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《孩子,我为什么打你》阅读训练

发布时间:2014-01-31 16:41:42  

设计/朱会鑫

【阅读导引】读了毕淑敏的《孩子,我为什么打你》,心儿便会被一股强大的力量深深地激荡着,这股力量源于一位慈母从心灵深处流淌出来的爱的清泉。正值花季的青少年朋友,也许,你也曾有过被父母责打的经历,也许你至今对责打你的父母仍耿耿于怀,请静下心来读一读毕淑敏的《孩子,我为什么打你》吧,你一定会明白许多、成熟许多??

孩子,我为什么打你

■毕 淑 敏

有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。我还说,我这一辈子,从没打过人??你突然插嘴说:妈妈,你经常打一个人,那就是我??

那一瞬,屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。面对你纯正无邪的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧??对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着??我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。

第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总而言之,那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则??为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失败,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。

我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧。

我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手??每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,哪怕它将苛烈10倍。但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。

打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子??

我从不用那些工具。打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量,不致于失手将你打得太重。

我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为,重要的不是身累,而是心累??

孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。因为你已经长大,因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为都不必打,因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。

孩子,打与不打都是爱,你可懂得?

【阅读训练】

1、 读了这篇文章,你的心里最鲜明的感觉是什么?

2、文章是从哪几个方面来表现“我”对孩子的爱的?

3、文章说“孩子,打与不打都是爱”,你是如何理解的?

4、体会“在这个世界上,我只打过一个人。??不是轻描淡写,而是刻骨铭心”中加点词.............

句的含义。

5、文章运用第一、第二人称交叉并行的写法,有什么好处?

【参考答案】

1、 感受到一位慈母内心的沉重和对子女之爱的深沉。(言之成理即可)

2、(1)呵护有加(2)最大限度的包容(3)谨慎地使用殴打(4) 每一次责打过后,都要深深地自责(5)从不用责打工具(6)经受身心的双重痛苦

3、不打是为了让孩子快乐地成长,打则是为了让孩子改正错误,健康地成长。

4、每一次责打,都怀有只有做父母的才能感受到的重大的责任,而且每一次责打,都打在孩子的身上,却疼在自己的心里。

5、运用第一人称,使得文章真实可信,富于感染力,第二人称的交叉并用,让人读起来如同面对面地倾诉,显得语气亲切,感情浓烈。

江苏省泗阳县裴圩中学 朱会鑫

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