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语文:12蒲柳人家 教学课件(鲁教版九年级上)

发布时间:2014-01-31 16:41:35  

蒲柳人家(节选)

【学习目标】 知识目标: 1.理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、 如坐针毡、芒刺在背”等词语。2.了解刘绍棠及其充 满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 能力目标: 1.分析文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。2.体会 小说中精彩的肖像、动作和语言描写,揣摩语言运用的 高妙。 【教学重难点】 教学重点:1、体会人物形象刻画的技巧; 2、 体会课 文充满乡土气息的语言风格。 教学难点:理解小说所具有的民族作风和民族气派。 教学方法:1.诵读法;2.研讨探究法

【走进作者】: 刘绍棠
1936~1997

当代作家,河北通县人
? 1949年(13岁)读中学时开始发表短篇小说。 ? 1951年(15岁)到河北文联工作。 ? 1952年(16岁)发表短篇小说《青枝绿叶》,并选入中 学语文课本,被称为“神童作家”。 ? 1954年入北大中文系。 ? 1956年入中国作家协会。 ? 1957年划为“右派”, 中断写作22年。

1979年平反后发表大量作品:
? ? ? ? 《蒲柳人家》获得全国优秀中篇小说奖。 《峨 眉》获得全国优秀短篇奖。 《京门脸子》获得北京优秀长篇小说奖。 《敬柳亭说书》获得首届中国大众文学优秀长篇小说 奖。 ? 《黄花闺女池塘》获得90年代优秀小说奖.

【自主学习】
(要求:学生自主完成,时间6分钟) 1、注音 2、释词 3、用自己的话概括课文主要情节及主题思想。







皮肤的一种红色粟样粒丘疹, 痱( fèi )子: 伴有强烈的瘙痒和麻刺感。 擀( g?n)面杖: 用来擀面团的木棒 腌臜( ā zā): 脏的,不干净的。 捯( dáo )气: 人要死时急促地喘气, 文中指喘息。 唿哨( ): hū shào 又作“呼哨”,把手 指放在嘴里用力吹,发出尖锐的像哨 子一样的声音。

咯( kā)吧: 拟声词。 戏谑( xuè ): 用诙谐有趣的话开玩笑。 荣膺(yīng): 光荣地获得。膺,承 受、承当。 坍塌( tān tā ):崩塌。 嘬( zuō )嘴: 聚缩嘴唇而吸取 剜(wān)肉:挖。 n )隐匿( nì 周檎( qí ): 隐藏。

断壁残垣(yuán ): 墙。形容破败的 景象。

如坐针毡(zhān ): 形容心神不宁, 不得安生。 芒刺在背: 像芒和刺扎在背上,形容 心神不宁。 隐隐约约。 影影绰绰(chuò ): 过分地斟酌字句。 咬文嚼(jiáo)字:

生字注音
烟囱 cōng 梆 bāng他 纤 qià n夫

腌臢 ā zā
拗 niù 不过 勒 lè 令

捯 dá o气
到了 liǎo儿 戏谑 xuè

唿 hū 哨
隐匿nì 荣膺yīng

断壁残垣 yuá n
礼聘 pì n 捎shà o马子

蓬蒿 hāo

作揖 yī
剜 wān肉

嘬 zuō 着嘴唇

词语积累
妙手回春:称赞医生医术高明,一下子就能把垂危 的病人治

好. 勒令:用命令的方式强制人做事 。 不耻下问:不以向地位.学识不如自己的人请教 为可耻。 咬文嚼字:过分斟酌字句,多指死抠字眼而不领 会精神实质。 如坐针毡:形容心声不宁 芒刺在背:形容坐立不安,像芒和刺扎在背上一 样。 望眼欲穿:形容盼望殷切。

预习课文

整体感知

用自己的话概括课文主要情节及主题思想

课文讲了“一丈青大娘”因管不住淘气, 顽皮的孙子六岁的何满子,向“何大学问”诉 苦。“何大学问”在外面赶马受苦,回来把怒 火发泄到他身上,用栓贼扣儿把何满子栓在葡 萄架的立柱上的故事。 奶奶“一丈青大娘”和爷爷“何大学问” 是这篇课文刻画的两个主要人物,在他们的身 上集中体现了中华民族独有的性格特点和传统 美德。他们身上那种侠肝义胆、仗义疏财、嫉 恶如仇、扶危济困的品格正是我们中华民族世 代相传的精神财富。

【析人物】
4、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个 主要描写对象。那么,他们两人及孙子何满子鲜 明的性格特征是什么?

一丈青大娘 :泼辣大胆 ,刚直不阿 ,危急相扶, 性格 豪爽 ,口苦心甜, 好打抱不平,爱憎分明,勤劳,善良, 能干,溺爱孙子。 何大学问 :侠肝义胆, 仗义轻财, 慷慨豁达, 好戴 高帽, 好脸面,好说大话,疼爱孙子,朴素的爱国情 怀。 何满子 :机灵顽皮,纯真稚气,聪慧灵秀,伶俐可爱, 疼爱爷爷奶奶,天真,好问好学,好动玩劣,小男子汉

【品语言】 活灵活现的民间口语与俗语:1
? 何满子在奶奶身边长大,要天上的星星,奶奶也赶快 搬梯子去摘。长到四五岁,就像野鸟不入笼,一天不 着家,整日在河滩野跑。 ? 奶奶八样不放心,怕让狗咬了,怕让鹰抓了,怕掉在 土井子里,怕给拍花子的拐走。 ? 何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命 根子。 ? 只听咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的 河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河 去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。

【品语言】 活灵活现的民间口语与俗语2:
? 如果提起他的外号,北运河两岸,古北口内 外,在卖力气走江湖的人们中间,那可真是 叫得山响。 ? 年轻的时候,当过义和团,会耍大刀,拳脚 上也有两下子。 ? 他给地主家当赶车把式,会摆弄牲口,打一 手好鞭花。 ? 他这个人好说大话,自吹站在通州东门外的 北运河头,抽一个响脆的鞭花,借着水音, 天津海河边上都震耳朵。

【品语言】 活灵活现的民间口语与俗语3:
? 他这个人,不知道钱是好的,伙友们有谁家揭 不开锅,沿路上遇见老、弱、

病、残,伸手就 掏荷包,抓多少就给多少,也不点数儿。 ? 掂量一下自己这点财力,供他念完小学,已经 是鼓着肚子充胖;而中学大学的门槛九丈九尺 高,没有白花花的银洋砌台阶,怎么能高攀得 上? ? 何大学问一走,何满子就像野马摘了笼头。 ? 何满子对爷爷心怀不满,拿白眼珠儿翻瞪爷爷, 闷坐在窗根下,小嘴噘得能挂个油瓶儿。 ? ……

讲究压韵和对偶,抑扬顿挫, 有传统说唱艺术特点的句子:
? 一双大脚,青铜肤色,嗓门也亮堂。 ? 一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短 句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵 成,也不倒嗓子。 ? 那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三 转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血, 一头栽倒在滚烫的沙滩上。 ? ……

何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重 枣,浓眉朗目,一副关公相貌。

这样的句子有什么特点? 文中还有这样的句子吗?
? 继承了中国传统说唱艺术的特点,讲 究押韵和对偶,多用四字句,用词造 句文白相兼,读来抑扬顿挫,很有节 奏感。

《水浒传》中宋江、吴用、李逵外号 叫做“及时雨”“智多星”“黑旋风”。 课文中何满子的奶奶号称“一丈青大 娘”,爷爷号称“何大学问”。 这两者之间有什么联系?

? 这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典 小说的表现手法。这是刘绍棠的创作 风格。

【合作探究】
7、何满子的奶奶为什么号称“一丈青大 娘”?

8、写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化 内涵?单单是表现她脚大吗?
9、何满子在文章中起什么作用? 10、总结这篇小说的语言特点。

何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”? ? 奶奶一丈青大娘个高脚大,身强体健,性 格豪爽,爱打抱不平,这种女中豪杰的形 象,与《水浒》中的著名女将一丈青扈三 娘颇为神似.

写一丈青大娘“一双大脚”有什么文 化内涵?单单是表现她脚大吗?
? 旧时封建礼法要求女子裹脚,而不裹脚者, 一般是有反叛精神,不受封建礼法约束的 人. ? 这和她“一丈青”的外号是一致的.

何满子在文章中起什么作用?

? 是小说的主要线索人物,作者通过这 样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的 眼睛,串起整个故事.

总结这篇小说的语言特点
⑴一方面,作者采用民间口语和俗语,并加 以提炼,形成一种活泼伶俐、凝练而富有 动感、充满乡土气息的语言; ⑵另一方面,作者遣词造句文白相间,讲究 押韵和对偶,读起来抑扬顿挫,很有节奏 感,同时也给小说增添了幽默诙谐的色彩。

? 课文赞颂的是哪一类人的什 么品质?
赞颂了淳厚朴实的劳动人民热诚 正直的感情(一丈青大娘)

,以 及肝胆相照、扶危济困、赤诚相 见(何大学问)的美好品格和高 尚情操

蒲柳人家:

用蒲草和柳树枝搭起 房屋的人家,这里指 代普通贫苦农家。

【拓展延伸】

《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,发表于 1980年,曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广 泛关注,并获首届全国优秀中篇小说奖.小说人物 众多,但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世 纪30年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱, 可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算.半路又杀出巡警 麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并 要以“抗日”的罪名把周檎抓走.于是,矛盾激化, 以何大学问.一丈青大娘.柳罐斗.吉老秤等为首的 父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋、檎、莲顺利 完婚.全篇小说共分12节,记述了运河边十来个乡 间人物的逸闻趣事,表现了他们的多情重义.锄奸 助良.扶危济困的美德.

再 见


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