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《生于忧患》练习

发布时间:2014-02-07 09:45:33  

《生于忧患,死于安乐》练习

1、《生于忧患,死于安乐》选自 ,中心论点是 。

阐述了孟子 的人才观。

2、给下面的加点字注音。

畎亩( ) 傅说( ) 胶鬲( ) 法家拂士( ) ....

3、找出句子中的通假字并解释。

入则无法家拂士 。 困于心衡于虑 。

曾益其所不能

4、解释下列句子中加点字的意思

所以动心忍性( )( ) 困于心衡于虑而后作( ) ....

傅说举于版筑之间( ) 出则无敌国外患者( ) ..

故天将降大任于是人也 ( )空乏其身 ( ) ...

舜发于畎亩之中( )管夷吾举于士( ) ..

百里奚举于市( )( )苦其心志( )人恒过( ) ....

5、翻译句子:

(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡

(2)故天将降大任于是人也。

(3)生于忧患,死于安乐。

6、比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是 ()

A. 国恒亡 河曲智叟亡以应 ..

B. 故天将降大任于是人也 故虽有名马,祗辱于奴隶人之手 ..

C. 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 ..

D. 国恒亡 则有去国怀乡 ..

7、

8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点?

9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们: 。请写出与之意思相近的一句名言?

10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也能成才”。对此,你有什么看法,请举例谈谈。

11、语段主要论述了凡是能担天下大任的人才,都必须经受一定的磨炼,这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述,任意举一个恰当的事例作论据。(所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3分)

12、语段说:“人恒过,然后能改”,有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后,结合自己的思考谈一点你的看法。(3分) 有些错误没机会改正

日前,48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信:“一生谨慎的他犯了一次错误,而他惟一一次错误,却让他不再有改正的机会,也给我们造成终生的遗憾!”人们常说“不要怕犯错误”“不要怕“交学费”“吃一堑,长一智”“在哪里摔倒,就在哪里爬起来”等等,这些话不能说不对,但有些错误是致命的,瞬间发生,没有纠正的机会。

(二)阅读下面的文言文

[甲]人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。 (选自《孟子》)

[乙]淮北蜂毒,尾能杀人;江南蟹雄,螯能敌虎,然取蜂儿者不论斗,而捕蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石,人踪迹得其处,则夜持烈炬临之,蜂空群赴焰,尽殪,然后连房刳取②。蟹处蒲苇间,一灯水浒,莫不郭索③而来,悉可俯拾。惟知趋炎,而不能安其所,其殒也固宜。(选自《齐东野语》)

注:①血指:伤指 ②刳(kū)取:割取 ③郭索:急竞爬行的样子 ④殒:死亡

13、解释句子的加点词(4分)

(1)征于色,发于声,而后喻 (2)入则无法以家拂士 ..

(3)江南蟹雄,螯能敌虎 (4)悉可俯拾 ..

14、翻译文中画线的句子:(4分)

(1)人恒过,然后能改。

(2)惟知趋炎,而不能安其所,其殒也固宜。

15、甲、乙两文的主要观点是什么?(4分)

甲文的主要观点: ;乙文的主要观点可概括为:

16、甲、乙两文在写法上有什么共同特点? _____________________________(2分)

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