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14 变脸

发布时间:2014-02-04 14:48:46  

1

威宁九三中学课堂活动方案九年级语文下册

14 变脸

活动策划教师:肖琴芬

学习目标

1、了解川剧的一般特点

2、整体感知,把握戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲突

3、了解戏曲唱词和说白的语言特色,深刻理解剧中人物的思想感情,初步培养学生的戏曲鉴赏能力

4、了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生历程,感受他们身上所耀的人性光辉,破除重男轻女的世俗观念,与时代同步

课外活动

1、作者简介

魏明伦(1941年)四川内江人14岁即开始发表习作,中国当代著名的剧作家,被誉为“ ”代表作品有

2、关于“变脸”

变脸,原指戏曲中的演许多剧种都有,以川剧最为著名

3、给加点字注音

糍粑( )( ) 打鼾( ) 阴霾( ) 鹭鸶( )( ) ......

打盹( ) 黯然( ) 呜咽( ) 呓语( ) ....

徘徊( )( ) 惺忪( )( ) 蹑手蹑脚( ) .....

4、解释下列词语

愧疚: 阴霾:

怡然自得: 睡眼惺忪:

蹑手蹑脚: 猝不及防:

5、把握主题

《变脸》是作者1997年创作的全剧共 场,

1、巴山鬼才 《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《变脸》等 2、情绪化妆 一种瞬间多次变换脸部妆容 3、

2

威宁九三中学课堂活动方案九年级语文下册

2、不安 阴霾:空气中因悬浮着大量烟尘而显得混浊 怡然自得:怡

然,形容喜悦的样子 睡眼惺忪:因刚睡醒而眼睛模糊不清 蹑手蹑脚:

轻手轻脚 猝不及防:形容情况出乎意料,来不及防范 5、六 二 民间艺人的苦难命运 官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生 旧社会的人民的生存状态

课堂活动

活动一:进入文本

1.水上漂和狗娃之间有什么矛盾?矛盾冲突的高潮在什么地方?在此之前,作者做了哪些铺垫?

2.狗娃悲惨的命运确实让人同情,剧中的“帮腔人”也由幕后唱到台前,替狗娃向水上漂求情那么,帮腔人在剧中起什么作用?

活动二:赏读课文

从几个角度欣赏剧本的美

1.欣赏剧本的情节美

2.鉴赏剧本的形象美

3.品味剧本的语言美

3

威宁九三中学课堂活动方案九年级语文下册

3、参考答案不安 阴霾:空气中因悬浮着大量烟尘而显得混浊 怡然自

得:怡然,形容喜悦的样子 睡眼惺忪:因刚睡醒而眼睛模糊不清 蹑手蹑脚:轻手轻脚 猝不及防:形容情况出乎意料,来不及防范 5、六 二 民间艺人的苦难命运 官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生 旧社会的人民的生存状态

我们知道,没有矛盾,就没有戏剧同样,在《变脸》这一课,也存在着尖锐的矛盾冲突那么,水上漂和狗娃之间有什么矛盾?矛盾冲突的高潮在什么地方?在此之前,作者做了哪些铺垫?

水上漂和狗娃之间的矛盾,表现为水上漂重男轻女与狗娃身为女孩的矛盾,但从根本上来说,反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾狗娃被识破是女孩之后,水上漂因失望而愤怒、痛苦,狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤、苦苦相求,二人之间展开尖锐的矛盾冲突和各自内心的感情冲突,水上漂面临是取是舍的选择,狗娃则在绝望与希望中挣扎,剧中人物的矛盾冲突至此达到高潮在此之前,作者已经为矛盾冲突的高潮做了必要的铺垫,描写了水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的情景,重在显示爷爷与“孙子”的和美关系,同时交代了二人的身世,表现了水上漂重男轻女的思想,以及狗娃的担忧不安,这段戏在平和的景象之中酝酿了矛盾冲突狗娃上岸撒尿发现有蛇,水上漂打死蛇后欲用童子尿治伤,发现狗娃是女孩,则是剧情的转折点,矛盾冲突由此爆发

5、狗娃悲惨的命运确实让人同情,剧中的“帮腔人”也由幕后唱到台前,替狗娃向水上漂求情那么,帮腔人在剧中起什么作用?

在剧中,帮腔人是一个局外人,一个旁观者,而不是故事情节中的人物角色他有着叙事人的身份,并在很大程度上也是作者、观众甚至是剧中人的代言者但他并不游离于剧情之外,而是在剧情发展的关口,以“画外音”或旁白的方式,对剧情起着催化、点化的作用

欣赏剧本

①情节美在起伏跌宕,曲折有致上半场与下半场爷孙反乐为愁,一痛苦一悲伤,气氛直转而下,水上漂抛弃狗娃,狗娃落水唤爷又获救,气氛紧张,激荡如潮,给人以强烈的情感震荡和精神冲击

②情节美在巧设“误会”,以“误会”构成悬念.并随着“误会”的解密、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突狗娃是女孩,却错被水上漂以“孙儿”买进;水上漂重男轻女,狗娃无法选择命运;狗娃上岸遇蛇,水上漂为救“孙儿”遭蛇

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威宁九三中学课堂活动方案九年级语文下册

咬,为治蛇伤,童子尿大泄机密;爷爷希望落空,痛苦之余作出抛弃

狗娃的决定,狗娃悲痛苦苦相求

③情节美在铺垫、暗示的巧妙设置狗娃是女娃,出人意料但又在情理之中爷孙和美,铺垫一也;水上漂自叙身世,重男轻女根深蒂固,铺垫二也;变脸家传绝技,传男不传女,铺垫三也狗娃停止为爷爷挠痒暗示一也;说话结巴,“传儿不传??女??”暗示二也;上岸撒尿暗示三也

④情节美在矛盾冲突的多重设置没有冲突就没有戏剧下半场直接表现了人物之间的矛盾冲突以及各自的内心冲突水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾;水上漂内心的冲突表现了谋求家族利益,解除生存困境的愿望;狗娃的处境表现了下层社会女孩的不幸和对命运无奈的抗争多重的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意义

形象美

剧中的狗娃和水上漂两个人物形象,一定给我们留下了深刻的印象,请同学们自由组合,自选片断,分角色朗读课文,思考下面两个问题,感受剧本的形象美 ⑴分析水上漂和狗娃的性格特征,并找出相关语段加以佐证

狗娃的性格:勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报

水上漂的性格:心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义

语言美

语剧中人物的唱词,真切动人,朗朗上口,声情并茂,抒发情感,体现了作者深厚的语言功力和戏曲艺术的稔熟让我们一起去品味剧本的语言美

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