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八年级《说“屏”》教案

发布时间:2014-02-06 14:57:51  

《说“屏”》教案

鞠莉

教学目标:1、了解“屏”的有关知识。2、体会作者对屏的感情。

教学重点:了解“屏”的有关知识。

教学难点:体会作者对“屏”的感情。

教学方法:读议、圈点批注、自学讨论法。

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入

师:同学们,老师有一个难题,不知道大家能不能帮我解决。我的卧室,也是我的书房。可是在一间房子里,既学习又休息,很不雅观。大家能不能想个办法,把我这间小房子处理一下,将学习和休息的地方隔开,达到一种隔而未隔的效果,让我的生活空间更舒心更雅观呢?(屏风)

师:同学们都很聪明,帮老师想出很多好办法。尤其是在老师房间里设置一个屏,让老师的房间达到了隔而未隔的效果。大家再回忆一下,我们学过的哪一篇课文中还提到屏?(《口技》“口技人坐屏障中”“撤屏视之”)。什么是屏呢?它有哪些用处呢?让我们一起走进古代建筑园林专家陈从周的文艺小品《说“屏”》吧!(板书)

二、检查预习情况,弄清重点词语的读音。

三、出示目标导学

1、了解“屏”的有关知识。 2、体会作者对屏的感情。

四、点拨学法、自学

(一)点拨学法

师:如何达成教学目标?请看达成目标的方法。(小黑板展示。)

达成目标一的方法:朗读、跳读课文,圈点批注,勾画中心句、重点句。明确说明对象,理清说明内容、辨别说明方法。达成目标二的方法:找出表现作者观点、态度、感情的词语体会。

(二)依据学法自学、交流。

师:请同学们根据这个方法自学课文,并思考以下几个问题,遇到困难可小组讨论。(小黑板展示思考题):

1、什么是屏?请用原文给屏下一个定义。

2、作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?

3、作者在说明屏时采用了哪些说明方法来介绍屏的作用、种类、设置的?(提示:回答问题的程序: “实例——用了什么说明方法 ——说明了事物的什么特征”)

4、作者对屏的感情怎样?

生:依据学法自学、交流。

(三)自学检测

五、质疑释惑互学:

师:同学们真行,很快通过自学明确了说明对象,理清了说明内容、辨明了说明方法.你还有什么不懂的吗? 1:作者引用了不少古诗,有什么作用?

2:“锦屏人忒看得这韶光贱”。 放在屏风的定义后既补充了屏风的含义,又使语言生动有趣。

3:第一段在全文中起什么作用?

4:作者的写作目的是什么?

师:创新是一个民族的灵魂,在我们学习和生活中,我们努力培养自己的创新精神。还有问题的同学请提出来?

六、归纳、练习巩固

(一)归纳学法

(二)练习巩固: 阅读短文《指纹的奥秘》,做文后练习。

师:同学们回答得很好,方法,是打开知识宝库的钥匙,只要我们在平时学习中善于总结、运用方法,我们的学习效率一定会大大提高。祝同学们学得更好,更轻松。

七、作业布置

八、板书

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