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《藤野先生》2课时

发布时间:2014-02-06 10:43:41  

?说说你最尊敬的或印 象最深刻的一位老师。
?要求:能用最简洁的语言 说出他(她)的性格,并能 说出至少一件有关于他(她) 的事。

?一日为师,终身为父。 ?古之学者必有师。

?学必求良师益友。
?疾学在于尊师。

藤 野 先 鲁 迅生

藤野先生, 名叫藤野 严九郎,是 鲁迅在仙 台学医时 的先生。

文章写作年代及时代 背景: 课文写于1926年, 回忆了1902—1906年 留学日本的片段。鲁 迅本想以学医来救国 救民,但后来却弃医 从文了,我们在本课 的学习中会认识到作 者思想变化的原因。

认真默读课文,一定要 仔细哦!(7分钟后我们 有抢答题)

1、

大家找找看,一共写了我 与藤野先生之间的哪几件事情,分别体现了藤 野先生什么思想品质。
事 件 人物品质

课文如何描写初见藤野先生的形象?
外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而很有顿挫

白描

目睹印象—— 治学严谨 耳闻亲见—— 生活俭朴

学者形象

藤野严九郎

文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型 事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质? 正直热忱、工作认 添改讲义 真负责、一丝不苟 没 严格要求、循循 正 治 有 纠正解剖图 善诱、尊重科学 直 学 民 真诚关怀、正 热 严 族 关心解剖实习 直无私、热情 诚 谨 偏 见 认真求实的精神 了解裹脚 严谨的治学态度

弃医从文的原因

心受 看 受极 电 到大 影 严震 重动 事 挫, 件 伤民 族 自思 尊想
——

爱 国

到人 匿 侵与 名 犯祖 信 国事 的 件 尊 严 受 个

——

学会 整理

补充:“实在标致极了”改为 “实在丑极了”可以吗? 句中“标致”是反语,用以讽刺。 ―实在”表示“的确”的意思, 用“实在”加强“标致”,增强 反语的讽刺力量,更强烈表达作 者对清国留学生的鄙视和反感。 而改动后语意直露,缺乏了讽刺 意味。

作业:(二选一) 1、学习

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