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第6课《过零丁洋》

发布时间:2014-02-06 14:57:59  

课前检测

北师大版语文七年级下册第6课

《过零丁洋》
?宋 文天祥

制作者:水口山中学 语文组

作家作品

文天祥 (1236—1282) 字宋瑞,二字履 善,号文山,吉 州庐陵(今江西 吉安)人。南宋 爱国诗人。

人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。

写作背景:
1275年,元军进攻临安,南宋朝廷 下诏征勤王兵。文天祥组成万人的义军, 北上守卫。1278年,文天祥在五坡岭被 俘,元将张弘范叫他写信招张世杰投降, 遭拒绝,书《过零丁洋》诗以明志。

生字生词:
干戈( gān gē 飘絮( xù ) 寥落( liáo ) 惶恐( huáng) )

诗歌朗诵

留人零惶身山干辛 取生丁恐世河戈苦 过 丹自洋滩浮破寥遭 文 零 心古里头沉碎落逢 天 丁 照谁叹说雨风四起 祥 洋 汗无零惶打飘周一 青死丁恐萍絮星经

“合作探究”第1题:
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一是在他21岁的时候,因科举步入仕途; 二是在国家危急存亡的关头,起兵勤王抗元。

“合作探究”第2题:
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诗人以“山河破碎”感叹国家的危亡,“风飘 絮”形容局势如狂风中飘散的柳絮,无可挽救; 而“身世浮沉”则将个人艰难困厄的遭际和民 族的命运紧密联系在一起,“浮沉”与“破 碎”,“风”和“雨”,“柳絮”和“浮萍” 两相呼应。

“合作探究”第3题:
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第一层含义是两个地名; 另一层含义是写出了形势的险恶和境况的危苦。

“合作探究”第4题:
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表明诗人舍生取义,以死明志的决心, 充分体现了他的民族气节。

理解诗意 分析结构
过零丁洋 辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。
自己走上仕途, 首联: 国家危急,勤王抗元
颔联:(比喻、对偶)国家 分裂,命运艰辛 颈联:(双关、对偶)形势 险恶,境况危苦 尾联:直抒胸臆,以死明志 主 旨 铺 垫

诗篇主题
这是一首洋溢着爱国主义激情的诗 篇,表达了诗人的忧国之痛和愿死国难 的满怀豪情。诗的尾联“人生自古谁无 死,留取丹心照汗青”两句,已成为中 华诗史上千古不朽的名句。它一直在感 召着后代的仁人志士为祖国、为民族、 为正义事业而奋斗,而献身。

拓展探究:
? 苏武持汉节牧羊十九年; ? 刘胡兰铡刀下慷慨就义。

课堂目标达成:
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1.山河破碎风飘絮。 2.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 3.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 4.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

课后巩固提升:
你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句?
?捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植《白马篇》 ?粉身

碎骨浑不怕,要留青白在人间(明.于谦<<石灰吟>>); ?安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜(唐.李白<< 梦游天姥吟留别>>); ?生当作人杰,死亦为鬼雄(宋.李清照<<乌江>>); ?人不可有傲气,但不可无傲骨(徐悲鸿) 。 ? 只解沙场为国死,何须马革裹尸还。(清· 徐锡麟《出塞》) ? 烈士不怕死,所死在忠贞。(唐· 柳宗元《韦道安》)

诗外天地


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