haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

中考语文 九上现代文复习资料

发布时间:2014-01-28 15:52:23  

泉中考语文九上现代文总复习资料

第一单元

《白杨礼赞》复习资料

一、字词积累

(一)注音:

无边无垠(yín) 坦荡如砥(dǐ )倦怠(dài)毡(zhān)子 恹恹(yān)欲睡 旁逸(yì)斜出 虬........

(qiú)枝 秀颀(qí) .

(二)多音字:

刹:刹(chà)那 刹(shā)车 几:几(jī)乎 几(jǐ)个 奔:奔(bēn)驰 投(ban)奔 ......

(三)解释下列词语:

【礼赞】表示尊敬和赞美。 【主宰】支配。 【妙手偶得】文学素养深的人偶然间所得到的。

【无边无垠】没有边界。形容极为辽阔广大。 【坦荡如砥】平坦得像磨刀石。

【潜滋暗长】暗暗地不知不觉地生长。滋,生长。 【恹恹欲睡】形容精神不好、困倦得好像要睡觉似的。

【伟岸】魁梧,高大。【纵横决荡】纵横驰骋,冲杀突击。

【秀颀】美而高。颀:高。

二、作者简介

茅盾,本名沈德鸿,字雁冰,现代著名作家,主要作品有《子夜》《林家铺子》。

三、主题思想

族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。

者抒发赞美之情的基础,也是用来结构文章的线索。围绕这个线索,作者“首句标其目”,继之从景、形、

神三方面尽写白杨树的“不平凡”。先描写白杨树的生长环境,这是漫放;“猛抬眼看见了前面”远远的白

杨树,这是巧收。再从外形写到气质,最后在抒情与议论中直陈白杨树的象征意义,再次疾呼“我要高声

赞美白杨树”以突出主题。

全文共9段,可分为五部分。第一部分(第1段),起笔点明题旨,直抒对白杨树的赞美、崇敬之情。

第二部分(第2~4段),描写西北高原上的景象和作者的感觉,交代白杨树“不平凡”的生长环境。

第三部分(第5~6段),具体描绘白杨树的形象及气质,进一步赞美白杨树的“不平凡”。

四、主要写作特色

1.采用象征手法:

白杨树象征了北方抗日根据地的农民及其斗争精神。

种意义不是所描写的事物本身就具有的,是作者借某一事物所作的联想和寄托。

2.修辞手法:

采用了排比、反问、对比等。如课文第7段采用一组排比反问句,层层深入的示白杨树的象征意义,最后,

以楠木和白杨树作对比,突出作者的感情。

《囚绿记》复习资料

一、字词积累

- 1 -

(一)注音:

涸(h?)辙(zh?) 揠(yà)苗助长 淅(xī)沥(lì) 嵌(qiàn)着 急不暇(xiá)择 茎(jīng)........叶 婆娑(suō) 抑郁(yù) 猗(yī)郁 瞥(piē…)见 ....

(二)多音字:

累:劳累(lai)积累(lěi)累赘(l?i) ...

(三)解释下列词语:

【涸辙】干涸了的车辙。涸,水干,枯渴。

【揠苗助长】比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。也说“拔苗助长”。揠,拔。

【浙沥】形容轻微的雨声。 【抑郁】有怨愤或愁苦不能说出而心中烦闷。如,“抑郁寡欢”。

【猗郁】充满生气的样子。 【攀缘】沿着东西顺势往上爬。 【流连】舍不得离开。

【不屈不挠】指在压迫或困难面前不低头,不屈服。屈、挠,弯曲,比喻屈服。

二、主题思想

作者在这篇散文中讲述了他孤旅生涯中赏绿、囚绿、放绿、思绿的令人心动的故事,借窗前的一株永向光明的常春藤,赞美了坚忍不拔,永远不屈服于黑暗的民族精神,抒发了对光明、生命和自由的向往之情。 文章按赏绿、囚绿、放绿、思绿的过程分为四个部分。

第一部分(第l~7段):赏绿。作者用浓墨抒写了对常春藤——绿的喜爱之情。

第二部分(第8~11段):囚绿。作者着意表现他囚绿的固执和常春藤不甘被囚的执著。

第三部分(第12~13段):放绿。点明时代背景,突现出文章的主题,表现了作者对自由和光明的呼唤。 第四部分(第14段):思绿。含蓄地表达了对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。

三、主要写作特色

1.咏物抒情,以小见大。

文章记叙了作家旅居古都北平,选定可以看到绿色的房间和“因绿”“放绿”这样几个很小的生活细节,通过深入挖掘,于平淡中包藏深邃的意蕴和丰富的哲理,在常见的绿色中凝聚了自己的情感和民族的精神。

2.结构精巧,变化多姿。

全文以对绿的感情变化为线索。“赏绿”部分是作者对绿极爱情感的真情流露,为“囚绿”铺垫;“囚绿”是作者爱绿之深、恼绿之切的具体表现,为“放绿”张本蓄势;“放绿”是作者升华内涵、揭示主题之关键,是写绿爱绿之所在,为“思绿”创设遐想空间;““思绿”是作者真挚情感的集中表现,是“赏绿”、“囚绿”、放绿”的必然结果。

3.语言含蓄优美,排比、比喻、反复、拟人等各种修辞手法的运用。

例如“它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐”属排比;“我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼望着雨水”属比喻;“我开始了解渡越沙漠者望见绿州的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜”属反复;“有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生吗”属拟人。

《西花厅的海棠花又开了》复习资料

一、字词积累

(一)注音:

丰硕(shu?) 束缚(fù) 甬(yǒng)道 遥(yáo)想 ....

(二)解释下列词语:

【浮想联翩】头脑里涌现的感想连续不断。 【澎湃】形容大浪相撞击的样子;比喻气势雄伟。 - 2 -

二、主题思想

去的情景再现在我们面前,记叙了他们在西花厅共同生活的日子和他们相识、相知、相爱的过程, 表现了无产阶级革命家崇高的理想、坚定的信念和忠贞不渝的爱情。

三、主要写作特色:运用了多种抒情方式。

一是融情于事。在叙事的过程中,融进自己的情感,使叙述的事件、人物都焕发着感情的色彩。如第7段回忆在欧亚大陆间鸿雁传书的一段往事,这样写道:“有一次,我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡像的明信片,你在明信片上写了?希望我们两个人,将来也像他们两个人那样,一同上断头台?这样英勇的革命誓言”,表达了两位热血青年共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神。

二是直接抒情。往事如昨,萦绕心间,挥之不去,说到动情处,又采用了直接抒情的方法。为了便于直抒胸臆,第2段一开始,就将第三人称“他”转换成第二人称“你”。以下的文字可以说是邓颖超与相依相伴数十年的周总理的在天之灵的心灵对话,表达“你”对“我”的深情,“我”对“你”的怀念,亲切而感人,获得采用其他人称所无法获得的表达效果

《草莓》复习资料

一、字词积累

(一)注音:

璀(cuǐ)璨(càn) 湛(zhàn)蓝 沁(qìn)人心脾 生意盎(àng)然 韶(sháo)华禀(bǐng)赋 .......

馨(xīn)香 惴惴(zhuì)不安 ..

(二)解释下列词语:

【璀璨】 (珠玉等)光亮鲜明。 【兴味酣然】兴趣、趣味浓烈、酣畅的样子。

【生意盎然】形容充满生气的样子。盎然,形容气氛、趣味等充分流露出来的样子。

【沁人心脾】渗入人的内脏深处。形容吸入新鲜芳香的空气或喝了清凉饮料后,感到心身俱爽;也比喻优美的诗文、乐曲等极为动人,使人产生清新爽朗的感受。【韶华】美好的时光,多指春光。

【如花似锦】像鲜花.锦缎一样,多形容衣饰、风景、前程等十分美好。

【禀赋】指人先天具有的体魄、智力等方面的素质。【似水流年】年华如流水,形容青春易逝。

【惴惴不安】形容因害怕、担忧而不安。惴惴,忧愁恐惧的样子。 【馨香】芳香的意思。

【从容不迫】非常镇静,不慌不忙的样子。

二、主题思想

这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想,表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情,抒写了对流年似水、青春不再的感怀。文章情理相生,耐人寻味。

三、主要写作特色:前后对应,条理清晰。

课文第4、5段分别与上文1、3段相对应。第1段,面对九月的景物,以为“一切基本都没有变”,联想到第4段中的“常以为自己还是妙龄十八的青年”,“一切都没有发生任何的突变”。第3段的“草莓的香味形象使我想起,几个月前眼下是多么不一般”,联想到青春的空气,“与今天我们呼吸的已大不一般”。这样前后照应,条理更清晰。

第二单元

《孔乙己》复习资料

一、字词积累

- 3 -

荤(hūn)菜 阔绰(chu?) 羼(chàn)水 绽(zhàn)出 不屑(xia)置辩 颓(tuí)唐 ......

(二)多音字:

折:折断(zh?)折腾(zhē…)打折(sh?) 数:数学(shù)数落(shǔ)数见不鲜(shu?) ......

剥:剥夺(bō)剥豆(bāo) 模:模型(m?)模样(mú) ....

(三)解释下列词语:

【不屑置辩】不值得进行辩解。不屑:认为不值得。【颓唐】精神不振作,情绪低落。

二、作者简介

鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家,中国现代文学奠基人。1918年,第一次用“鲁迅”为笔名发表中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。小说集有《呐喊》、《彷徨》等,散文集有《朝花夕拾》。

三、主题思想

小说通过孔乙己一生的悲剧,反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害,控诉了科举制度的罪恶,揭示了封建社会的世态炎凉,以及人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态,社会对于不幸者的冷酷,从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。

全文共13段,可分为两部分。

第一部分(第1~3段),交代故事的时代背景和典型环境。鲁镇的咸亨酒店是小说故事的主要发生地,也是孔乙己生活的社会环境的缩影。

第二部分(第4~13段),写孔乙己的悲惨遭遇(情节的开端、发展、高潮和结局)。

小说以酒店小伙计“我”的见闻为线索,“我”是孔乙己悲惨遭遇的见证人。小说随着“我”的所见所闻,很自然地引出孔乙己的经历、性格、社会地位、遭遇和结局。

四、主要写作特色

1.人物形象的塑造方法。小说主要通过外貌、动作、语言等方面的描写,鲜明地表现了人物的性格特点:外形、服饰揭示孔乙己的特殊身份和生活习性;肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇;个性化的语言表现孔乙己自命清高、迂腐不堪的性格;动作、神态显示孔乙己善良的心地。小说还运用了侧面描写及细节描写。

2.第一人称的叙述笔调。作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻,不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇,让人体会到,连这样一个小孩子都如此冷漠,可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事,比第三人称显得更为真实亲切。

3.对比的写作手法。如开篇长衫主顾和短衣帮四个方面的对比:衣着,短和长;姿势,站和坐;地点,里和外;菜肴,荤和无。突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实,为孔乙己的出场做铺垫。

4.自然环境描写。如“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬”不仅写出的晚秋的凉意,也渲染了悲凉的气氛,预示了孔乙己悲惨的结局。

5.社会环境描写。如小说开头交待咸亨酒店的格局,体现出气氛压抑,人情冷淡,揭示了当时社会贫富悬殊、等级森严和世态炎凉的冷酷现实。为孔乙己悲剧性的结局埋下了伏笔。

6.以笑写悲的表现手法。文中多次写到的哄笑声,不仅暴露了当时社会世态炎凉,人情冷漠,麻木不仁到令人窒息的程度,揭露了人们的不觉悟,也增添了文章悲剧色彩。

《一厘米》复习资料

一、字词积累

(一)注音:

烤烙(lào)伶(líng)俐(lì)皲(jūn)裂 挑剔(tī)矜(jīn)持 战战兢兢(jīng) 锲(qia)而不舍 ........

- 4 -

踮(diǎn)脚 脱臼(jiù)瘪(biě)嘴 咂(zā)嘴 狡黠(xiá)捋(lǚ)直 沮(jǔ)丧 吝(lìn)惜 ........

刁难(nàn)温馨( xīn) 勃( b?)然大怒 ...

(二)多音字:

倘:倘(tǎng)若 倘(cháng)佯 颤:颤抖(chàn)颤栗(zhàn) 铺:店铺(pù)铺垫(pū) ......

(三)解释下列词语:

【皲裂】因干燥而开裂。 【若隐若现】形容隐隐约约,模糊不清。 【矜持】拘谨。

【温文尔雅】态度温和有礼貌,举止文雅端庄。

【战战兢兢】课文中形容因恐惧而发抖的样子。“战战兢兢”也可形容小心谨慎的样子。

【锲而不舍】雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。锲,雕刻。

【金碧辉煌】形容建筑物等华丽精美、光彩夺目。【释然】形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。

【声色俱厉】(说话时)声音和表情都非常严厉。 【狡黠】狡诈。

【冥思苦想】形容绞尽脑汁,苦苦地思索,也说“冥思苦索”。冥,深刻,深。

【先声夺人】先造成声势,震慑对方。声,声势;夺人,指动摇人心。

【哀兵必胜】形容受压迫而悲愤地奋起反抗的军队一定能胜利。

【彬彬有礼】形容举止文雅、有礼貌。彬彬,文雅的样子。

二、主题思想

三、主要写作特色

1、以小见大,主题深刻。

2、细腻真实的心理描写。

心理描写是刻画人物性格的重要手法,透过一个人的心理描写能看到一个人的内心世界。如:“为了小也,她忍”表现了一位母亲为了孩子,忍气吞声的性格;“她要成为完美而无可挑剔的母亲”表现了一位母亲对自己孩子的挚爱之情。

3、独特形象的比喻。

如:“以她现有的家境要培养出具有大家风度的孩子,需要全力以赴的正面教育。这很难,就像用小米加步枪打败飞机大炮一样,但并不是做不到。”作家将家境不富裕要培养出有大家风度的孩子有一定难度比作用小米加步枪打败飞机大炮,尽管有一定的难度,但只要全力以赴就能取胜,形象而生动,让人过目不忘。

4、对比、设置悬念等手法的成功运用。

作品还成功地运用了对比、设置悬念的手法,增强了作品的表现力。作品把公园卖票的红衣青年和陶影以及公交车卖票的司机进行对比,突出了红衣青年的胡搅蛮缠,不讲道理。陶影和丈夫对这件“小事”的不同态度也是一组对比,很有力地表现了陶影对人格追求,对人的尊严的追求的执着。 另外,读者对事实真相十分清楚,但作品里的主人公却难以澄清,这也是一种悬念手法的运用。这些手法的运用,不仅有助于人物性格的表现和情节的展开,同时也增强了作品的艺术感染力。

《差半车麦秸》复习资料

- 5 -

一、字词积累

(一)注音:

麦秸(jiē) 喷嚏(tì) 擤(xǐng)下来 噙(qín)着 捻(niǎn)碎 坷(kē)垃(la) 冷峻(jùn) 噎.........(yē)气 瘪(biě)舐(shì) 饱嗝(g?) 霹(pī)雳(lì) 谩(màn)骂 谄(chǎn)媚(mai) ........

(二)多音字:

度:湿度(dù)揣度(du?) 塞:塞子(sāi)塞外(sài)堵塞(sa) .....

(三)解释下列词语:

【素不相识】向来不认识。素,一向。 【犀利】(武器、言语等)锋利;锐利。

【孤立无援】不能得到同情和援助。 【抱怨】埋怨。 【冷峻】冷酷严峻。

【谄媚】用卑贱的态度向人讨好。【霹雳】一种雷电现象,响声很大。

【出其不意】指在对方没有意料到的时候采取行动。

二、主题思想

这是一篇短篇小说。小说描写了一个名叫王哑巴,外号叫“差半车麦秸”的落后农民成长为一名出色的游击队员的过程。他在集体斗争生活中受到了教育和锻炼,从昏睡中觉醒并奋起抗争,最终成为一名勇敢干练的革命战士。

《清兵卫与葫芦》复习资料

一、字词积累

(一)注音:

茶盅(zhōng) 茶卤(lǔ)熠熠(yì)呵(hē)叱(chì)名伶(líng) ......

(二)解释下列词语:

【熠熠】形容闪光发亮。 【战战兢兢】形容因害怕而微微发抖的样子;形容小心谨慎的样子。

二、主题思想

小说通过清兵卫与葫芦的故事,批判了那种粗暴扼杀少年个性、剥夺孩子爱好的做法,呼吁要尊重个性,让个性自由发展。

三、主要写作特色

小说采取倒叙的手法,开头便交代清兵卫放弃了自己对葫芦的爱好,转而热衷绘画了。那么是什么原因使他放弃了自己曾那么热衷的葫芦呢?小说留下了悬念。这个开头与小说结尾遥相呼应,增加了小说的悲剧性,强化了小说的主题。

第三单元

《中国人失掉自信力了吗》复习资料

一、字词积累

(一)注音:

慨(kǎi)叹 搽(chá)粉 渺(miǎo)茫 省(xǐng)悟 笼(lǒng)罩 脊(jǐ)梁 摧(cuī)残 诬.......

蔑(miè)诓(kuāng)骗 ..

(二)多音字:

- 6 -

笼:笼罩(lǒng)牢笼(l?ng) 骨:花骨朵(gū)筋骨(gǔ)仆:前仆后继(pū)女仆(pú) 抹:抹.......杀(mǒ)转弯抹角(m?)抹布(mā)为:为(wai)民请命 不足为(w?i)据 ....

(三)解释下列词语:

【怀古伤今】怀念古代,感伤现在。伤,悲伤,哀愁。

【玄虚】用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。课文中是虚幻不实,神秘莫测的意思。

【渺茫】课文中是难以作乐观的预测的意思。还可以形容因距离遥远而模糊不清。

【前仆后继】前面的人倒下,后面的人紧跟上来。形容不怕牺牲,英勇奋战。 【诓骗】说谎骗人。

【舍身求法】原指佛教徒舍弃肉身去寻求佛法。后比喻为了追求真理而不惜牺牲个人的生命。

二、主题思想

作者针对当时有些人散布中国人对抗日前途失去信心的悲观论调进行了有理有据的批驳,明确提出了中国人绝大部分没有失去自信力,极大鼓舞了中国人的民族自信心,表现了作者一颗爱国的赤心。

全文分三个部分展开论证的。

第一部分:(第1自然段和第2自然段),摆出了对方“中国人失掉自信力了”这个被反驳的论点及其论据:从自夸地大物博、希望国联到求神拜佛——为后文的批驳树立了“靶子”。

第二部分(第3自然段到第8自然段),在批驳对方错误论点的同时,树立自己的正确观点和主张。

第三部分:(最后一段),照应题目“中国人失掉自信力了吗”,做出回答“自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下”。从本质上看问题,指出真正有自信力的是中国的广大革命人民。

三、主要写作特色

(1)直接批驳与间接批驳相结合,先驳后立,全面深刻。

文章先摆出敌论的论据,指出它是事实,但错误在于这些事实论据只是一部分事实,不是全部事实的总和,不能一概而论,加于全体,悲观论者从部分事实中概括出一个普遍性的结论,犯了“以偏概全”的错误。鲁迅从驳斥对方论证入手,又“驳”又立,二者紧密结合,直接批驳部分,就对方的事实论据加以剖析,从而揭露悲观论者早就失掉了自信力,是由“他信”走向“自欺”。正面立论也是间接批驳,摆出从古以来和现在的事实,证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”,批驳了对方的谬论,鼓舞了中华民族自信心。

(2)多种论证,十分有力。

文章运用了多种论证方法。第3、4自然段结合摆事实讲道理;第7、8自然段主要采用了举例论证。另外,文章还多处运用比喻论证:如第7自然段“也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁”,第9自然段“要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁”。

(3)尖锐犀利,富有战斗性的语言风格。

《吴汉何尝杀妻》复习资料

一、字词积累

(一)注音:

自刎(wěn) 无稽(jī) 祠堂(cí) ...

- 7 -

(二)多音字:

给:给(jǐ)民请命 送给(gěi) 校:学校(xiào) 校(jiào)对 ...

(三)解释下列词语:

【死心塌地】形容主意已定,决不改变。【无独有偶】不只一个,还有配对的。(多用于贬意)

【无中生有】把没有的说成有。指凭空捏造。 【造次】课文中是匆忙、仓促的意思。

二、主题思想

《大小猫洞》复习资料

一、字词积累

(一)注音:

泮(pàn)宫 惹(rě)恼 ..

(二)解释下列词语:

【下马威】原指官吏初到任时对下属显示的威风;后泛指一开始就向人显示的威力。

【滔滔不绝】课文中是形容(问题)像流水一样连续不断。也用以形容说话像流水一样连续不断。

二、主题思想

三、主要写作特色:采用隐喻手法,思想内容深刻含蓄。

如:在“牛顿开猫洞”的分析中,以猫隐喻人;在“晏子使楚”的分析中,以人的高矮隐喻人的等级。一方面

《世上没有傻问题》复习资料

一、字词积累

(一)注音:

脆(cuì)弱 呵(hē)护 ..

(二)多音字:

与:岁不我与(yǔ)与会(yù) 呛:呛人(qiàng)呛水(qiāng) 泡:泡沫(pào)眼泡(pāo) ......

二、主题思想

三、主要写作特色:正反结合,论证全面。

文章对儿童的好奇心进行了充分肯定。儿童常问一些连续的问题,他们从来没听说过什么叫“傻瓜式”的 - 8 -

问题,渴望了解世界,这是从正面来说。而高年级的学生不喜欢提出问题,他们很少主动思考,失去了大部分的好奇心,而且成年人讨厌提出问题,这使从反面来说。这样正反结合,论证有层次,有说服力。

第四单元

《致蒋经国先生信》复习资料

一、字词积累

(一)注音:

咫(zhǐ)尺 悖(bai)谬(miù) 坎(kǎn)坷(kě) 东隅(yú) 绸(ch?u)缪(m?u) 真谛(dì) .........苟(gǒu)同 毋(wú)庸 赘(zhuì)言 ...

(二)多音字:

别:分别(bi?)别扭(bia) 卡:关卡(qiǎ)卡片(kǎ) ....

(三)解释下列词语:

【咫尺】比喻距离很近。古代八寸为咫。【珍摄】保重身体。珍,珍重;摄,保养。

【同捐前嫌】一同抛弃先前的嫌怨。捐,捐弃、抛弃;嫌,仇怨、怨恨。

【各得其所】指每个人都得到了适当的安置或每件事物都得到了适当的处置。

【难辞其咎】难以推卸罪责、过错。咎,罪过,过失。 【了然】明白、懂得。

【巧言令色】指用花言巧语和假装和善来讨好别。人。令,美好。

【经纬万端】指形势错综复杂。【苟同】随便地同意。苟,苟且,随便。【真谛】正确深刻的道理。

【毋庸赘言】用不着多说。毋庸,无须,不必。赘,多余的。【变幻莫测】变化多端,令人无法捉摸。

【时不我与】时间不等待我。指要抓紧时间,努力学习工作。与,等待。

二、主题思想 信的中心是在劝说蒋经国先生为实现和平统一大业作出贡献。

《给儿子的一封信》复习资料

一、字词积累

(一)注音:

悸(jì)动 熟稔(rěn) 谄(chǎn)媚 疮(chuāng)痍(yí)希冀(jì) 豁(hu?)达 涅(nia)槃(p.........án)诀(ju?)窍(qiào)蹂(r?u)躏(lìn) 嶙(lín)峋(xún) ......

(二)多音字:

别:分别(bi?)别扭(bia) 卡:关卡(qiǎ)卡片(kǎ) ....

(三)解释下列词语:

【未雨绸缪】原指趁着天还没有下雨,预先修理房屋门窗。后比喻事先作好准备。绸缪,修缮。

【聆听】仔细听。【倚马万言】形容文思敏捷,写文章快。【悸动】因惊恐而心跳加快。

【疮痍】创伤。如,“满目疮痍”。 【熟稔】很熟悉。

【举重若轻】举重物像举轻的东西一样。比喻尽管是完成艰巨任务或处理繁难事务,却显得很轻松。

【涅槃】佛教用语,指所幻想的超脱生死的境界,也用作佛或僧人“死”的代称。课文中比喻克服自己的弱点、缺点,超越自我。【鸡皮鹤发】形容老年人容貌衰老的样子。

【瘦骨嶙峋】消瘦、骨头突出的样子。

二、主题思想

作者以自己的成长经历和祖辈的坎坷人生教育儿子要保持心地善良,诚实为人的良好品质,要培养铁一般 - 9 -

的意志,要有海一样、天一样的宽广胸怀,字里行充满了深厚的父子之情。

全文可分为三个部分:第一部分(第1、2段):概写相同年龄段的不同人生,指出儿子的幸运和要选择的人生道路。作者以自己的成长过程及祖辈的坎坷经历;教育儿子从小就要立大志。

第二部分(第3、4段):用欣赏的眼光发现孩子身上的优点。作者实事求是地表扬儿子的优点,充满了父亲的自豪之情和自我解剖的意识。提出儿子的两个优点:一是“心地善良”,二是“具有平民思想”。

第三部分(第5~7段):作者针对儿子存在的不足而提出希望,激励儿子克服缺点,战胜困难,迎来成功。对儿子提出了两点希望:一是应有博大的胸怀,二是要有铁一般的意志。

《给女儿的信》复习资料

一、字词积累

(一)注音:

渺(miǎo)茫(máng)发酵(jiào) 忐(tǎn)忑(ta) .....

(二)多音字:

角:角落(jiǎo)角色(ju?) 尽:尽力(jìn)尽量(jǐn) 落:落后(lu?)落下(là)落枕(lào) .......

(三)解释下列词语:

【微不足道】非常藐小,不值得一提。

【谄媚】用卑贱的态度向人讨好。 【豁达】性格开朗。

【不可思议】道理神秘奥妙,不可想像,也不能理解。 【一泻千里】形容江河水流迅速。

【忐忑不安】形容心神很不安定,胆怯。【蕴藏】包含、蓄积。【赋予】交给;给予(重大任务、使命等)。

二、主题思想

《给女儿的一封信》

全文可分为三部分:

第一部分(第l~5段):转述女儿的提问并希望女儿把握好自己的生活。

第二部分(第6~24段):祖母通过讲童话回答“我”提出的什么是爱情的问题。

第三部分(第25段):在祖母讲述的童话基础上,谈自已对爱情的认识和观点,明确回答女儿提出的问题:人类不仅延续自己的后代,还要懂得爱,只有把爱提到人性美。

三、主要写作特色

1、角度巧妙。“什么是爱情?”这是一个非常复杂而深奥的命题,要想很好地回答这个问题,而且是给十四岁的女儿回答这个问题,的确让人有些为难。而作者却巧妙地选取了回答的角度:①不正面回答,让祖母玛丽娅说话,并真诚地袒露:“从前,这个问题也同样使我不平静。”我也同样问过“什么是爱情?”以过来人亲历的口吻说话,讲述故事时也不忘将“过去的我”穿插其中,拉近了与女儿的心理距离。②不长篇宏论,让简单的故事回答。作为一名教育家,作者深知“十四岁”孩子的趣味所在,没有枯燥的哲学、社会学、伦理学等高深的理论,选取了孩子感兴趣的“童话故事”,看似简单,实则匠心别具。

2、构思精彩。一、开头暗示,结尾点睛。故事开头说,上帝把“一切”生物安置在地上并教他们传宗接代、繁衍子孙;最后,“万物生存、繁殖、传宗接代,但只有人才能够爱。”“如果不善待爱情,便不能提高到人类美这一高度,就是说它不仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。”前后对比,凸显出人之区别于动物的关键。二、同中有变,起伏有致。故事以上帝三次视察人间为叙事框架,对这三次的视察的描写在重复中又有变化和递进:从人们的目光里,上帝分别发现了“一种他所不理解的美和某 - 10 -

种从未见过的力量”“无以伦比的美和更大的力量”“不可理解的美和那种同过去一样的力量”,故事最后

再次强调爱情,“是人类永恒的美和力量”;上帝的态度由“勃然大怒”到“怒不可遏”,再到“久久地伫

立凝望着。随后深沉地思索着离去了”。上帝态度的前后对比,意味着爱情的力量征服了上帝,他在“伫

立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同,意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去,就

是对人性力量的认可与屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何,正说明了“爱情,它高于上帝”,人“成了

大地上的上帝”。

《给巴特勒的信》复习资料

一、字词积累

(一)注音:

缀(zhuì)满 珐(fà)琅(láng) 缭(liáo)乱 惊骇(hài)瞥(piē)见 洗劫(ji?)箱箧(qia)........

恍(huǎng)若 .

(二)解释下列词语:

【纽带】能起联系或连接作用的人或事物。

【赞誉】赞美称誉。【恍若】仿佛。 【眼花缭乱】看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花,感到迷乱。

【不可名状】无法用言语形容。名,说出;状,描述。【荡然无存】空荡荡的一点也不存在了。

二、作者简介

维克多·雨果(1802~1885),法国文学史上最伟大的作家之一。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作

品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。

三、主题思想

针对巴特勒来信中认为远征中国是“体面的,出色的”的谬论,作者针锋相对地提出了自己的看法。信中

首先凭借丰富的想象,描绘了“世界奇迹”圆明园,反映了作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱,对人

类文明的热爱。然后痛斥英、法两个强盗、窃贼对圆明园大肆劫掠,防火焚毁的罪行,指出这些所谓“文

明人”其实是最野蛮的。作者对他们的强盗行径和毁灭人类的罪恶,提出了强烈控诉。

四、主要写作特色:以“美”衬“丑”。

这封信先极力描绘圆明园的神奇壮丽,然后才写侵略者对其焚烧洗劫。越是写圆明园的美,就越是突现出

侵略者毁灭人类文明的丑恶行径,可恨之极。

第五单元复习资料

一、字词积累

(一)注音:

侦缉(jī) 眼拙(zhuō) 伺(cì)候 珍馐(xiū) 文绉绉(zh?u) 趿(tā)拉 驽(nú)钝 闭门羹(gēng) 炽.........

(chì) 热 鄙(bǐ) 人 聘(pìn) 请 秉(bǐng) 烛 别墅(shù) 槐(huái)树 伫(zhù)立 过瘾(yǐ.......

n) 褡(dā)裢 脸颊(jiá)阑(lán)珊(shān) ....

(二)解释下列词语:

【说媒拉纤】说合婚姻或者介绍房屋买卖、租赁牟利。【珍馐】珍奇贵重的食物。馐,美味的食物。

【化干戈为玉帛】化战争(斗争)为和平(和解)。干戈,本指盾牌和矛,泛指武器,这里指代战争。玉帛,是

古时国与国之间交往作礼物的玉器和丝绸,这里指代和平。

【老气横秋】课文中是形容人老练而自负的神态。“老气横秋”现多用以形容暮气沉沉,缺乏朝气的样子。

【文绉绉】形容人言语、行动斯文的样子。

- 11 -

【深居简出】原指野兽躲藏在深山密林之中,很少出来。后指人平时呆在家里,很少出门。

【充耳不闻】堵住耳朵不听。形容不愿听别人的意见。充,堵住、塞住。形容对某些事漠不关心,不理睬。

【无事不登三宝殿】俗语,没有重要的事不敢来麻烦的意思。

【闭门羹】指主人拒绝来访或主人不在而门锁着的情况。羹,用肉或菜熬成的带汁的食物。

【一窍不通】没有一个窍是通的(古人把双眼、双耳、两个鼻孔和嘴合称为七窍)。比喻什么都不懂。

【驽钝】才思迟钝平庸。如“驽钝不敏”。驽,跑不快的劣马。比喻人的才能平庸。

【痛心疾首】形容悲伤痛恨到极点。疾首,头疼。【百废待举】许多废置的事等待兴办。

【枉驾】敬词,用于称对方来访,以表示委屈大驾。枉,受屈。

【礼贤下士】指地位高的人降低自己的身份,以恭敬谦虚的态度对待并结交有德有才的人。形容身居高位的人尊重人才。【英雄无用武之地】形容有本领的人,得不到施展的机会。

【秉烛夜谈】拿着蜡烛交谈到深夜。秉:拿着。【才疏学浅】才能不高,学识肤浅。多用作谦词。

【万目睽睽】众目睽睽。很多人都睁大眼睛看着。睽睽,形容注视的样子。

【怡然自得】形容喜悦而满足的样子。怡,喜悦,愉快。【比比皆是】到处都是这样。

【熙熙攘攘】形容人来人往,喧闹纷杂的样子。

【颓垣断壁】倒塌、残破的墙壁。形容荒凉破败的景象。

【神聊海吹】形容很会聊天,很会吹嘘。【一文不名】一个钱也没有。名,占有,拥有。

【大家风度】有地位或有学识的人特有的气度。

【金碧辉煌】形容建筑物或陈设等华丽精致,光彩夺目。

【古色古香】形容艺术作品、器物等富于古朴的色彩、意趣、情调。

【龙盘虎踞】像龙一样盘着,像虎一样蹲着。形容地势雄伟险要。

【奄奄一息】只剩下微弱的一口气。形容生命垂【大家风度】有地位或有学识的人家的特有气度。

二、作者简介

老舍是现当代作家,原名舒庆春,字舍予。主要作品有:长篇小说《老张的哲学》《骆驼祥子》《四世民堂》等,中篇小说《月芽儿》《我这一辈子》,剧本有《龙须沟》《茶馆》等。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”的称号。

三、主题思想

《茶馆》:以统治者与人民大众之间的矛盾冲突展现了清朝末年社会的众生相,深刻反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治的荒淫、腐败造成农民破产、市民贫困和整个社会的黑暗腐朽,不可救药。揭示了封建社会必然灭亡的命运。

《陈毅市长》:这场戏的基本矛盾冲突陈毅和齐仰之之间的矛盾冲突,即陈毅作为一个市长急于要团结知识分子发展文化和科学事业,要齐仰之“出山”(参加祖国医药事业的建设);而齐仰之是与政治“绝缘”(不问政治,对共产党不了解,闭门谢客,专心科研)之间的矛盾。(即主要冲突是:一个要“深夜拜访”,另一个“拒绝来访”。)剧中成功塑造了具有高深的修养、重视科学、尊重人才、机智幽默、豪爽干练、博学多才的陈毅市长形象,和齐仰之埋头工作、专心科研、不问政治,清高固执、倔强不讲情面的爱国科学家形象。

《开国大典》:

- 12 -

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com