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《藤野先生》课件

发布时间:2014-02-03 11:02:47  

鲁迅(1881~1936),本名周树人,浙江绍兴 人,伟大的文学家、思想家、革命家。1918年发 表我国现代文学史上第一篇白话文小说<<狂人日 记>>,抨击吃人的旧礼教和封建制度,奠定了新 文学运动的基石,是中国新文学运动的旗手。后 参加左联的领导工作,成为中国共产党领导下的 左翼文艺运动的主将。著作有杂文、小说、散文、 诗歌等收在<<鲁迅全集>。

寒颤颤的, 被别人疑心是扒手。 侧面描写 生活简朴

相处:写“我”和藤野先生直接交往的事有几件? 请作概括。并说说表现了藤野先生的什么品质。 4 件事 答:“我”和藤野先生交往有 ①添改讲义 ②纠正解剖图 ③关心解剖实习 ④了解女人裹脚

(认真负责) (严格要求) (热情诚恳)
(严谨求实)

藤野先生品质: 正直热诚、治学严谨、没有狭隘 民族偏见。

赏樱花、 学跳舞 仙台途中的见闻

是作者离开东京见到藤野的原因 表现忧国之情,是作者学医的主要动机 为写藤野先生作正面陪衬

初到仙台受到的优待 匿名信事件 看电影事件

反衬藤野的正直无私,没有民族偏见。

是作者与藤野先生告别的直接原因
线索

赏樱花
这些描写表明了作者对清国留学生怎样的情感和态度? 你从哪些词语看出来的? 明确: “形成一座富士山”是夸张和比喻;“盘得 平”“油光可鉴” 说明精心打扮;“还将脖子扭几扭”, 写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态;“实在”是“的确” 的意思,“标致”是“漂亮”的意思,运用反语。表明了作 者对这些白天出入于上野公园,不务正业,游逛丧志的清国 留学生的厌恶和嘲讽。

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学跳舞 如何理解“精通时事”?又表达了作者怎样的情感和态度?

明确:精通时事——他们“精通”的“时事”其 实是一些无聊的事,运用反语,讽刺了一些“清国留 学生”浑浑噩噩、醉生梦死的生活丑态。

“东京也无非是这样”这句话在文中有什么作用?

内容上,表达了作者看到清国留学生堕落 的丑态后极端失望、痛苦、厌恶和愤懑的心情。 结构上,引出下文,为离开东京埋下伏笔。

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作者为什么对“日暮里”和“水户”有深刻的印象?

“日暮里”,含有“日暮途穷”的意思,鲁迅来到 异国他乡,想到灾难深重的祖国,触动 “日暮乡关何处 是”的家国愁思。
“水户”是明末遗民朱舜水客死的地方。朱舜水在 明亡后图据舟山为抗清根据地,失败后亡命日本,在日 本讲学二十余载,力图恢复明朝,“自誓非中国恢复不 归”,最后客死在异国。鲁迅很崇敬舜水的民族气节和 爱国之志。由此可见,作者对“水户”有深刻的印象, 是他具有强烈的反对满清统治的革命思想的表现。 返回

作者在仙台受到了哪些优待?他是怎么理解的?如 何理解他的这种想法?
作者到仙台之后,受到了免交学费的优待和职员们 在生活上的关心。(在文中勾画句子) 对于一个来自异国他乡的留学生给以特殊的关照,反 映出日本人民善良的心地和友好的情谊。而作者感到的不 是真正的尊重和友好,而是“物以稀为贵”。(勾画

句子) 明确:这里包含一个弱国国民的辛酸,同时也反映出 作者强烈的民族自尊心。 返回

1、“日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然 而暗地里却早受了他的影响了。 ”如何理解“爱国青年”? 理解:“爱国青年”是指当时日本一些受军国主义思 想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。称他们 为“爱国青年”,有反语讽刺意味。 2、“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在 六十分以上,便不是自己的能力了”。如何理解这句话? 理解:作者在这里用了一个本不是因果关系的因果关 系复句,并且用“当然”加以强调,深刻地揭露了这种逻辑 的错误,表达日本军国主义歧视弱国弱民的傲慢思想,这事 件使作者深感弱国弱民倍受歧视的悲哀,激发了作者强烈的 民族自尊心和为拯救民族、富国强民的愿望。 返回

“他们也何尝不酒醉似的喝彩”一中的“何尝不”有着怎样的意蕴

明确:“何尝”与“不”连用,用反问的语气加强肯定, 表现看客们不但对自己受剥削和受压迫麻木不仁,而且对他 人受残害而抱围观、鉴赏、兴奋不已甚至幸灾乐祸的态度。 作者对黑暗政治的压迫下和落后封闭的文化熏染下的国民劣 根性表示了极大的愤慨。

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贯穿全文的线索是什么? 明线 以作者与藤野先生的交往(交往 的缘起、交往的经过、别后的怀 念)为叙事线索。

暗线

以作者的爱国感情为情感线索 。

课后练习一
关于课文,有下面几种不同的理解,讨论一下,究竟应该 怎样理解。 (1)标题是“藤野先生”,课文主要赞扬藤野先生的高贵品 格。 (2)课文大半内容写作者的经历和思想,主要表现作者的爱 国主义思想感情。 (3)课文写作者人生道路上的一段往事,因此既写了藤野先 生,又写了自己的思想历程。

歌颂藤野先生是这篇文章的主旨。作者一直怀 念藤野先生,作者的爱国主义感情则使作品更有深 度,使藤野先生的形象也更为感人。

课后练习三
鲁迅为什么要离开东京去仙台学医,后来为什么又离开仙 台弃医从文呢?

(1)鲁迅离开东京去仙台学医:其直接原因是 他厌恶东京的学习环境,厌恶清国留学生的浑浑噩 噩,厌烦他们把环境搞得乌烟瘴气,去仙台学医是 为了“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”。 (2)离开仙台弃医从文:在仙台学医期间发生 的匿名信事件与看电影事件,让鲁迅的思想产生了 变化,“觉得医学并非一件紧要事”,“我们的第 一要著,是在改变他们的精神”所以弃医从文了。

“我”对藤野先生的感情是怎样的?你从哪些地方 看出来? 感激和怀念 (感激:37

段) “我总还时时记起他,在我所认 为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励一 个。”“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的。” (怀念:38段)一是装订收藏他改正的讲义(即 讲稿)来作为“永久的纪念” 。二是把藤野先生的 赠照挂在书桌对面的东墙上,时时可以看到,以此来 激励自己,增强自己的斗争勇气和力量,用自己战斗 的笔“继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文 字”。

练习题二2、他的性格,在我的眼里和心里是伟大的, 虽然他的姓名并不为许多人所知道。 (藤野先生只是个普通人,作者为什么说他“伟大”, 请结合具体事例谈谈你的看法。)

藤野先生没有狭隘的民族偏见,治学严谨,教学 认真,能以公正之心对待来自弱国的学生,给予了极 大的关心、鼓励和真诚的帮助。在当时的历史背景下, 能够做到这些尤其难能可贵。所以,他在“我”的眼 里和心里是伟大的。
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“每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他 黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又 良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写 些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。”这句话中的 “良心发现”“正人君子”分别是什么意思?这句话表现 了作者什么样的情感?

“良心发现”:作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到了触动。 “正人君子”:这是反语,用来讽刺那些为军阀政客等 统治阶级服务而又自命为“正人君子”的反动御用文人 全句意思:决心以笔作武器,与反动御用文人所代表的反 动势力斗争到底,为自由、民主、光明的中国继续奋斗)

小结(

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