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《羚羊木雕》

发布时间:2013-09-24 08:02:11  

谁能够划船不用桨 谁能够扬帆没有风向 谁能够离开好朋友 我可以划船不用桨 没有感伤 我可以扬帆没有风向 但是朋友啊 当你离我远去 我却不能不感伤

教学目标
1、读准字音,整体感知文章,理解作者的思想感情。 2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思 想情感。 3、了解插叙手法的作用。 4、学会两代人之间心灵的沟通,明白亲情需要互相 沟通、理解、尊重。

教学重点
沉浸文本,品味语言,体会文章巧妙的构思。

m?

pēng



攥 杈 形
作 合 挽

文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故 事?用几个词语简要概括。


昨天 今天 今天

送木雕

追问木雕
插叙

要回木雕 (充实文章内容)

请用不同的符号将文中所涉及的人物的语言、 神态圈画出来。 朗读的要求: 重音 语气

语速

神态

品析人物: 可以看出“我”“爸爸妈妈” “万芳”各是怎样的人?

妈妈:那只羚羊哪儿去啦? 我: 爸爸不是说给我了吗? 妈妈:我知道给你了,可是现在它在哪儿? 我: 我把它收起来了 妈妈:放在哪儿了?拿来我看看。(停顿)要说实话……是不是拿 出去卖啦? 我: 没有买……我送人了。 妈妈:送给谁了?告诉我。 我: 送给万芳了,她是我最好的朋友。 妈妈:你现在就去把它要回来!那么贵重的东西怎么能随便送人 呢?要不我和你一起去! 我: 不!(哭着喊了起来) 爸爸:小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。 这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢? 我: 您已经给我了。 爸爸:是的,这是爸爸给你的,可并没有允许你拿去送人啊!

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了, 冷冷的,我不禁打了个寒战。路上一点声音 也没有。

写月亮冷冷的有什么作用?
此处的环境描写表现了因为“我”的反悔 而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。

我呆呆的望着她,止不住流下了眼泪。 我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋 友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! 请找出心理描写的句子.

矛盾

老师

朋友

父母
朋友

儿女
学生

家庭作业
1、和爸爸妈妈 一起欣赏这篇文 章。

2、根据课文内 容,展开合理 想象,续写羚 羊木雕回家后 的内容,不少 于100字。

通过学习

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