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浙江省金华一中2013届九年级语文上学期期中测试试题

发布时间:2014-01-31 14:40:33  

浙江省金华一中2013届九年级语文上学期期中测试试题(无答案)

新人教版

班级 学号 姓名

一、基础知识与运用(每小题3分,共18分)

1、下面加点字的注音有误的一项是( )

A、楠木(nán) 陆蠡(lí) 淅沥(xī) 馨香(xīn) ....

B、韶华(shào) 猗郁(yǐ) 阔绰(chu?) 蘸水(zhàn) ....

C、按捺(nà) 皲裂(jūn) 秉公(bǐng) 狡黠(xiá) ....

D、谩骂(màn) 干瘪(biě) 喷嚏(tì) 羼水(chàn) ....

2、下列加点词词义有误的一项是( )

A、旁逸斜出(逃跑) 秀颀(高) 涸辙之鱼(凝结) ...

B、绽出(突露) 君子固穷(安守) 谄媚(用卑贱的态度向人讨好) .....

C、熠熠(闪光发亮) 乖觉(机警、聪敏) ....

D、潜滋暗长(生长) 污人清白(名誉) ...名伶(著名) .锲而不舍(雕刻) .

3、下列各组词语书写全都正确的一项是( )

A、揠苗助长 坦荡如砥 战战兢兢 无边无垠

B、纵横决荡 浮想连翩 繁茂苍绿 惴惴不安

C、不屑置辨 温文尔雅 不屈不挠 冥思苦想

D、生意盎然 晶莹璀璨 彬彬有礼 声色俱历

4、下列句子中没有语病的一项是( )

A、科学发展到了今天,谁也不能否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。

B、她的遗物、遗言无不渗透了对中国的深情。

C、难道能否认《红楼梦》不是一部优秀的古典小说吗?

D、老一辈无产阶级革命家无时无刻都在关心青年一代的成长。

5.用一句话概括下面文字的主要内容。(不超过20个字)

新华社北京5月9日电 对部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书的

制度自2001年试行至今,我国累计约有1700万人次的贫困生获得免费提供的教科书。 据教育部有关负责人介绍,2001年,中央财政安排1亿元,为部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书。这一款项到2002年增加到2亿元,2003年进一步增加到4亿元。但所资助面只占中西部地区贫困生的30%左右。为此,中央和地方各级政府将继续设立并逐渐加大资助力度,努力做到不让一个学生因家庭经济困难而失学。

6、读下面语段,在横线上补写一个与划横线的句子句式相同、语意连贯的句子。 善思则能“从无字处读书”。

读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;

1

二、积累填空( 14 )

1、 李商隐的《无题》运用形象的比喻和谐音双关的字眼,把坚贞不渝,死而后已的真挚爱

情表现提淋漓尽致的成为歌颂爱情诗中的千古绝唱的是 抒发了无比深挚的相思别离之情的是 , 。

2、 中秋佳节,几个朋友相聚小酌。此时,月上中天,清冷的光辉洒向大地。家在外地的小

李不禁触景生情,说道:“此时此刻,我想起了古人的两句诗

“___________ , ___________ ”。我也只能以此寄托

自己的情感了。”(填写适合此情境的诗句,课内外均可)

3、《菩萨蛮》中极写侵略战争给人民带来深重苦难的诗句是:

4、《滁州西涧》中表现诗人想要在急剧变化的潮流中去寻求上点自由和安静的诗

句是: 。

5、杜甫的《闻官军收河南河北》表达了作者归心似箭的诗句

是: 。

6、李清照的《如梦令》中用了借代和拟人,创造性地形象生动地写出了暮春风

雨后花叶的神采的是: 。

7找出出处《<论语>十则》中的至少三个成语

三、阅 读

(一)盲道上的爱 (10)

上班的时候,看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去,和她一道搬。

我说:“车子放得这么乱,的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑,说:“那是次要的,主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸,说:“您瞧我,多无知。”

方老师说:其实,我也是从无知过来的。两年前,我女儿视力急剧下降,到医院一检查,医生说视网膜出了问题,告诉我说要有充足的心理准备。我没听懂,问有啥充足的心理准备。医生说,当然是失明了。我听了差点死过去。我央求医生说,我女儿才二十多岁啊,没了眼睛怎么行?医生啊,求求你,把我的眼睛抠出来给了我女儿吧!那一段时间,我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活,我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习,我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道,也就两砖宽, 2

砖上有八道杠。一开始,我走得磕磕绊绊的,脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上,石头绊倒过我,车于碰破过我,我多想睁开眼睛瞅瞅呀,可一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里,我就硬是不叫自己睁眼。到后来,我在盲道上走熟了,脚竟认得了那八道杠!我真高兴,自己终于可以做个百分之百的盲人了!也就在这个时候,我女儿的眼病居然奇迹般地好了!有天晚上,我们一家人在街上散步,我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛,我要给她和她爸表演一回走盲道。结果,我一直顺利地走到了家门前。解开围巾,看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿??你说,在这一条条盲道上,该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证,那不是咱明眼人的耻辱吗!

带着方老师讲述的故事,我开始深情地关注那条“人间最苦的道”,国内的,国外的,江南的,塞北的??

我向每一条畅通的盲道问好,我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候,我一个人走路,我就跟自己说:喂,闭上眼睛,你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠,但是,那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白,有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着,压迫我的心房。

让那条窄路宽心地延伸,我替他们谢谢你。

8.当方老师得知女儿的眼睛有可能失明时,最初的反应是怎样的?当她做好了把双眼捐给女儿的心理准备后,她又是怎样做的?(2分)

9.

10.

11、当方老师用围巾蒙住双眼从街上沿盲道顺利地走到家时,让“后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿??”,请你发挥合理想象,写出此时女儿的内心活动。(50字左右)(3分)

(二)奇 迹 (16)

那年,文参加高考,以六分之差落榜了。

那晚,文把窗外的月光望了一夜。

吃早饭时,文对爹说:“爹,我想复读一年。”听了这话,爹白了他一眼,说:“算啦!回家帮我吧!”文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。何况这次,爹没错。

那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;刚埋了奶奶,娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。 这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。

第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:“叫他复读,你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。

文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天,叹着气摇着头走了。文咬咬牙, 3

骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。半下午,文用自行车把姑父捎回家,姑父的脸晒得通红,文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身边:“叫娃复读吧!”

爹硬硬地说:“家里没钱!”

姑父说:“我供他!”

爹白了他一眼,说:“你供他一年,他考不上,还要读,你供吗?”

姑父坚决地说:“供!”

爹连珠炮似的说:“还考不上你供吗?考上了你供吗?”气得姑父胸脯一起一伏地走了。 文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。这时侯不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里,文流下了伤心的泪:我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!

不知过了多久,文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:“娃,咱回!”文硬硬地答:“我不!”爹问:“你要咋?”文大声说:“你不叫我复读,我就从这里跳下去掉死算啦!”

文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,他心里也许好受些。谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了,他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:“爹答应你!”听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。

爹说:“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!”

“爹!”文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。

文复习了一年,考上了北京大学。

只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹!不是么?

11、文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是: 。(2分)

12、文中画线句交代“爹的脾气”,在文中有何作用?(3分)

13、文中两次写“文”一夜未眠,其表达作用是什么?(3分)

14、文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读,其作用是 。(2分)

15、文章大篇幅地写“文”争取复读的过程,而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?(3分)

16、从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。(3分)

(三).阅读下面选文,然后回答问题。(12)

①鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲 4

也,义,亦我所欲也;二者不可得兼, 。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

②一单食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉而为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

(1) 选文的作者孟子是 时期的思想家、 家。(2)

(2) 选文第②段中有两个错别字,找出来并改正(2)。

错字: 改正:

错字: 改正:

(3) 把选文第①段空白处应填写的句子写在下面。(2) 。

(4)选出下列加点字意思相同的一项。( 2 )

A.故不为苟得也 故患有所不避也 ..

B.所识穷乏者得我与。 蹴尔而与之 ..

C.呼尔而与之 由是则生而有不用也 ..

D.所欲有甚于生者 万钟于我何加焉 ..

(5)把句子“今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。”翻译成现代汉语。(2)

(6)把选文中可以概括全篇大意的句子写在下面。(2)

四、作文(50)

由我作主

要求:(1)请将题目补充完整

(2)600字以上

(3)书写工整,卷面整洁。

5

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