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第16课 图说红军长征--学习与探究之三讲义

发布时间:2014-02-04 09:44:36  

北师大版义务教育课程标准实验教科书 八年级上册讲义

第16课 图说红军长

——学习与探究三

图说红军长征
课程标准

教材分析
学情分析 活动目标 活动重点难点 活动准备

活动资源 活动流程
活动总结

讲述中国工农红军长征的故事, 体会红军的革命英雄主义精神,认 识中国革命历程的艰难曲折。

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本课主要是通过活动,让学生进一步 加深对长征基本史实的了解,从而理解长 征精神。长征精神是我们中华民族宝贵的 精神财富,必须代代相传下去。这正是本 课的灵魂,同时也是对学生进行思想教育、 体会贯彻“八荣八耻”的重要契机。

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图说红军长征
(1)学生心理特征: 本课教学活动的主体是八年级学生,正处于童年期向少年期的过渡阶段, 从心理上表现出追求独立的倾向,思维活跃,敢于质疑和讨论,因而他们喜欢 表现自己,敢于发表自己的观点,好争辩,容易产生获得成功的喜悦感。
(2)知识掌握状况: 活动对象为八年级学生,通过学习第15课、语文课中毛泽东的《七律· 长 征》 《长征组歌》等诗,以及从影视剧、网络、家长口述等处获得的有关红 军长征的资料,并且对红军长征有一定认识,富有强烈的求知欲和探索精神, 具备一定的绘画、演讲和故事编写能力。且经过一年多的学习,已有了收集、 处理、提取有效信息以及合作探究的能力,但其知识体系还未完善,他们的特 长各不相同而且缺乏处理历史资料的经验和方法;同时,由于长征已经过去七 十多年,学生缺乏体验、对长征精神不易理解。因此,教师在教学过程中,可 适当提供有关的历史资料和收集途径等让学生结合自己收集到的资料,分工合 作,发挥各自所长,提高组织能力,培养协作精神。

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知识与能力
加深对红军长征中遵义会议、飞夺泸定桥等基本史 实的了解。 学习用图画或图片来表现历史和表达自己的感情, 增强学生应用powerpoint制作演示文稿的能力。 讲述红军长征的英勇故事,认识中国革命道路的艰 难曲折。 在小组活动中锻炼组织能力,培养协作意识。

过程与方法 学习收集资料的方法,熟悉搜寻历史资 料的多种途径,掌握处理历史材料的基本方 法和原则,学习编写历史故事。 指导学生有感情地讲长征故事,加深学 生对红军长征的理解和崇敬之情。

情感态度与价值观
通过活动,激发热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱社 会主义祖国的崇高情感,学习人民军队百折不挠、艰苦奋斗的 革命精神与乐观主义精神,铭记历史、理解长征精神并重拾长 征精神。 通过活动,体会红军不畏艰难勇于献身

的革命英雄主义精 神,学习红军排除万难不断前进的坚强意志,激发对红军克服 困难、挑战人体极限的崇敬之情,从而领会和贯彻胡锦涛总书 记提出的“八荣八耻”荣辱观,建立正确的人生观和价值取向。

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本课重点
根据地图讲述长征的故事并体会长征 的艰难困苦。

本课难点
理解长征精神并将它们真正融入到内 心世界。
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(1)将长征过程分为6个主题:长征伊始、喋血湘江、 遵义会议 、彝海结盟、飞夺泸定桥、雪山草地。 (2)指导学生分为6个小组,组长由成员推选,负责 本组的工作。各组以抽签的方式确定图说的主题。教师制 定活动评价表对学生参与的活动的全过程进行了解、评价。 (3)各组根据主题收集资料。资料包括历史教科书、 语文教科书、有关红军长征的书籍、画册、影视片等,也 可参考有关的连环画。途径有翻阅家中的藏书、到图书馆 或网上查找资料,教师也可提供一些参考资料以及书名、 网址等。

(4)各组根据收集到的资料编写故事大纲,根据故事大纲确定每一幅 画面要展现的内容,每一组的图画不少于4张。组员根据自身的特长分工 编写故事和绘画。 编写故事时,要注意突出故事重点,展示红军将士的某一两种精神, 可以根据需要进行一定的文字加工和合理想象,如对恶劣斗争环境的描述、 对广大红军指战员不畏艰难、不怕牺牲精神的歌颂等,但不能违背基本的 历史史实和客观环境,不能随意杜撰。 设计每一幅画面时,应注意通过环境和人物的衣着、表情的描绘来展 示故事的重点内容和情感精神,努力做到有较强的表现力和感染力。每组 的图画应有一定的连续性、统一性和完整性,彩色、黑白皆可,不宜太小。 有条件的可请美术教师指导或用电脑作图。 编写故事、绘制图画的工作可同时进行,但要注意两方面密切联系, 随时配套、修改,加强合作。

(5)编写故事、绘制图画的工作都完成后,各小组推选一 名普通话标准、表达能力强的同学作为解说员,在展示作品时 讲述长征故事,并汇报本组成员在活动中对长征精神的体会, 时间3—4分钟。 (6)如觉得本组主题实在难以以图画的形式展现,也可自 己确立主题,但不能与其他小组重复。 (7)收集到的资料如有包含与其他组主题有关的内容,应 主动向相关组提供。 (8)教师作为作品展示课上的主持人,负责串词的编写和 主持工作。

(9)教师设计好评比标准,各组推选一名同学和教师组成评判团在展 示课上进行评比。
组别 1 2 3 4 5 6

故事无明显杜撰迹象,描述生动具体(10分) 解说有声有色,有身临其境之感

(10分) 故事中能真切感受到长征精神(10分)
连环画富有表现力、感染力,有一定的欣赏价值(10分)
连环画具有一定的连续性、完整性(10分) 总分(50分)

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1.书籍:《中国名胜词典》《西行漫记》《长征前所未有的故事》 《历史的惊叹》《放眼看长征》 2.互联网有关长征的网站 人民网纪念长征胜利70周年专题 http://politics.people.com.cn/GB/8198/68298/ 人民网纪念场馆 http://politics.people.com.cn/GB/8198/68298/68308/index.html 长征纪念馆 http://changzheng.china1840-1949.net.cn/yyzp9.htm 长征文化课题网站 http://www.zysz.com.cn/czwh/ 3.采访本地参加过长征的红军老兵或老兵的后人,了解红军长征的故 事,从而对长征有一个更完整的认识。 4.观看有关长征的影视作品《长征》《 四渡赤水》,电视剧 《雄关漫 道》或相关记录片等。

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图说红军长征
课前,教师利用多媒体,播放《长征》MTV

导入:“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”这是一个震惊 中外的伟大历程。这个历程无论在当时还是在现在都被许多人当作 了一个谜。为了这个谜,70年来一直有人在不断探究:长征是什么? 它究竟蕴藏着什么样的精神力量? 今天我们就以图说的形式上一节活动课《图说红军长征》,希 望同学们通过这节课,能加深对长征史实的了解,从而更加深刻地 理解长征精神。
>>下一步

在本次活动中,同学们收集了大量的资料,做 了精心准备。这次活动我们以小组为单位,分为6 个小组进行,每个小组都有不同的主题,并设立 了6项大奖:最佳解说奖、最佳表演奖、最佳创意 奖、最佳合作奖、最佳人气奖、最佳潜力奖。

6个小组: 长征伊始 喋血湘江 遵义会议 彝海结盟 飞夺泸定桥 雪山草地

长征伊始
?

介绍长征路线 介绍长征开始出发的情况 小组成员齐唱《十送红军》

第 一 组

?

?

湘江战役
第 二 组
? 观看湘江战役的视频资料

? 配乐讲述《陈树湘自断肝

肠宁死不屈》的故事

遵义会议
? 全体同学和第三小组齐

第 三 组

诵诗歌《诗人· 领袖》
? 看图讲述《遵义会议扭

乾坤》的故事

彝海结盟
第 四 组
? 欣赏歌曲《情深谊长》(大

型音乐舞蹈史诗《东方红》 插曲》) ? 欣赏快板《彝海结盟》

飞夺泸定桥 第 五 组
? 欣赏电影片段《飞夺泸定桥》

? 讲述《“飞夺泸定桥”的细节

披露——并非完全爬锁链过河》

雪山草地
第 六 组
? 讲述《一袋干粮》的故事

? 请听三句半《爬雪山、过草

地、长征精神代代传》

?学生谈感受

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活动总结
为了把这次活动搞好,同学们认真阅读书籍,收集资料,精心设计活动 方案

,做了大量的准备工作,这就是发扬了红军不怕困难的“长征精神”! 长征的故事撼人心魄,长征的精神代代相传。在这个值得铭记的日子里, 同学们把这些生动的故事、精彩的瞬间与深邃的思考呈现了出来。愿大家能 有所感悟,从革命前辈的英勇奋斗中汲取丰富的精神营养,担当起时代赋予 的重任。 长征精神就在我们身边,继承和发扬长征精神,也并不是一句空话。我 希望长征精神就像一粒种子,在我们内心深处生根、发芽,成为我们精神的 主旋律。我坚信在座的每一位都能成为长征精神的继承者和传播者,在自己 人生的长征路上,在我们民族振兴的长征路上,创造一个又一个的奇迹和辉 煌。我也坚信长征精神会永放光芒!!!

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