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标点符号复习指导

发布时间:2014-01-31 16:41:37  

标点符号复习指导
复习目标: 1.结合例句熟练掌握常用标点符号的使用 方法。 2. 使用方法理解的基础上能辨析标点符号 的使用正确与否。

3.结合课内外习题巩固训练,提高标点符 号的解题能力。

标点符号是书面语中不可缺少的部分,用来表示停 顿、语气及词语的性质和作用。因此,必须重视标点符 号的使用。 常用的标点符号有16种,分为点号和标号。
点号 句号 。 问号 ? 感叹号 ! 逗号 , 顿号 、 分号 ; 冒号 : 7个

标号

引号 “” ‘’

括号 () [ ]

破折号 省略号 —— ……

书名号 着重号 间隔号 连接号 专名号 《》 · · — ____ < >

备注

占两格 左上角 右上角

各占 一格

占 两格

占两格 每格 占两格 标字下 标字间 占一格 标字下 三个点

掌握常考标点符号的使用方法

问号、顿号、冒号、分号、 引号、省略号

一、问号的使用方法
1.选择问句,句中用逗号,句末用问号。 例:你是同意呢,还是不同意呢? 2.有的句子虽然有疑问词,但不是问句,不 用问号。 例:我也不知道他在哪里。 3.倒装的问句,问号放在句末。 例:怎么啦,你? 4.特指问中有几个问句就用几个问号。 例:你叫什么名字?几岁了?哪里人?

二、顿号
1.句子内部并列词语之间用顿号。
如:中国共产党是伟大、光荣、正确的党。

2.概数之间不用顿号,但表确数的地方 必须用顿号。
如:①十二三岁 学校距这里二三里。 ②今天 做值日的是四、五组。

3.连词“和”“与”“及”等前边不用 顿号。

如:我国科学、卫生、文化、教育和新闻出 版业有了很大发展。

4.带有语气词的并列词语间不用顿号。 如:①这里的山啊,水啊,草啊,都是 我们从小就熟悉的。 ②我们的院子里 种了一些菊花,月季啦,山竹啦,美 人蕉等好多花。 5.较长的并列短语中间用逗号。 如:这翻滚的麦浪,这清清的河水,这 大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了。

三、分号 1.并列分句中,分句内部没有逗号的, 并列分句之间不用分号。 如:天才出于勤奋,知识在于积累。 2.复句内部并列分句之间用分号。 如:语言,人们用来抒情达意;文 字,人们用来记言记事。

四、冒号 1.用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、
例如、如下”等词语后,提起下文。
如:他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”

“某某说”在引文前,“说”后用冒号。 “某某说”在引文中,“说”后用逗号。 “某某说”在引文后,“说”后用句号。 如:他十分惊讶地说:“原来是你!” “原来是你!”他十分惊讶地说。 “原来是你!”他十分惊讶地说,“我没想到。 ” 2.用在总领性话语后

,引起下文的分说。
如:北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门、 西华门。

3.总括性话语前边,也可以用冒号,以总结上文。 如:做,要靠想来指导;想,要靠做来证明:想 和做是紧密联结在一起的。 4.冒号一般管到句终,若只管到句子的中间而不能 管到句终的,则不能用冒号。 如:①本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程 乃珊在一起谈笑风生。 (冒号应去掉,或改为破折号) ②记者在一些家庭采访,不少家长反映:孩子作 业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情 况在全国多处学校都存在。 5.一个句子不能同时出现两个冒号。

1.引文独立(全引用)——把引用的话独立来 用,句末标点放在引号内。 如:爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。” 2.非独立引用(半引用)——把引用的话作 为作者的话的一部分,末尾不用标点。如在 句末,标点放在引号外。如:徐悲鸿笔下的 马,正如有人所评价的那样“形神兼备,充 满生机”。 3.间接引用不用冒号和引号

五、引号

间接引用
用自己的话转述别人的意思, 或引用自己说过的话, 都叫做间 接引语。 例:他说,他是个学生。

六、省略号
1.省略号不能与“等”、“等等”、 “之类”等词并用。 如:什么都有:稻鸡、角鸡、鹧鸪、 蓝背……

七、破折号
破折号用来标明行文中解释说明的语句,或表 示语义的转换、递进、中断、延长等。 1. 表示注释。 如:迈进金黄色的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅, 就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 2.表示意思的转折及转换。 如:到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽 管那是童年十分辛苦的一种劳作。 “好香的菜,——听到风声了吗?”赵七爷站在七斤 的后面说。 3. 表示意思的递进。 如:自然是读着,读着,强记着——而且要背出来。

4. 表声音的延长、中断或停顿。
“预备——跳!” 【提示】 破折号与逗号都有强调的作用, 前者强于后者,逗号强调前面的内容,破 折号强调后面的内容。 如:我,是第一个跑到终点的。 那就是我——一名普通的中学教师。


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