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7.《再塑生命的人》

发布时间:2013-09-23 17:42:06  

海伦.凯勒

海 伦 凯 勒 油 画 像

海伦〃凯勒(1880~1968)
美国著名女作家。 一岁半时突患急性脑充血病,连日的 高烧夺去了她的视觉和听觉,从此,她 坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了 痛苦的深渊。1887年3月3日,对海伦 来说是她一生中最重要的一天。这天, 家里为她请来了一位教师——安妮〃莎 莉文。安妮教会她写字、手语。然而, 一个人在无声、无光的世界里,要想与 他人进行有声语言的交流几乎不可能, 但是,海伦克服了常人难以想象的艰难, 夜以继日地刻苦学习,从未放弃努力。

好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的 突出特点,她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己 不懈的努力,考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间, 在师长的鼓励下,她开始写作。在以优异成绩毕业后,她把自 己的一生献给了盲人福利和教育事业,并在繁忙的工作中先后 完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给 我三天光明》。 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分,但她能走出 心灵障碍,重塑生命,却不能不归功于她伟大的老师——安 妮〃莎莉文女士。

搓(cuō )捻( niǎn) 绽( zhàn )开 疲倦不堪( kān )

恍( huǎng

)然大悟

花团锦簇( cù) 譬( pì )如 小憩( qì 企盼( qǐ) )

花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完。 疲倦不堪:形容极其疲乏、困倦的样子。 小心翼翼:形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。 不求甚解:现多指读书、学习只求懂得大概, 不求深刻了解。 恍然大悟;形容忽然醒悟。

初读课文,整体感知
◆速读课文,概括

通过这一系 列的铺垫,更突出了莎莉文老师对于海伦凯勒的重 要意义,凸显了文章主次。

2.海伦· 凯勒在什么时间,怎样认识了 安妮· 莎莉文老师?
1887年3月3日的下午,正值美好的春 天。海伦· 凯勒从母亲的手势以及家人匆匆 忙忙的样子,猜想一定有什么不寻常的事 情要发生。她站在台阶上等待。后来,“ 一个陌生人握住了我的手,把我紧紧地抱 在怀中。我似乎能感觉得到,她就是那个 来对我启示世间的真理,给我深切的爱的 人——安妮· 莎莉文老师。”

3.莎莉文走进海伦的生活后,海伦的 生活起了怎样的变化?请你将课文中 的相关句子勾画出来。

莎莉文开启了海伦智慧和情感的 大门,使她走出了心灵的阴影,她变 得快乐、幸福,对未来充满希望。

细致精读,感受师爱
再读课文,思考:

1.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物 的?“我的内心感受是怎样的?请勾画出相关 的语句。
2. “水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、快乐 和自由”。你是怎样理解这句话的? 3.你认为莎莉文老师是一位怎样的老师?海伦 是一位怎样的学生?

1.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体 事物的? “我”的内心感受是怎样的?请勾画 出相关的语句。
文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多,如 莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我,有意识地给我 玩具,教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写 “ 针 ” ( pin)、“ 杯 子 ” ( cup) 以 及 “ 坐 ” ( sit)、 “站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一 件事,莎莉文老师让我一只手接触水流,在我另一只 手手心里写出“水”这个字,使我终于领悟到“水” 这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此, 海伦· 凯勒开始大量认识具体事物。

2. “水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、 快乐和自由”。你是怎样理解这句话的?

资料助读:
海伦一岁半的时候,突患急性脑充血病,连日的 高烧使她昏迷不醒当她苏醒过来,眼睛烧瞎了,耳 朵烧聋了,那一张灵巧的小嘴也不会说话了从此, 她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷进了痛苦的深 渊由于对外部世界无从知晓,她的脾气也变得古怪, 动辄大发雷霆她经常扑倒在地上,发出阵阵尖叫; 起床后拒不洗脸;吃饭时调皮捣蛋关于小时候的这 段经历,海伦写道:那时,我仿佛感到被一只无形 的手紧紧抓着,于是拼命想挣脱这种束缚。

莎莉文用“水”打开了海 伦 凯勒智慧和情感的大门,“水” 使海伦 凯勒产生了求知的欲望, 获得了生命的意识和情感,拥 有了求知的无比美妙的感受。
· ·

3.你认为莎莉文老师是一位怎样的老师


莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲 究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧 和耐心的出色的老师。

海伦是一位怎样的学生?
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情 丰富、热爱生活的女孩。

深层研读,领悟主旨
◆文章以“再塑生命”为题,有何含义?表达了作者 怎样的思想感情? “再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生 命、重新获得生命”的意思。但在

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