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批注阅读法

发布时间:2014-02-06 15:56:25  

+ 眉批-旁批-尾批

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1、注释:在读书时,遇到 ,立刻查工具书 或参考书,把查询结果写在书页的空白处。这样,既帮 助了理解,又有利于记忆,特别是为下次阅读扫清了障 碍。 2、提要:在读书时,边看边思考,然后用精炼的语言把 某段的 记在段落之后。便于把握文章的脉络,复 习浏览时,可一目了然。 (第6页第4段) 3、批语:读书时,对文章用词、采用手法及其好处、提 出的观点等等可能产生各种 ,可以随手把它们 写在书的空白处。如不立即记下,过后就不易想起这些 宝贵的思想火花。 (《三国演义》) 4、警语:在读书时,发现 ,为提醒自 己,可批注上“注意!”、“重要!”、“用心记 住!”“抄写笔记”等字样,使自己注意力集中,并为 今后重点阅读提供条件。 5.补改:依自己对作品的理解,补写修改。“非淡泊无 以明志,非宁静无以致远。”

+ “批注” 时应注意用语简洁、精练,语言通顺,不能

太繁琐,用自己的话准确概括,做到言简意赅。 在原书地方写你的真实的感受,写不下可用其他纸张。 有什么写什么。不拘一格。如果该书你准备阅读多次, 注意每次用不同的笔写。

+ 批注的内容非常广泛,大体可以归纳为4类;

1、注释:在读书时,遇到不认识或难懂的字、词、概念,立 刻查工具书或参考书,把查询结果写在书页的空白处。这样, 既帮助了理解,又有利于记忆,特别是为下次阅读扫清了障 碍。 2、提要:在读书时,边看边思考,然后用精炼的语言把某段 的中心意思记在段落之后。便于把握文章的脉络,复习浏览 时,可一目了然。 3、批语:读书时,对文章用词、采用手法及其好处、提出的 观点等等可能产生各种感想、见解、疑问,可以随手把它们 写在书的空白处。如不立即记下,过后就不易想起这些宝贵 的思想火花。 4、警语:在读书时,发现优美语句、典范引文、重要段落、 新颖说法及特别值得注意的地方,为提醒自己,可批注上 “注意!”、“重要!”、“用心记住!”“抄写笔记”等 字样,使自己注意力集中,并为今后重点阅读提供条件。 “批注” 时应注意用语简洁、精练,语言通顺,不能太繁琐, 用自己的话准确概括,做到言简意赅。 在原书地方写你的真实的感受,写不下可用其他纸张。有什 么些什么。不拘一格。如果该书你准备阅读多次,注意每次 用不同的笔写。

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批注是个人对作品的再创造,能写 批注的人是带着头脑读书的人,会写批注 的人是进了读书殿堂的人,养成写批注习 惯的人拥有一笔精神的宝藏。

+ 评桃园三结义:
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今人结盟,必拜关帝;不知

桃园当日, 又拜何神?可见盟者,盟诸心,非盟诸神 也。今人好通谱,往往非族认族;试观桃 园三义,各自一姓:可见兄弟之约,取同 心同德,不取同姓同宗也。若不信心而信 神,不论德而论姓,则神道设教,莫如张 角三人,同气连枝,亦莫如张角三人矣。 而彼三人者,其视桃园为何如耶!

+ 毛泽东评点《史记·项羽本纪》:宜将剩勇追穷寇,不可沽名

学霸王 ●项羽有三个错误: 一个是鸿门宴不听范增的话,放跑了刘邦;一个是楚汉 订立了鸿沟协定,项羽当真,而刘邦却不以为然,不久就违 反协定东进攻楚;再一个就是建都徐州,位置没选好。最重 要的教训是"不爱听别的不同意见。" 项王非政治家。汉王则 为一位高明的政治家。 --毛泽东评点《史记·高祖本纪》 ●刘邦本是一介平民,早年名声也不太好,但他能在秦 末群雄逐鹿的时代大潮中脱颖而出,开一代王朝基业,名垂 史册,这在中国历史上还是第一人。毛泽东在不同时间,不 同场合都给刘邦以高度评价,认为他是"老粗出人物"、"听得 进不同意见"。 ??对他们的革命意志总是一种锻炼,?? --毛泽东评点《汉书·司马迁传》 ●毛泽东说:中国有两部大书--《史记》和《资治通 鉴》,都是有才气的人在政治上不得志的困境中写出来 的。??人受点打击,遇点困难未尝不是好事,当然,这必

+ 1、熟能生巧。 + 2、明确目的。要防止为了批注而批注,乱划

一气,胡批一通,反而会影响对文章的深入理 解。 + 3、有充分的自主读书时间 + 4、自我展现的机会。善于在课堂上发表不同 的意见。 5、树立榜样,要写到点子上。鼓励学生写出 自己的感悟,对自己的启示,联系生活实际, 适当引用名言,引用读书时读到的例子。

+ 金圣叹评《水浒传》
+ 毛宗岗评《三国演义》 + 脂砚斋评《红楼梦》

+ 毛泽东评“二十四史”

批注自己喜欢读的书。


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