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促织(获奖课件)

发布时间:2014-02-03 16:43:59  

制作时间:

2006年11月24日

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促 织

课堂教学任务 课堂教学过程 布置课后作业 结束放映

( 第 一 课 时 )

蒲 松 龄

明确教学任务
1.掌握文学常识(蒲松龄及其《聊斋志异》 )。 2.疏通文本(听朗诵) 。 3.理清情节,掌握情节特点(结合漫画) 。 4.体会细腻生动的心理描写(随堂练习) 。
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教学过程
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1.相关文学常识(作家、作品)。 2.文字疏通(听朗诵)。 3.理清故事情节(看漫画)。 4.随堂练习。

作家
蒲松龄,世称聊斋先
生,字留仙,一字剑臣,别 号柳泉居士,山东淄州(今 淄博市)蒲家庄人。他是一 位有多方面艺术才能的作家, 一生著述丰富。除《聊斋志 异》外,还有诗一千几百首, 词一百首,散文四百多篇, “俚曲”十四篇,戏曲三本。 长篇白话小说《醒世姻缘传》 据说也是他作的。

蒲松龄 1640~1715

作品
蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》,40岁左右基 本完成,后不断增删,至死方止。《聊斋》是我国古 代文言短篇小说的最高成就。《促织》是其中名篇。

刺贪刺虐,入木三分。 写鬼写妖,高人一等。 ——郭沫若
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看漫画, 理清故事情节。

故事情节概括
序幕: 开端: 发展: 高潮: 结局: 评论: 宫廷斗虫,岁征民间 被迫捉虫,惨遭杖责 问卜得虫,举家庆贺 玩虫肇祸,魂化促织 进献促织,因祸得福 进一步阐明主题

简明提纲:

征虫——觅虫——求虫——得虫—— 失虫——化虫—— 斗虫——献虫。
(情节特点点拨: 跌宕起伏、曲折生动)
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随堂练习
仔细阅读课文,找出体现成名心理活动变化的单音词,依 次填入空格处。(体会

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