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2013—2014东城区初三期末考试语文试题及答案

发布时间:2014-01-29 12:50:11  

东城区2013—2014学年第一学期期末统一测试

初 三语文2014.1

一、选择。(共12分。每小题2分)

1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是

A.祈祷(qí) 诓骗(kuāng) 谀词(yú) 气吞斗牛(d?u) ....

B.静谧(bì) 谮害(zèn) 发窘(jiǒng) 强聒不舍(guō) ....

C.襁褓(qiǎng) 睿智(ruì)腆着(tiǎn) 面面厮觑(qù) ....

D.狡黠(xiá) 瑟索(sè) 诘难(jí) 咬文嚼字(jiáo) ....

2.下面句子中有错别字的一项是

A.读书的要诀,全在于会意。对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。

B.在那恢宏的气势里,在那壮美的意境中,你能感受到诗人怎样的情怀?

C. “正确的答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

D. 一个人教育的出发点就是“格物”和“至知”。就是说,从探察物体而得到知识。

3.下面语段中依次填入关联词语最恰当的一项是

古琴艺术的价值不在于乐器本身,也不限于古琴曲目和弹奏技术,更重要的在于古琴所代表传统美学特质,这种特质贯穿中华雅文化的发展当中。钟子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴为依托的,它不仅深邃感人,而且历久弥新。可以说,知音意识和获得知音的愉悦是雅士阶层不可分割的一种人生内容,,音乐境界与生命境界、乐品与诗品文品都互相沟通。

A.所以既然那么因此B.并且因为所以因此

C.所以因为所以甚至D.并且既然那么甚至

4.下列句子的标点符号使用正确的一项是

A. “唱”古诗有两种途径,一是让一些现成曲谱与古诗联姻;二是用今人为古诗谱的曲。

B.科研创新能够成为快乐的源泉,快乐就来源于创新的各个环节。从源头到过程再到结果。

C. 他说,鲁迅先生为什么要写《中国人失掉自信力了吗》这篇文章?是值得谈一谈的问题。

D.嵇康去世后,朋友向秀经过他的故居时,听见有人吹笛,不禁悲从中来,于是作思旧赋。

5.结合语境修改画线病句,最恰当的一项是

许多年少成名的天才神童,长大后并不优秀的原因可能是陷入成功导致的心理陷阱。那些技能卓越的天才儿童,不愿意走出成功带来的“舒适地带”。在特定的方面取得的成功使他们厌恶冒险,不愿尝试,对新挑战和可能的失败产生严重恐惧,久而久之,他们在成长中逐渐偏离成功的道路。

A.修改:由于天才儿童技能卓越,不愿意走出成功带来的“舒适地带”

B.修改:天才儿童由于某种技能卓越,往往不愿意走出成功带来的“舒适地带”

C.修改:某种技能卓越的天才儿童,不愿意走出成功带来的“舒适地带”

D.修改:那些某种技能卓越的天才儿童,往往不愿意走出成功带来的“舒适地带”

6.对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是

遭遇不如意事,“反其道而行之”,以身作则用减法,标志着一个人立身的高度与处事的眼光。他们会这样认为:有人冷落了你,同时也强化了你的自立;有人伤害了你,同时也磨炼了你的心态,有人欺骗了你,同时也增进了你的见识;有人绊倒了你,同时也锤炼了你的能力。从而,你的生活处处绿意,充满阳光。心胸狭隘,遇不如意事,喜欢“以其人之道,还治其人之身”,喜欢做加法,自以为得计,可占到便宜了吗?没有,绝对没有。生活中的减法,会完美自己的人格,减少了不如意事,增进了社会和谐,何乐而不为呢?

A. 选段中运用“有人冷落了??锤炼了你的能力”的排比句,列举了以“减法”的心态对待人生中的种种困境反而收获颇多的现象,证明了“减法”有助于个人成长。

B. 选段中“你的生活处处绿意,充满阳光”运用了比喻的手法,形象地表现了“减法”可以使生活变

得非常美好。

C.选段中“可占到便宜了吗?没有,绝对没有”采用设问的方式,自问自答,引起读者思考并认识到心胸狭隘的后果。

D.选段运用了排比、反问等多种修辞手法,突出地表现了完美自己的人格,增进社会和谐的积极意义。

二、填空(共8分)

7.默写(5分)

(1),载不动许多愁。(李清照《武陵春》)

(2)持节云中,?(苏轼《江城子·密州出猎》)

(3),五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

(4)范仲淹在《渔家傲·秋思》中既写出了塞外景色之异,又点明了戒备森严的一句是,。

8.名著阅读(3分) 忠诚信义,劫富济贫等,是《水浒》中英雄们的理想。为此,①(人名)为救林冲之困,大闹野猪林;吴用、阮小二等人黄泥冈②(事件);英雄们把梁山泊议事之地命名为“③”(地名)。

三、综合性学习(共11分)

“名校游”近几年来受到热烈追捧。班委准备出一期黑板报,介绍火爆的“名校游”,供同学们假期出游时参考。宣传委员请你完成以下任务。

9.分析以下材料,提取关于“名校游”情况的主要信息。(4分)

【材料一】

2010—2013暑期北京大学游客人数日均最高值

25000

20000

15000

10000

5000

20112012

年份20132014人

【材料二】

在清华大学,成团成组的旅游者川流不息,每天团体游客在5000人至7000人之间;许多游客是身穿各色文化衫的中小学生及其家长。游客们在各种不同历史时期的建筑前、在“水木清华”的湖光亭影间留连。每年樱花烂漫时节,武汉大学游人如织,2013年高峰时期,更是一天“挤进”20万人。武大的老图书馆以民国时期的建筑特点吸引着游人。夕阳西下时,透过老图书馆宽大窗户的红光,映在一个个俯首苦读的学生身上,更让人体会到一种庄重与和谐,宁谧与典雅的氛围。

主要信息:

10.请你结合以下材料,针对“名校游”存在的管理问题,提出改进的措施。(4分)

某名校学生:到处都是游客,甚至教学区里也有大批游客。游客们在教室、图书馆、实验室的附近,不分

地点和场合,大声说话,我们很难安静下来听课、读书、做实验。

某游客:其实我们也就是走马观花,很盲目。我带着女儿,本来想让她了解知识,开阔眼界,可是我

们参观的地方什么介绍也没有,能了解的东西太少了。

某名校管理者:游客太多,我们希望加大收门票费的力度,限制客流。但有一些人反对说,国外大部

分名校都是免费对公众开放,或者部分景点收费。所以我们现在也是左右为难。

① ②

③ ④

11.宣传委员为本期黑板报拟标题,他写了上句,请你根据材料写出下句。(要求:与上句语意相关、句式相同、字数相等)(3分)

名校旅游盛行,

答:

四、文言文阅读(共9分)

阅读《陈涉世家》选段,完成第12—14题。(共9分) 二世元年七月,发闾左适戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,臵人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉弟令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,

复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。

12.解释下列语句中加点词的意思。(2分)

(1)会天大雨 会: .

(2)皆刑其长吏刑: .

13.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

又间令吴广之次所旁丛祠中 翻译:

14.陈胜吴广审时度势,谋略过人,对起义进行了周密的策划。请根据文章内容将下文补充完整。(前两空用原文回答,后一空用自己的话回答)(4分)

(一)阅读课文《故乡》选段,完成15-17题。(共15分)

1这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的○

沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

2这少年便是闰土。我认识他时,也不过十多岁,离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世,家景 ○

也好,我正是一个少爷。那一年,我家是一件大祭祀的值年。这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以很郑重;正月里供祖像,供品很多,祭器很讲究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长工;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

3我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的, ○

五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。

4我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了, ○

我便飞跑的去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他

的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

5我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没有见过的东西。 ○

6第二日,我便要他捕鸟。他说: ○

7“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾, ○

撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”

8我于是又很盼望下雪。 ○

9闰土又对我说: ○

0“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音 1○

手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”

1“管贼么?” 1○

2“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮底下, 1○

你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”

3我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小 1○

狗而很凶猛。

4“他不咬人么?” 1○

5“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。他的皮毛 1○

是油一般的滑……”

6我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道 1○

他在水果店里出卖罢了。

7“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……” 1○

8阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土 1○

在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

9可惜正月过去了,闰土须回家里去,我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父 1○

亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,我也曾送他一两次东西,但从此没有再见面。

0现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽而全都闪电似的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故 2○

乡了。

15.课文节选部分成功地塑造了“少年闰土”的形象,请从下面几个方面对“少年闰土”加以概括。(每方面用四个字回答)(4分)

①语言: ③对“我”的态度:

②动作: ④对生活的态度:

16.联系选文内容,说说儿时的故乡“美”在哪里。(4分)

答:

17.选文充分展示了儿时故乡的美丽,表现了作者对故乡的深深眷恋之情,生动感人。作者是如何做到这

18段为例作简要分析。一点的?请以第①段和第○(不超过150字)(7分)

答:

(二)阅读下面文字,完成18-19题。(共7分)

1真实地反映现实生活,如实地表现客观事物,是写作的一项基本功。 ○

2“现实生活”或“客观事物”○,就文章的写作来说,它无非就是构成文章内容的人、事、物、景等。学会记“实”,就是要学会真实、准确地表现人、事、物、景。这就像绘画中的写生,对所画的对象,它的形态、色调、明暗、质地、量感……都能够如实地表现出来。画一棵树就像一棵树,画一个人就像一个人。这就为绘画创作打下了基础。基础打好了,创作的时候,构思一旦成熟,就可以大笔泼墨,任情挥洒,想画什么就画什么,画什么就像什么,写作也是这样,要做到对所写的人、事、物、景都能逼真再现,写什么就是什么。如果你写的一个人,一件事,一棵树,一场春雨,别人看了,觉得不像那个样子,不是那

么回事,不符合事物的本来面目,那就不是如实记写了。

3如实地反映、再现客观外物(人、事、物、景等)极为重要,它不仅像绘画的写生那样可以打好写○

作的基础,同时,它也在描绘、建构着一个可见可触的外部“世界”。

4叙述、描写和说明,正是这样三种记“实”的能力,它们各有其独特的作用,是我们应切实练好的○

写作基本功。

5叙述,是对人物出身、经历和事物发展过程的交代、陈述。○【甲】如叙述“海市蜃楼”这一自然景象发生的情况:

6(1980年仲夏的一天)午后2时40分,在与蓬莱阁隔海相望的庙岛南侧海面上,隐隐约约出现了○

两个小岛。10分钟后,岛的轮廓越来越清楚,一幅海市蜃楼胜景出现了。岛上的道路、树木、山峰清晰可辨,建筑各异的亭台楼阁显而易见,行人车辆时隐时现,各种景物交相映照,当地群众和游客为奇幻景象所吸引,兴趣盎然。据记载,这次海市持续时间之长,是历史上所少见的。

(1981年8月28日四川《文摘周报》)

7在整个叙述中,时间线索清晰,过程交代也很明白。 ○

8描写,是将客观事物的形状、情态具体地描绘、再现出来。○【乙】如,同样是表现海市蜃楼奇幻景象的出现,作者是这样描写道:

9记得是春季,雾蒙天……听见有人喊:“出海市了。”只见海天相连处,原先的岛屿一时不知都藏○

到哪儿去了。海上劈面立起一 片从来没见过的山峦,黑苍苍的,像水墨画一样。满山都是古松古柏,松柏稀疏的地方,隐隐露出一带渔村。山峦时时变化着,一会山头上幻出一座宝塔,一会山洼里又现出一座城市,市上游动着许多黑点,影影绰绰的,极像是来来往往的人马车辆。又过一会儿,山峦城市慢慢消下去,越来越淡,转眼间,天青海碧,什么都不见了,原先的岛屿又在海上重现出来。 (杨朔《海市蜃楼》)

1○0绘形绘声绘色,具体形象地描绘了事物的状貌,使人如见其物,如临其境。

11说明,是以简明扼要的文字解说事物外在状貌、内在特征等的表达方式。○【丙】还是以海市蜃楼为例,可以这样去说明:

12海市蜃楼亦称“蜃景”○。光线经不同密度的空气层,发生显著折射(有时伴有全反射)时,把远处景物显示在空中或地面的奇异幻境。常发生在海边和沙漠地区。一般有上现蜃景、下线蜃景和侧现蜃景三种,也有其他更复杂的蜃景。我国山东省蓬莱县常见渤海庙岛群岛的幻景。

(《辞海》“海市蜃楼”条)

13这就是知识性很强的客观说明了。 ○

14叙述、描写、说明都是记“实”的,反映、再现客观事物的,但各有侧重点:叙述,主要是陈述过○

程;描写,主要是描绘形象;说明,则主要是解说形状,直接说明事物形状、性质、成因、功用等。它们在写作时,往往结合起来使用,共同担负起记“实”的任务。

18.将下面的语句分别填入文中恰当的位置。(3分)

①它是一种展示“空间”状貌的艺术。

②它是一种表述“时间”过程的艺术。

③它是一种科学性和实用性相结合的“告知”艺术。

答:【甲】 【乙】 【丙】

19.阅读下面材料,简要说明下面文字的记“实”特点。(4分)

【材料】

两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来,“叭嗒”一声落在手里的讲义上,声音那么响,把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看,还好,没有人在笑话他,大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气,这才发现,自己早已经念过了赵小桢的那一段,几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉,请老师原谅,可是心里难受得要命,什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”,不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷,写故事的人真有本事!

(节选自黄蓓佳《心声》)

答:

(三)阅读下面短文,完成20-22题。(共8分)

应该有个好性格

1性格本没有好坏之分。○性格就是个性,每个人都有个性。有人外向些,有人内向些;有人粗犷些,有人细腻些;有人喜欢安静,有人喜欢热闹;有人勤于思考,有人乐于活动,如此等等,难说哪种好,哪种不好。

2那为什么又提出来一个“应该有个好性格”问题呢?这是因为在实际生活中,确实有些人由于性○

格上的严重缺陷,搞得自己不幸福,也使别人不痛快。所以,性格好坏,不是针对性格类型,而是针对性格缺陷而言的。

3比如,有人性格外向,这本来很好,外向的人容易和人交往,容易和人交朋友。但外向过分,不○

分场合,不看对象,不讲方式,不分内外,乱说一气,就是缺陷,也会坏事,也会使人感到你浅薄、轻率,对你产生反感。

4比如,有人性格内向,这也不坏,内向给人一种沉稳老练的感觉。但内向过分,喜怒哀乐无从捉○

摸,也会使人感到你冷漠、孤僻,甚至让人觉得你城府很深,对你敬而远之。

5常见的性格缺陷还有一些:比如心眼太小,见小不见大,无足轻重的小事抓住了不放,倒把大事○

忽略了。比如,遇到不顺心的事,总是耿耿于怀,过也过不去,一件小事记多少天,乃至多少年。比如,心扉封闭,外界信息进不来,总是在自己固有的信息圈子里转来转去,没有新的思维、新的认识、新的突破。比如,遇事总抱悲观的观点、无所作为的观点,等等。现实告诉我们,性格上的这些缺陷,即折磨自己,又折磨别人;既影响工作,又影响生活。

6“江山易改,秉性难移。○”要一个人改变性格,几乎是不可能的,但要求一个人弥补性格缺陷,限制这些缺陷的程度,则是完全可以做到的。

7一个人,特别是在现代社会中的人,应该使自己的性格更多面些,更乐观些,更开朗些,更豁达○

些,更能对外界的信息作出恰当的反应,才会更有幸福的感觉。幸福自然需要一定的客观条件,但其本质则是在一定条件下的个人感受。“饿了吃糠甜如蜜,饱了吃蜜也不甜”,说的就是这个道理。没有好的性格,是自己破坏自己的幸福,也还会破坏别人的幸福;为了个人幸福和他人幸福,应该有个好性格!

(选自艾丰《三做谈》)

20.

答:

21.针对作者的观点,结合自己的实际,补充一个事实论据并作简要分析。(3分)

答:

7段的论证过程。22.简要分析第○(3分)

答:

六.作文(50分)

23.请以“一个的人”为题,写一篇文章。

要求:(1)补全题目,将题目抄写在答题卡上。

(2)不限文体(诗歌除外)。

(3)字数在600-1000之间。

(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

东城区2013—2014学年第一学期期末统一测试

初三语文参考答案及评分标准2014.1

一、选择(共12分。每小题2分)

二、填空(共7.

(1)只恐双溪舴艋舟

(2)何日遣冯唐

(3)八百里分麾下炙

(4)千嶂里 长烟落日孤城闭 每空1分,共5分。

8.①鲁智深 ②智取生辰纲 ③聚义厅(忠义堂) 每空1分,共3分。

三、综合性学习(共11分)

9. 答案要点:(4分)

1近几年来,名校游客量逐年攀升。1分 ○

2游客中大多数是中小学生及其家长。1分 ○

3游客们喜爱名校优美的自然与人文景观,以及独有的文化氛围。2分 ○

10. 答案示例:(4分)

①划定游览区和非游览区,不干扰正常的教学秩序。

②提高游客素质,参观时保持安静。

③设置讲解员(或导游),避免游客盲目参观。

④限制客流,慎重收费。 11. 答案示例:管理制度待建 (3分)

四、文言文阅读(共9分)

12.答案:(1)会:适逢,恰巧遇到 (2) 刑:惩罚 每小题1分,共 2分

13.答案:又暗使吴广到驻地旁边的丛林里的神庙中 3分

14.答案: ①狐鸣呼曰:‘大楚兴,陈胜王’ ② 大楚 ③ 项燕为楚国名将,假借他的名义发动起义,

可以获得民众支持。 ①、②空各1分,③空2分,共4分。

五、现代文阅读(共30分)

(一)(共15分)

15.答案要点:

①朴实生动 ②干脆利落 ③友好热情 ④天真乐观 每要点各1分,共4分。

16.答案要点:

①自然景致,色彩鲜艳,充满生机 。

②闰土形象,自然美好。

③与闰土的关系,纯真友好。

④作者对故乡的情思美。 每要点各1分,共4分。

17.答案示例:

选文第①段通过生动的描写,如写深蓝的天空,金黄的圆月,碧绿的西瓜等,写出了儿时故乡的多姿

18段通过恰当的议论抒情写出了少年闰土给作多彩,对儿时故乡的眷恋之情自然流露,真实感人;选文第○

者展开了一个广阔而美丽的世界,既强调了少年闰土对我的影响,也更加生动地表现了儿时故乡的美丽和

18段分析3分,语言表达1分,共7分。 作者对儿时故乡的眷恋之情。第①段分析3分,第○

(二)(共7分)

2 【乙】○2 【丙】○3 每空1分,共3分。 18.【甲】○

19.答案要点:

1采用了叙述和描写两种记“实”方法。 ○

2叙述把文章内容清晰地告诉读者文章写的是上课时的情景;描写生动地表现了京京读课文不仅感动 ○

了自己,也感动了老师和同学。(心理描写反映了京京读课文的真实感受。)每要点2分,共4分。

(三)(共8分)

20.人应该有个好性格。共2分。

21.答案示例:

家里来客人,妈妈做了许多菜。大家高兴吃饭的时候,我突然大声说菜太咸了,还说妈妈经常把菜做 咸,老也不改,结果让大家都很扫兴。事后我反思到:说话要讲方式,分场合,才能达到好的效果。共3分。

22.答案示例:

首先提出一个现代人应该使自己的性格更多面些,才会更有幸福的感觉;然后阐释了幸福自然需要一定的客观条件,但幸福的本质其实是在一定条件下的个人感受;最后指明为了人类幸福,应该有个好性格。共3分。

六、作文(50分)

23.作文评分标准

说明:1.字数不足600字,每少50字扣1分,最多扣3分。

2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名,从总得分中扣4分。 3.作文漏写题目扣1分。

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