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小石潭记设计——市一等奖

发布时间:2014-02-04 09:44:33  

《小石潭记》教学设计

教学目标:

1、知识与能力:感知课文内容,体会景物特点。

学习描写手法,体会作者情感。

2、过程与方法:诵读品味语言,揣摩特点方法。

合作探究讨论,理解作者感情。

3、情感态度价值观:激发学生情感,培养审美能力。

教学重点:体会景物特点,学习描写方法。

教学难点:理解作者感情,培养审美能力。

一、创设情境------激发兴趣

(PPT播放图片,老师导入)我们领略了三峡的雄奇险拔,了解了郦道元爱山恋水之情;饱览了富春江的奇山异水,明白了吴均避世退隐之志。林语堂说过:“山水是地上的文章,文章是纸上的山水。”古代的文人墨客为排遣心中的失意,常常寄情山水。今天我们就随着唐代文学家柳宗元一起走进《小石潭记》,去那儿欣赏一番。

二、欣赏小石潭-----感受美景

(一)听读,感知内容。

播放朗读,学生听读思考。

(二)选读,赏析景色。

(学生自由读书、赏析、感受景物特点)

②用这是一个-----------的小石潭说一句话。

(在分析各种景物特点后,用这种句式来增强对小石潭的整体感受。)

(三)研读------揣摩写法

请找出自己喜欢的一句或一段话,在小组中合作探究分析技法。老师提示:可以从贴切的词语、精妙的修辞、多样的手法??等角度,用“我认为--------句美,因为它--------------”的句式做一下评析。

三、走近柳宗元-----体会情感

欣赏完小石潭,同学们的心情怎么样呢?作者的心情又怎么样?跳读课文,划出反映作者心情的句子,谈谈你的理解。

四、离开小石潭------拓展延伸

(一)练习---学以致用

PPT展示画面,学生选用文章中学到任何一种方法,写一句或一段文字,表现景物特点。

(二)积累----写景美文

走出课文,将所学课文中写景的句子摘抄整理,试着评析。

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