haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

未选择的路课件

发布时间:2014-01-31 09:44:50  

未选择的路

七年级语文下册

你知道有哪些对“路”精 彩描写的诗句?

其实世上本没有路,走的人多了,也便成了路。 ——鲁迅 路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》 山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。
——陆游《游山西村》

敢问路在何方?路在脚下。
——《西游记》主题歌

罗伯特· 弗罗斯特,美国 诗人。他徒步漫游过许多地方, 被认为是“新英格兰的农民诗 人”。他的诗朴实无华,却又 细致含蓄,耐人寻味。诗作名 篇有《白桦树》、《修墙》 。 他处在传统诗歌和现代派诗歌 交替的一个时期,因此被称为 “交替性的诗人”,与艾略特 同为美国现代诗歌的两大中心。

n) 瞬息( shù 幽寂( jì ) 延绵( yán ) 萋萋( qī ) 忧郁( yōu ) 伫立( zhù ) 涉足( shè ) 向往(xiàng)

一眨眼一呼吸的短时间。

幽静寂寞。 延续不断。
形容草长得茂盛的样子。 愁闷。 长时间地站着。

指进入某种环境或生活范围。
因热爱、羡慕某种事物或境界而希 望得到或达到。

尴尬( ) 处境困难,不好处理。 gān gà

未 选 择 的 路

黄色的树林里/分出/两条路, 可惜/我不能/同时去涉足, 我/在那路口/久久伫立, 我/向着/一条路/极目望去, 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路, 它/荒草萋萋,十分幽寂, 显得/更诱人,更美丽; 虽然/在这条小路上, 很少/留下/旅人的足迹。

未 选 择 的 路

那天/清晨/落叶满地, 两条路/都未经/脚印污染。 啊,留下一条路/等改日再见! 但我知道/路径/延绵无尽头, 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方, 我将轻声叹息/将往事回顾: 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条, 从此/决定了/我一生的道路。

自主学习
以四人小组为单位, 就这首诗设计一个问题, 帮助大家正确理解这首诗。

小组讨论(一)
四节诗各表达了什么意思?请同学们用 简洁的语言概括每小节的意思。 怎样理解诗歌中所说的“路”?这是怎 样一种表现手法?请从学过的课文中找出类 似的例子。

小组讨论(一)
伫立(思索) ↓ 决定(选择) ↓ 选择之后的怅惘 ↓ 多年后的回顾叹息

小组讨论(一)

诗中的“路”包含了什么含义?
诗的表面是写自然界的道 路,实则借写自然界的路来表 达诗人对人生之路的思考。

小组讨论(一)
表面: 自然界的道路


实际:暗示人生之路
象 明(表面)写甲事物,借写甲事物暗示乙事物, 征 统摄全篇。

例如:《在山的那边》《行道树》 《纸船》

小组讨论(二)
诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都 放在未

选择的路上。诗题也表明了这一点。既 然已经做出了选择,为什么着重写未选择呢? 学了这首诗,你从中悟出了什么道理?

小组讨论(二)
第一节 第二节 第三、四节 两条路 选择的路 未选择的路

这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供 选择,但一个人只能走一条路,而还有其他许多条路,因为 人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。 那些未走的路,才更能让人思念,更让人留恋。诗人不写已 选择的道路,而重在对未选择的道路发出感叹,更能打动读 者的心灵,让人更深入地思考人生的选择问题。

小组讨论(二)
生活中许多人往往对现状不满,总觉得还有 其它的可能,悔意由此而生,忧郁因此而起,于 是对未选择的路产生怀恋向往,这也是对美好人 生的向往。人只能选择一条人生之路,必须慎重; 人生道路的选择,不要随波逐流,而要经过自己 的思考,作出独立自主的选择。

沙滩上的人们

朝着一边眺望。

不 远 也 不 深

他们背对陆地, 终日注视着海洋。 每当一艘船舰驶过 它总要升起船身;

潮湿的大地宛如镜子
映照着海鸥直立的身影。

陆地不断变幻,

无论真相如何——

不 远 也 不 深

波涛不断冲击海岸, 人们观赏着大海的美色。 他们不能看得太深, 他们不能看得太远。

但这何曾把人们的视线遮拦?

自由谈一谈 你对这首诗的理 解。


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com