haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

重庆市万州区塘坊初级中学七年级语文上册 绿色蝈蝈导学案

发布时间:2014-01-31 14:40:26  

绿色蝈蝈导案

教学目标:1.速读课文,能用简洁的语言概述文章内容,认识了解蝈蝈形体特征以及其生活习性。

2.了解法布尔和他的《昆虫记》,激发学生课外阅读兴趣。3.体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。4.学习法布尔的探索精神和观察方法,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 教学重点:培养学生阅读文章、概述内容的能力,体会语言特色。 教学难点:通过比较、分析,引导学生感受文章的笔法特点;感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。 学法指导:这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动的文艺笔调,通过生动传神的语言描写及拟人化手法的运用,把蝈蝈的外形叫声及习性写得活灵活现,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱,具有很强的可读性。

知识连接:

1.作者简介:法布尔(1823----1915),法国著名昆虫学家,出生贫困家庭,幼年就迷上了花草虫鸟。19岁时的一次户外几何课,发现了垒筑蜂和蜂窝,忽然“虫心”大发,萌生了为虫子书写历史的念头。靠自学先后取得物理数学、自然科学的学士学位。31岁获自然科学博士学位。

1859年达尔文的《物种起源》问世时,称法布尔为“难以效法的观察家”。1875年他离开城市来到乡间,开展研究、整理资料。1879年《昆虫记》第一卷问世。次年购得老旧民宅,取名“荒石园”,在此度过35年,出版了《昆虫记》十卷,去世快十年时,其女婿续作《昆虫记》十一卷。是世界备受赞誉的昆虫学家、作家。 鲁迅把《昆虫记》称为“讲昆虫的故事”、“讲昆虫生活”的楷模。周作人说:“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味”。

2.《昆虫记》简介:《昆虫记》是法国著名作家法布尔用一生精力完成的一部昆虫学巨著。这部书既有科学性,又有浓厚的文学色彩。法布尔充满爱意地描绘了昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡,记录了在昆虫世界的漫游历程。这部作品面世以来深受各国读者的喜爱,法布尔也被人们称为“科学诗人”、“昆虫世界的维吉尔”。在今天,保护环境、珍爱自然的呼声越来越高,《昆虫记》的价值和影响也越来越大。

《昆虫记》不仅是一部科学著作,它还称得上是一部出色的文学著作,在文学史上有着特殊的贡献。法布尔是昆虫世界的一名最佳导游,把人们引入一个生动有趣的昆虫世界。

一、导入新课

猜谜语:“绿袍元帅青头将,封王赐爵不关饷。相逢总爱比高低,武功不如嗓门亮。”(打一昆虫)----蝈蝈,大家说说,你是根据什么把谜底给猜出来的呢?(根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察)对,介绍事物,必须抓住事物特点进行说明。今天就让我们跟随一位伟大的科学家一起走进蝈蝈的世界,倾听蝈蝈的声音!

二、预习检测

1.学生自由诵读课文,勾画并疏解生字词。

(1)给加粗的字注音。

喧嚣(xiāo) 劫掠(jié) 静谧(mì) 酷爱(kù) 吮取(shǔn)

气氛(fēn) 满载而归(zài) 喑哑(yīn)(yǎ)

(2)根据拼音写出相应的汉字。

shòu(狩)猎 cuàn(篡) 夺rǎo(扰)乱 更胜一chóu(筹)

gōu(篝)火 zhōng(螽) 斯 wōjù(莴苣) xī(窸)sū(窣)作响

(3)请将横线处的文字表述替换成成语(或词语)。

①耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。(弱肉强食) ②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。(庞然大物)

1

③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。(惊慌失措)

④它们对这道菜吃得特别有兴趣。(津津有味 )

自主学习:

1.速读课文,整体感知

(1)绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性?

(2)作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,看看作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果?你还可以再送给蝈蝈其它的称号吗?

2.精读课文,赏析精彩语句

(1)课文多处运用拟人手法,找出几个例子,说说这样写的好处。

(2)文章将哪些昆虫与蝈蝈进行了比较,有什么好处?

四、合作交流

五、展示点评

(1)绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性?

明确:外表特征:这种虫子非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。

习性:蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,看看作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果? 明确:蝈蝈称呼的变化

夜间捕蝉的蝈蝈——狂热的狩猎者

入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家

入笼喂养的蝈蝈——我笼里的囚犯 饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫

效果:第9段中蝈蝈被称为是“蝉的屠夫”,这个称呼传神地刻画出蝈蝈吃蝉时凶残贪婪的特点。作者不断变换称呼,这些称呼中饱含着作者对蝈蝈的喜爱,同时运用了拟人的修辞生动的写出了蝈蝈在不同场合的不同特点,增加了文章的趣味性。使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象。 小结:快速阅读的方法和技巧:找中心句,抓关键词

课文多处运用拟人手法,找出几个例子,说说这样写的好处。

明确:①耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃私语。⑵绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。用拟人手法写蝈蝈,流露出浓厚炽热的喜爱之情。

② “对于金龟子一类的昆虫,它毫不犹豫地都接受”,该句运用了拟人的修辞手法,形象生动地说明了蝈蝈的饥不择食和贪婪的特性。

③ “蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的”,该句运用了拟人的修辞手法,形象生动地写出了蝈蝈的和平共处的生活习性。 ④这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。

优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子 ⑤它们对这道菜吃得津津有味?? ⑥嗉囊装满后,它用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的抓擦擦脸和眼睛,然后闭者双眼或者躺在沙上消化食物。??

用拟人手法倾注对蝈蝈的喜爱之情,这样写亲切自然,形象生动.

(4)文章将哪些昆虫与蝈蝈进行了比较,有什么好处?

明确:将蝉的叫声与蝈蝈比较,食性与螽斯比较,捕蝉的动作与鹰比较。;写它同类相食时,拿螳螂 2

来作比较。

好处:突出蝈蝈的特征与习性。

写作特点归纳:1.文艺笔调。

六、课堂练笔——写一写

请同学们向大家介绍一种你喜爱的动物,看谁介绍得好。要求: 你可以学习作者的写法,用生动的语言;

先不要说出这种动物的名称,然后,再请你的好朋友来猜一猜你写的是什么。

七、课外延伸——做一做

1.假如一只蝈蝈要去找工作,请你根据它的特点,为它写一份自荐书。

蝈蝈自荐表

2.请同学们收集几个有关昆虫的成语、俗语或诗句。

课堂小结

谈到《昆虫记》,周作人说:“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味,更有意义。”的确如此,法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符,而法布尔则以睿智的哲思、求真的探索为人类的精神之树增添了一颗丰硕的智慧之果。在我们品享的同时,就让心中的感念作为对“昆虫世界的维吉尔”的赞誉。

3

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com