫百里,力竭汗喘,殆欲毙然。此其寡取易盈,好逞易穷,驽钝之材也。”帝称善,曰:“卿今议论极进。”——节选自《宋史·岳飞传》注释:①帝:宋高宗赵构,此次谈话后就封岳飞为太尉。②介:备上鞍甲。③褫(chǐ):脱去,卸下。④秣:喂食。 17.解释下面加点的词语。(1)策之不以其道( 鞭打、鞭策 )(2)鸣之而不能通其意( 通晓、理解)(3)比行百里始奋迅( 等到 )(4)褫鞍甲而不息不汗( 流汗 )

18.用现代汉语翻译下面各句(1)执策而临之,曰:“天下无马!” 拿着鞭子在它跟前说:“天下没有千里马!(2)然非精洁则不受 然而如果不是精致、洁净的就不接受(不吃不喝)

19.两文都谈马,韩愈笔下的千里马本应“ 一食或尽粟一石 ”才能展现“千里之能”;被岳飞称为“致远之材”的良马具有“受大而不苟取 ”“力裕而不求逞 ”的特点。(用文中的语句填空)

20.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法,韩愈先从正面提出问题,然后从 反面 展开议论,岳飞则通过 正反对比 阐述,他们都希望 优秀人才能够被识别和重用 。(4分)

(一)阅读[甲][乙]两篇选文,回答7—10题。(15分)[甲] 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! (选自韩愈《马说》)

[乙] 有人卖骏马者,比①三旦立市,人莫知之。往见伯乐曰:“臣有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫与言,愿子还②而视之,去而顾之,臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦④而马价十倍。 (选自《战国策》)【注释】①比:副词,接连地。 ②还:通“环”,环绕。 ③朝:早晨。 ④一旦:一天。

7.解释下列加点词语的含义。(1)才美不外见。 见:通“现”,表现。 (2)执策而临之。 临:面对(3)愿子还而视之。子:你 (4)去而顾之。 顾: 回头看。

8.翻译选文中划的句子。(3分)(1)策之不以其道,食之不能尽其材。驾驭它不按照驱使千里马的正确方法,喂养它不能竭尽它的的才能。(2)比三旦立市,人莫知之。连续三天在集市上卖马,没有一个识马的。 9. [甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?(3分)寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情,希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。 10.当今社会,商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容,简要谈谈“名人效应”的利或弊。(5分)联系“伯乐”、“马”(2分),“名人效应”的利或弊(分析言之有理即可)【参考译文】有卖骏马的人,连续三个早晨站在集市上卖马,人们不知道他卖的是千里马。这个人就去拜见伯乐,说:“我有千里马想要卖,连续三个早晨站在集市上,没有人和我交谈,希望您环绕着马看它,离开的时候再回头看它,我会付你一个早晨的费用。” 伯乐就环绕着马看它,离开的时候回头看它。一天马价涨了十倍。

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