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20芭蕉花

发布时间:2014-01-29 12:50:50  

20 芭蕉花

教学目标:

1、认识生字6个,词语5个。正确朗读课文。

2、在阅读中,遇到不理解的词语和句子用直线划出,并提出问题。在此基础上,在小组内交流并讨论解决问题。

3、学习课文,使学生懂得从小要做个诚实,有原则的人。

4、围绕“我”和哥哥应不应该拿芭蕉花展开讨论。

教学重点:

在阅读中,遇到不理解的词语和句子用直线划出,并提出问题。在此基础上,在小组内交流并讨论解决问题。

教学难点:理解“我”和哥哥为什么伤心?为什么想不通?

教具准备:生字卡片,课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、 导入

1.假日里,请同学上网了解芭蕉花,这是一种怎样的植物?交流一下。 (可以用来治病、当作蔬菜的植物)

在西双版纳地区和四川都把芭蕉花用来治病,与它有关的还有许多小故事,今天我们就来听一个题目叫《芭蕉花》的故事。

2.出示课题齐读

二、初读课文

1.学生自读课文,同时思考:课文讲述了一个什么事?

2.学生读准字音渎通课文。然后,简要说说故事的内容,谈谈自己的想法。

三、再读课文

1.自由读课文,用直线划出有疑问的词语或句子,并提出问题。

2.在此基础上,在小组内交流并讨论解决问题。

四、精读课文,学习联系课文内容解决问题。

1、理解句子:我们摘下花,把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前。 (为什么用“藏、捧”? )

(这花是偷的,不让人看见。这花是用来给母亲治病的,要保管好。 想给久病的妈妈一份惊喜。)

2.课文第3节中“我和哥哥都很伤心,但是,我不明白父母为什么生气。”

(1)读这个句子,引导学生提问。譬如:“我”和哥哥为什么伤心?为什么“我”

不明白、想不通?

(2)学生带着以上问题,自读课文并讨论。

(3)精读课文。

3.讨论:“我”和哥哥为什么伤心?

⑴在课文中用曲线划出有关句子。(母亲生气伤心、父亲训斥)

母亲的表现——母亲非常生气,连连叹气,说:“叼!我生下了你们这两个不争气的孩子,为娘的倒不如病死的好!”

父亲的表现——父亲知道了,把我们拉到客厅里,狠狠地训了一顿。重点品味父亲嫉恶如仇的态度。

⑵有感情朗读,,体会字里行间的情感。

⑶母亲为什么说“我”和哥哥是不争气的孩子?

4.讨论:为什么“我”不明白、想不通?

⑴在课文中用虚线划出有关句子。(母亲生病需要芭蕉花、发现并摘回芭蕉花等) ⑵重点指导朗读“发现、采摘芭蕉花”的句子(包括文后“读句子”),借助有感情的朗读,体会当时我们喜出望外的心情,懂得这股喜悦来源于对母亲的关心。

5、辩论:这朵芭蕉花该不该送还?

在当时的情况下,你还有什么好方法可以拿到花?为什么兄弟俩没想到?

6.有感情地朗读全文。

五、延伸

学生做文后的“说一说”

六、巩固

1.抽读词语

2.书写生字

板书:

20 芭蕉花

我和哥哥 翻墙摘花 为母治病爱

父亲母亲 生气发怒 严格育儿

教学后记:

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