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课件:25课《河中石兽》

发布时间:2014-02-04 13:52:18  

纪昀

学习目标:
? 1、借助注释和工具书阅读课文, 能够用自己的话讲述寻找石兽 的故事。 ? 2、理解课文中心内容,把握课 文所阐述的事理。

纪昀,字晓岚,清代著名学者,生 性诙谐风趣,任《四库全书》总纂官, 著有《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的 一部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐 为主,但于人事异闻、名物典故等也 有记述,内容相当广泛。 分古今图书为经、史、子、集四档, 总名为“四库全书”。

? 1、反复朗读,读准字音 ? 河干(gān)圮(pǐ)棹(zhà o) 曳(yè ) 铁鈀(pá) 木杮(fèi) ? 湮 (yān) 啮(niè ) 溯(sù ) ? 臆(yì) 欤(yú ) ? 2、用自己的话复述寻找石兽的故 事。 ? 3、结合课下注释,疏通文意。

沧州南一寺 临 河干,山门 圮于河,二石

p?

靠近 河岸 经历 年

倒塌

兽 并沉焉。 阅十余岁,僧 募金重修, 求二

一起

募集

石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣,棹 船桨,这里 竟然 指划(船) yè 数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。

寻找 zhà o

拖着

踪迹

一讲学家设账寺中,闻 之笑曰:“ 尔辈 不 设馆授徒,即教 听说 顺流打捞石 你们这 书 兽这件事 些人 fè i
推究 这 木片 怎么 被 能究 事物的道理 物理, 是非 木杮,岂能 为暴涨 带 是 坚硬沉重 携之去?乃石性坚重, yān 松散轻浮 沙性松浮,

埋没 湮于沙上,渐沉渐深耳。 沿河求之, 荒唐 众人佩服他的话,认为是精当 不亦颠乎?”众服为确论。
的言论。

一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石, 讲学家的话 凡是 失落 当求之于上游。盖石性坚重,沙性松浮, 上下句之间表原因 应当 水不能冲石,其反激之力,必于石下迎 水 的 水处啮 沙 为 坎穴 ,渐激渐深,至 形成 坑穴 等到 石之半,石必倒掷坎穴中。 摔倒

如是再啮,石又再转,转转 不已, 像这样sù 一再翻转 停止 遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠; 于是 逆流而上 固然 求之地中,不更颠乎?”如 其言,果 按照 他,指老河工。
得于数里外。然则 天下之事,但知其 找到 既然这样,那么 只 一,不知其二者多矣,可据理臆断 欤? 主观武断 吗

古今异义 古
干 岸


不潮湿

阅 看 经历 物理 事物的道理 一门学科 这 表判断的动词 是 已经 已 停止

一词多义
代词,代顺流而下寻 找石兽这件事 沿河求之 代词,代石兽. 一老河兵闻之 代词,代讲学家的话. 当求之于上流 代词,代石头. 之 其反激之力 的 的 至石之半 求之下流、 代词,代石兽 求之地中 然则天下之事 的 闻之笑曰

沧州的南面,有一座寺庙靠近河岸,寺庙的大 门倒塌在了河水里,两个石兽一起沉没了

。经历十 多年,和尚们募集金钱重修寺庙,在河中寻找两个 石兽,最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到 下游。于是划着几只小船,拉着铁耙,寻找了十多 里,没有任何石兽的踪迹。 一位学者在寺庙里设立了学馆讲学,听了这件 事嘲笑说:“你们这些人不能探究事物的道理。这 不是木片,怎么能被大水带走呢?石头的性质坚硬 沉重,沙的性质松软浮动,石兽埋没于沙上,越沉 越深罢了。顺着河流寻找石兽,不是颠倒吗?”大 家都很佩服,认为是正确的结论。

一个年老的河兵听说了这个观点,又嘲笑说: “凡是丢失在河里的石头,都应当到河的上游寻找。 因为石头的性质坚硬沉重,沙的性质松软浮动,水 流不能冲走石头,河水的反冲力,一定在石头下面 迎面冲击石前的沙子,形成陷坑。越冲越深,冲到 石头底部的一半时,石头必定倒在陷坑里。像这样 又冲击,石头又会再次转动,这样不停地转动,于 是反而逆流而上。到河的下游寻找石兽,本来就荒 唐;在原地深处寻找它们,不是更荒唐吗?”按 照他的话去寻找,果然在上游的几里外寻到了石兽。 , 既然这样,那么天下的事,只知道表面现象, 不知道其中根本道理的人和事有很多啊难道可以根 据自己所知道的道理主观判断吗?

细读课文,概括四种寻找石兽的方法
寻找 经过 第一种 第二种 第三种 第四种 人物 寻找的地点 结果

僧 僧

原地水中 不可得 顺流而下 无迹

讲学家 原地沙下 失败
果得于 老河工 求之于上流 数里外

? 老河兵的判断为什么是正确的? ? (常年在河边劳动,了解水、沙、 石等自然事物特性,把理论知识 和多年经验结合起来分析)

? 作者由此得出了什么结论? ? (然则天下之事,但知其一,不 知其二者多矣。可据理臆断欤!)

分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。 ? 寺僧: “阅十余岁,僧募金重修 ” 可见其毅力坚定但经验不足 ? 讲学家:“笑曰”“尔辈不能究物 理”足显其一知半解而好为人师, 自视清高而轻视他人 ? 老河兵:有实际经验,沾沾自喜

总结文章的结构 ?

要全面深入地调 查探究事物的特性;更不能主观臆断, 而应当遵循客观事物的规律。同时也 诠释了生活学习中要注意理论联系实 际,不可做空头理论家的哲理。


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