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我的母亲胡适Microsoft PowerPoint 演示文稿

发布时间:2014-02-05 16:53:58  

有这样一位母亲, 23岁就守了寡。她没有读 过书,却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国, 她独立撑持门户,一切亲戚庆吊往来,人情南北, 负担委实不轻,乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时, 族中有个人因家庭败落,愿将《图书集成》一部 大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书,便 借钱买下了。
这位宁肯自己遭受困窘,却处处为儿子设想 的母亲是谁呢?她就是现代诗人、著名学者胡适 的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历,去 感受母爱的力量。

胡 适

我 的 母 亲

胡适(1891—1962),字
适之。安徽绩溪人,幼年在私 塾学习。14岁到上海求学。 1910年赴美留学。初学农学, 后攻读哲学、文学。1917年毕 业于哥伦比亚大学,获哲学博 士学位。同年7月回国。曾任 北京大学教授、校长,国民党 政府驻美大使等职务。主要作 品《胡适文存》《中国哲学史 大纲》《白话文学史》等

《诗与梦》 都是平常经验, 都是平常影象, 偶然涌到梦中来, 变幻出多少新奇花样! 都是平常情感, 都是平常言语, 偶然碰着个诗人, 变幻出多少新奇诗句! 醉过才知酒浓, 爱过才知情重; 你不能做我的诗, 正如我不能做你的梦。

注音: 文绉绉 zh ōu 绰号 chu ò 摹画 mó 宽恕 sh ù 轻薄 b ó 眼翳 y ì 嬉戏 xī

吹笙 sh ēng 庶祖母 sh ù 好歹 d ǎi 佃户 di àn 笙 sh ēng 掷 zh ì 侮辱 w ǔ

解词
眼睛角膜病变后留下的疤痕 翳: 形容人谈吐、举止文雅的 文绉绉: 样子 气量: 指才识和品德的高低;指能 容纳不同意见的度量。

广漠: 广大空旷
责问 质问:

宽恕: 宽容饶恕
毕竟 究竟: 管束: 加以约束,使不越轨。 轻薄: 言语举动带有轻佻和玩弄意味

母亲是 恩师 九年的读书生活 (1-4段) 谆谆教诲,严格督学。 一、对“我”的管教:
我 的 母 亲 母亲对“我” 二、作为当家的后 做人的教育 母如何处理家庭的 宽厚容忍,从不给人 脸色看。 (5-12段) 难事和矛盾: 三、如何对待他 人对自己人格的 侮辱: 慈母给“我” 的极大影响
正直刚烈,从不受 一点侮辱。 严厉责罚,正确教导。

慈母

严师

(13段)

学得了好脾气、待人接物的和气、 能宽恕人、体谅人;学习勤奋、守 时。

1.第二段第一行:大人们鼓励我装先生样子, 我也没有嬉戏的能力和习惯,又因为我确是 喜欢看书,故我一生可算是不曾享过儿童游 戏的生活

? 这一句既写出了我喜欢看书学习的性格, 又写出了我对游戏的向往,“装 ”字写出 了作者自己内心的无奈

2.第六段第二句:但她从来不在别人面前骂
我一句,打我一下。

? 母亲不在人前责罚我,说明母亲对孩子

的 严厉管教有自己的方法,母亲懂得要保护 孩子的自尊心

3.第六段倒数第二句:犯的事小,她等到第 二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大,她 等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然 后行罚,或罚跪,或拧我的肉。无论怎样重 罚,总不许我哭出声音来。

? 小是小处理,大事大处理,母亲教育孩子 极有分寸,不许我哭出声音来是因为母亲 处罚孩子,唯一的目的是对孩子有所惩戒, 教孩子有所反省。

4.第七段:我刚说了这一句,一抬头,看见
母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。

? 刚,一,赶快等词传神的刻画出我对母亲 的惧怕心理,此时我行为不当,出演也不 逊,自知要受到责罚,穿上小衫希望能减 轻责罚。

5.第十二段第一句:我母亲待人最仁慈、最 温和,从来没有一句伤人感情的话。但她有
时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱。 ? 这句承上启下,拿母亲“有时候的”“刚 气”和“从来的”“温和”“仁慈”做对 比,鲜明的表现了母亲待人宽厚但并不软 弱的个性特点。这是他能支撑这个价的原 因之一。

6.最后一句:如果我学得了一丝一毫的好脾 气,如果我学得了一点点接人待物的和气, 如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我 的慈母。

? 三个“如果”构成排比,表现了作者极为 谦虚的为人美德,深情的赞颂了母亲对我 良好品格的形成所造成的深远影响,讴歌 了母亲的伟大。

1.请用一句话概括母亲的形象特点。

她 我 是 母 慈 亲 母 管 兼 束 任 我 严 最 父 严 ”



? 2、课文标题为“我的母亲”,而文章前三 段只有一句提及母亲,其内容似与“母亲” 无关,这是为什么? ? 文章前三段写作者的性格特点和童年生活, 既写了童年生活的单调和失落,也写出环 境与教育对一个人性格的养成所起的奠基 作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺 垫作用,而且与文末相呼应。

? 3、作者主要写母亲是他的恩师,为什 么除了写母亲怎样训导之外,还用更多 的笔墨写她与家人相处的情景? ? 写母亲与家人相处的情形,是为了体现 母亲平时的待人接物以及这些对我的影 响上。写她以身示范对我的潜移默化的 教育和影响。这不仅写了母亲对“我” 的“言教”,更写了母亲对我的“身 教”。

4.母亲做了哪些事? 分别反映了他的什 么样的性格?

一、对“我”的直接教育:
学习上的督促

做人上的训导 舔眼翳 不在众人面前打骂我
————

严师慈母,保护孩子自尊心

二、处理家庭矛盾: 1对待大哥及其债主 ——宽容的度量、善良的品质 2如何与嫂子相处
如何对待她们之间的矛盾 ——宽容隐

忍、仁慈温和

三、如何对待别人的侮辱
——很有刚气

5.在这九年(1895—1904)之中,只学 得了读书写字两件事。在文字和思想 (看文章)的方面,不能不算是打了一 点底子。 这两句话很有分寸,说说你的理解。

? “不能不”双重否定,表达对 “打了一点底子”的肯定。 ? “算是”、“一点”又表明 了谦虚的态度。

6. 第3段写作者9年中“只学得了 读书写字两件事”,却失去了两 次“发展的机会”。用自己的话 概述:是哪两次“发展的机会”?
? 一是在族长们的反对下失掉了学音乐 的机会; ? 二是在先生的“大骂”、“撕毁”的 遭遇中“失掉了学做画家的机会”。

赞美母亲的名言妙语
? 世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基) 母爱是一种巨大的火焰。(罗曼罗兰)

世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。(但丁) 妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方。(英国) 慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨 果) 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的 呼唤,就是 “妈妈”。(纪伯伦) 母爱是世间最伟大的力量。(米尔)

同学们,掩卷遐思,我们不能不 说:是母亲,撑托起我们成长的蓝天 丽日;是母爱,伴我们坚实走过人生 的风风雨雨。感念母亲的恩德,我们 就该以积极奋发去回报母亲的辛劳操 持,不仅仅是今天,当我们的母亲变

得老态龙钟的时候,当母亲满嘴唠叨 甚至卧床不起的时候,朋友,都请你 倍加善待自己的母亲,因为,无论世 事如何改变,她永远是属于你的唯一 的――母 亲!


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