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初二上学期课内现代文复习教案

发布时间:2014-01-30 11:46:49  

专题——课内现代文阅读 复习目标:

1、让学生掌握课内重点课文的考题类型和答题技巧

2、整理并复习课堂笔记内容。

复习重难点:掌握课内现代文的知识点

复习课时:2课时

复习过程:

第三课时

一、答题类型及技巧

第一种:理解、品味词句题

1、问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:

A、 回答可以还是不可以;(一般情况不可以,特别是书上的原文时)。

B、 解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点)

C、不用或调换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密。)

2、品味词语:A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等,若没有,则不写这一点。

B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)

C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们.......的印象、启示,道理等。

第二种:理解、品味句段题

1、理解语句、语段的作用:(要从三方面考虑)

一、从结构上,常起A承上启下,过渡、B 总领全文,开启下文或C总结上文的作用;

二、从写作手法上,常有A开篇点题,B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、

E点明主旨(画龙点睛)F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬,L预示性作用等特点。

三、从内容上(语面的象征义、喻指义 , 表现的人物思想性格, 点明全文思想意义)

2、谈写作手法和作用

①环境描写:社会环境描写作用:交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用:交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题

②人物描写:(语言 动作 外貌 神态 心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征

③对比、反问、排比等的作用 突出或强调该对象的××特征 ,排比:增强了气势。 ④比喻、拟人、夸张等的作用 A比喻、拟人的相比两物的相似点;B生动形象地表现(描写)该对象的××特征

⑤象征的作用 象征该事物某种精神(品质、思想)

第三种:评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)

◆通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成:由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质 性格 思想 个性)。

◆一般地说,答案由三部分组成:

A、前半部分简要概括文章内容,可以这样表述:①文章通过……的叙述;②

B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述:表现了/揭示了 批判了/赞美了/劝诫……(某种思想道理)。有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的内容。

C、陈述同意哪种观点,并阐明理由。在整体感知文本的基础上,找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料展开回答。

二、整理并复习课堂笔记

《新闻两则》复习内容

1、新闻的文学常识:含义、结构五部分、六要素、四个特性

2、作者及背景(了解)

3、能找出两则新闻的导语和六要素

4、第一则新闻中:为什么要先写中路军?西路军和东路军几乎同时渡江,为什么先写西路军,最后才写东路军?

5、第二则新闻中:(1)一年多来,我军取得哪些伟大胜利?

(2)为什么要先写历史上南阳发生的两次战争?

《芦花荡》复习内容

1、作者及写作背景

2、

3、了解

4、这篇小说是如何渲染老英雄的传奇色彩?

5、文章中对人物刻画所运用的描写方法及作用(了解答题模式)

6、这篇文章中景物描写的作用

7、这篇文章的中心句是哪句——老头子过于自尊和自信;表现在哪里?

8、分析老头子的形象

《阿长与<山海经>》复习内容

1、了解作者及文章的写作背景

2、文章围绕阿长写了哪些事?哪些是详写?

3、掌握作者对阿长的感情变化:憎恶、讨厌——产生特别敬意——敬意完全消失——产生新的敬意

4、“我”讨厌阿长的原因?“我”对阿长产生敬意的原因?(《高效课时通》练习题)

5、这篇文章采用的写作手法:欲扬先抑

6、分析阿长的形象(结合描写的阿长的几件事)

7、重点复习19—28自然段阿长买《山海经》这部分:

(1)当阿长问《山海经》时,“我”是怎么想的?表现“我”当时什么心理?

(2)“我”听说阿长买到《山海经》后有什么表现?表现“我”当时什么心情?

(3)为什么说阿长确有伟大的神力?与前面的“伟大的神力”,两次各表现“我”对阿长的什么态度?

(4)为什么说“这四本书,乃是我最初得到,也是最为心爱的宝书?”

8、对全文最后一句话的分析

第四课时

《背影》复习内容

1、了解作者

2、文章以什么为线索?——提示:背影

3、找出父亲的四次背影,并分析其作用。

4、找出“我”的四次眼泪,并分析其表达的感情。

5、文章中对父亲的人物刻画所运用的描写方法:外貌、语言、动作

6、父亲爬月台的动作,并分析有什么作用?

7、找出父亲在这篇文章中讲的五句话,并分析其感情。

8、第4和5自然段中哪些事体现了父亲对儿子的细心照顾?

9、掌握这篇文章作者的思想感情——父爱

《老王》复习内容

1、了解作者及其写作背景

2、文章的体裁——回忆性散文;以什么为线索——“我”与老王的交往

3、老王的“苦”表现在哪些方面:职业、家庭状况、居住环境、身体状况

4、老王的“善”表现在哪些方面?

5、作者一家对老王是什么样的态度?对老王的关心表现在哪些方面?

6、重点分析第8段“镶嵌”和第11段“强笑”这两个词用得好的原因。

7、第8段中对老王的外貌描写有哪些,有什么作用?

8、对全文最后一句话的分析

9、分析并概括老王的形象

三、总结

掌握答题技巧,不要一味依赖于老师的答案,要从中抓住关键词,灵活答题。

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