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本命年的回想教学设计

发布时间:2014-02-05 09:44:49  

《本命年的回想》课堂实录

2010-06-26 09:40:13| 分类: 七上教学实录|字号 订阅

《本命年的回想》课堂实录

东台市廉贻镇中学 教者:吴刚

教学目标: 1、知识目标:积累词汇,了解京郊运河的春节习俗。

2、能力目标:理解春节习俗的文化内涵(家的文化);比较今昔过年的异同,说出自己对过年习俗的认识和理解。

3、情感目标:热爱民俗文化,激发热爱民俗文化的感情。 课堂教学实录:

一、导入

师:时间过得真快,再过3个多月又要过年了。请大家回忆一下以往我们过年时家家户户都会做哪些事?

(大屏幕出示过年风俗图)

生:放鞭炮

生:贴对联

生:看春节联欢晚会

生:吃团圆饭

……

师:同学们说得很好,请看老师的总结。

(大屏幕显示“现在的年”)

现时的年: ①放鞭炮 ②拿压岁钱 ③吃团圆饭

④守岁 ⑤拜年 ⑥贴春联

⑦看春节晚会

师:现在,让我们跟随作家刘绍棠到他的家乡——北京郊外运河边的村庄,去过一个旧时的年。

(大屏幕出示课题、作者)

师:我们一齐把课题读一下。

(生齐读)

师:哪位同学来说说什么是“本命年”?

生:我国习惯用十二生肖记人的出生年,每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠,再遇 子年,就是这个人的本命年。

(大屏幕出示:本命年的回想即本命之年回忆往事)

生齐读

师:下面我们来认识一下

(大屏幕出示:刘绍棠:我国著名作家。40多年的文学生涯,他致力于“中国气 派,民族风格,乡土题材,地方特色”的文学创作。)

生齐读。

二、检查预习情况

师:接下来老师想看看同学们生字词的掌握情况。

(大屏幕出示生字词,点名朗读)

生齐读生字词。

三、整体感知

师:请同学们听范读,注意听准生字词的发音。想想文中哪一小节描写了北京郊外运河地区人们过大年的情况?

生听课文范读

师:那么文中哪一小节描写了京郊运河地区人们过春节的情况呢? 生:第四小节

四、研习第四小节

师:请同学们放声朗读第四小节,在朗读中观摩农家过年的活动,然后小组讨论文中写了京郊运河地区人们过年的哪些活动?

生朗读第四小节后小组讨论

师:请同学们用动词+名词的格式概括这些活动。

生:炒年货

生:吃腊八粥

生:买糖果

生:挑绒花

生:杀牲畜

生:备糕点

生:送灶王爷

生:换门神

生:守岁

生:拜新年

师:老师把同学们的答案做了个总结。请大家看大屏幕

(大屏幕出示:旧时的年

1.炒年货

2.吃腊八粥

3.买糖果

4.挑绒花

5.杀牲畜

6.备糕点

7.送灶王爷

8.换门神

9.守岁

10.拜新年)

师:观摩了这十项过年的活动,你们最想参与其中的哪些活动?

生参照课文,集体讨论

生自主发言

五、探究

师:从作者家乡过年的场面看我们民族过年的习俗,除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外,在隆重火热的气氛中,还寄托了人们的哪些期盼?

生小组合作讨论后发言

(大屏幕显示:寄托的期盼

1、辛苦一年,欣喜五谷丰登,享用劳动成果;

2、展望未来,祈求好运,祝愿平安幸福;

3、合家团聚,增进亲情,密切邻里关系,和和美美共奔前程。)

师:让我们带着那美好的期盼,再次有感情地朗读第四小节。

生齐读第四小节

六、作业

1、回忆你过得最有趣的一个春节,用最生动的语言进行描写。

2、请你查找资料,了解其他国家的民俗风情,下堂课与同学交流。

课间放《恭喜发财》,营造过年的气氛。上课时展示与过年有关的图片,提问:听着音乐,看着图片,我们想到了中国的哪个传统节日?

作者EMAIL:xhxiaolan0523@126.com

本命年的回想

教学目标:

1、体会清晰严谨的脉络结构。

2、了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情,引发对中国民俗文化的关注和探讨。 3、

教学重点:

教学过程:

一、导语:

前几节课,我们欣赏了浙江绍兴的社戏,又目睹了湖南茶峒的赛龙舟,同学们也一定想起了家乡的民俗风情了吧?再过几个月,就是最具鲜明地方特色和浓郁乡土风味的春节了。或许此时你已经闻到了弥漫于空气中的浓浓的年味了吧? ( “我们跟着鲁迅在绍兴看完了《社戏》,又到湘西沈从文的家乡过了《端午日》,陪着诗人王建、苏轼赏了十五的月亮。今天该做什么呢?”学生会意地说:“该过年了。”)今天,我们就跟随着著名作家刘绍棠先生一起到京郊运河的农村,和那里的父老乡亲一起过一个热闹的大年,领略一下那儿的民俗风情吧。这节课我们学习——《本命年的回想》。

师:哪位同学来说说什么是“本命年”?

生:我国习惯用十二生肖记人的出生年,每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠,再遇子年,就是这个人的本命年。

(大屏幕出示:本命年的回想即本命之年回忆往事)

生齐读

师:下面我们来认识一下

(大屏幕出示:1、学生简介作者)

刘绍棠:现代著名作家,曾任北京市作家协会主席。他发表的作品有几百万字,代表作是长篇小说《蒲柳人家》。他的作品贴近农村乡土生活,语言通俗流畅,明白如话。长期致力于“中国气派,民族风俗,地方特色,乡土题材”的创作思想,被誉为“京郊风俗画家”。

作品推荐:《运河的浆声》《娥眉》《青枝绿叶》《京门脸子》《蒲柳人家》《乡土与创作》。40多年的文学生涯,致力于“中国气派,民族风格,乡土题材,地方特色”。著有《刘绍棠文集?大运河乡土文学体系》。所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖,《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖,《峨眉》获全国优秀短篇小说奖,《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。1991年7月1日被国务院表彰为“为发展我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家,始终享受国家特殊津贴。

二、检查预习情况

师:接下来老师想看看同学们生字词的掌握情况。

簸箕 bò ji 晾 liàng 生疮chuāng 穿梭 suō 糖黏儿nián

糁儿shēn 涿州zhuō 吆喝yāo he 疙瘩鬏gē da jiū 门槛k?n 秫秸棒shú jiē 鬼祟sāo r?o 骚扰sāo r?o 大吃大嚼jué

天麻麻亮mā ma 渍酸菜zì 阖家hé

(大屏幕出示生字词,点名朗读)

生齐读生字词。

三、整体感知

快速浏览课文,说说文章向我们讲述了一个怎样的年?为什么?

生:欢乐年,喜庆年……

师:请同学们听范读,注意听准生字词的发音。想想文中哪一小节描写了北京郊外运河地区人们过大年的情况?

生听课文范读

师:那么文中哪一小节描写了京郊运河地区人们过春节的情况呢?

生:第四小节

四、研习第四小节

师:1.那么,就请同学们跟着新年的音乐放声朗读这一段,找找北方旧时过年有哪些习俗,请分别用一个短语概括。这些年俗活动有各有什么特点? (配上背景音乐:《喜洋洋》,画面显示各种过年习俗的图片)

生朗读第四小节后小组讨论

明确:十件事:炒年货、吃腊八粥、买糖果、挑绒花、杀牲禽、备食物、送灶王爷、换门神、除夕守岁、拜新年。(幻灯)

师:⑵

1、这十件事中,留给你印象最深的是哪一件? 文中你

最欣赏的语句段是哪些?为什么?和大家一起谈谈。

最欣赏的如第三段:A、\'预热\' \'增温\' \'红火\' \'发烧\'——用词基本上属于同一类型而程度有异,协调而精确。

B、\'腊月初一蹦一蹦,孩子大人不得病\'——引用炒年货歌(学会引用生活中的谚语、民谣。)

C、\'食火上升,口舌生疮,只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。\'——既侧面写“大吃大嚼”的情景,也增添了几分幽默的情趣。(民俗风景图)

D、课后练习二:腊八粥由“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子”熬成,可谓营养丰富;“占全了色香味”可谓达到了食品的高境界;“舍不得吃”而又吃起来“没有个够。——(十分富于情趣)

E、“一片杀猪宰羊的哀鸣”——似有点同情

肥鸡要被“开刀问斩”——似有点从严宣判(很有点情味)

F、从糖果上抠下几块糖黏儿,抹在灶王爷的嘴唇上,叮嘱他“上天言好事,下界才能保平安。”——虔诚的愿望寄托于愚昧的举止之中,如实写来,自有幽默在其中,表现了父老乡亲的可爱又可笑。

G、换门神的细节描写同样具有虔诚和愚昧两个侧面

明确:文章对过年的每一点回忆,都是一幅民俗风景画。生动而传神,能激起我们对生活经历的相关感受。

示例:“村南村北,村东村西,一片杀猪灾羊的哀鸣。站鸡笼子里,喂养了一个月的肥鸡,就要被开刀问斩。”

明确:不说“村里到处”,而说“村南村北,村东村西”,这是作者在有意渲染宰杀牲禽的气氛。“一片杀猪宰羊的哀鸣”,似乎有点同情;肥鸡要被“开刀问斩”,似乎有点从严宣判。读起来很有情味。

作者语言生动传神,不多几笔,勾勒了一派热闹的生活情景,文章对大年的每一点回忆,都是体现民风民俗的图景画。

五、今昔大比 拼(拓展探究)

(一)、现在的年是怎么过的?与过去相比哪些过年习俗已消失或被发扬光大了?

现在过年又出现了哪些新的方式?(同桌讨论、学生交流:挑绒花、除夕夜等等变化比较大;新的过年方式如:网络拜年、电话拜年、短信拜年,外出旅游……)

(二)、针对这种变化谈谈自己的感受。

1、课文作者刘绍棠对过去的过年有着怎样的感受?(学生答:留恋、怀念)要求找课文中的原句体会作者的感受。

2、以“过年大家谈”的形式引导学生说出切身体会,学生展开辩论。学生讨论时教师注意引导学生结合寄托的文化内涵谈感受。

3、教师小结,强调习俗变化是时代发展的必然趋势,要吸收其中的精华,启发学生追求传统文化和现代文明的完美结合。

2.在文中找找你最喜欢的片段,体味作者生动传神的描写。

3.在作家笔下,京郊运河父老乡亲过年的气氛真是浓浓郁郁,你觉得为什么过年如此隆重,从中寄托着人们怎样的期盼呢?

明确:1.辛苦一年,幸喜五谷丰登,享用劳动成果;

2.展望来年,祈求好运,祝愿平安幸福;

3.合家团聚,密切邻里和整个村落的人际关系,上上下下,远远近近,和和

美美奔前程。

4.课文小结:作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗,表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味,歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。

三、今昔“年”对比

1.随着时代和社会的进步,春节这个传统节日,在近几年里也有了很大的变化,人们过年的方式越来越丰富,说说你现在新年是怎么过的?

明确:春节旅游,上网、电话拜年,短信拜年、吃年夜饭、拿压岁钱、贴春联、看春节晚会……

2.这些变化说明了什么?

明确:1.不管今昔变化如何,人们的心愿和美好的祝福不变;

2.时代在进步,人们的生活水平在提高;

3.某些传统文化在消亡,需要保护,有些新的文明方式在产生,要发扬。

四、提前过大年(背景音乐:张也《万事如意》)

1.五个组各司其职: 第一组 描写一个你家过年时令你印象最深刻的场面 第二组 一幅年画

第三组 写一幅春联

第四组 拟写几条过好春节的建议

第五组 写一条拜年短信

班内交流

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