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第一 二单元 复习习题课

发布时间:2014-02-08 15:00:59  

第一单元 相亲相爱一家人 第二单元 师友结伴同行

习题复习课

怎样孝敬父母,与父母建立深厚感情?
1、了解父母,真诚得体的赞赏父母,学习父母好的品质 2、爱父母,心里想着父母,关心体贴父母,学会问候和 祝福父母,对父母有礼貌,尊重父母。 3、做力所能及的家务,在行动上帮助父母,减轻父母的 负担。 4、努力学习,积极上进,主动汇报自己的学习、生活和 交友的情况,让父母高兴。 5、控制自己的情绪,克服消极的逆反心理。 6、与父母发生矛盾时,冷静下来,心平气和的主动与家 长商量沟通。弄清分歧所在,求同存异,找到双方都 能接受的方法。 7、与父母换位思考,理解体谅父母。不与父母太计较, 学会宽容父母。 8、认真聆听父母的教诲,先倾听、再倾诉,有错就承 认,就改正,有理委婉的说。

怎样更好的与同学交朋友,获得真挚的友谊?
1、克服闭锁心理,敞开心扉,积极主动与同学交往

2、培养良好品质,如:真诚、友好、善良、负责任等, 成为受欢迎的人。
3、与朋友平等互惠,与朋友换位思考,理解体谅朋友, 不过分依赖朋友,热心帮助朋友。 4、欣赏、赞美朋友,宽容朋友,尊重差异,加强沟通。 5、坦诚待人,坚持原则。多交益友,乐交诤友,不交损 友,慎重交友。

6、与异性交往,既要--,又要--;既要--,又要--;既 要--,又要---。要坦然交往,要正常健康交往。 7、对待男女同学的情感,要反思自己的情感选择,慎重 对待、理智处理,要学会保护自己。

怎样更好的与老师交朋友,与老师建立和谐 融洽的师生关系?
1、知师、信师、爱师,敬师。

2、平等对待老师,与老师平等相处,尊重老师。 3、改变对老师角色的认识,积极主动与老师沟通。 4、与老师换位思考,从老师的角度看问题设身处地为老 师着想,理解体谅老师。 5、正确认识和对待老师表扬和批评。认识到--,做到--。
6、原谅老师的错误,宽容老师,用恰当的方式指出老师 的错误,不伤害老师。 7、掌握与老师交往的礼仪:礼貌待师、注意场合、勿失 分寸。 9、维护老师的人格,珍惜受教育权利,自觉履行受教育 义务,努力学习,积极上进,学会做人,培养责任感等

小东因打闹把同学的衣服撕破了,老师对小东进 行了教育,他很不服气,愤然将文具袋扔在地上。 回家后他不吃晚饭,也无心做作业,妈妈劝他要 抓紧时间完成作业,他很不耐烦,与父母顶嘴。 请你运用所学知识对小东进行劝说。
①打闹把同学衣服撕破,说明你不遵守纪律,不能平等待 人,在与同学交往中不懂得尊重他人。 ②被老师教育不服气,说明你

不能正确认识和对待老师的 批评,没做到换位思考,与人为善。 ③愤然将文具扔在地上,说明你不能调控情绪。 ④不吃晚饭,说明你不珍爱生命,缺乏责任感。 ⑤厌烦妈妈,与父母顶嘴,说明不能正确对待父母的关爱 和教育,产生逆反心理,没做到孝敬父母。 ⑥我们要-------

1、2012年8月,某市中考状元吴军回母校做 报告时说:“爸爸、妈妈很辛苦,他们把 我从小养大,教我学说话、学走路,教我 看图识字,把我由一个什么都不懂的婴儿 变成一个有思想的人。最重要的是他们教 我懂得了做人的道理。”吴军的话主要说 明了家庭具有( ) ①生育功能②赡养 功能③抚育功能④教育功能⑤消费功能

A、①②③ C、③④

B、②③④ D、④⑤

2、有位同学在日记中写到:“我很爱老师, 但有时也很害怕我的老师;我有许多话想 和老师说,但又不敢说;我希望能和老师 成为朋友,可又担心老师瞧不起我,这是 很多同学的内心矛盾。对此你的建议是 ( )
A、要理解老师的想法,化解与老师的矛盾 B、要学会换位思考,设身处地为老师着想 C、多交几个朋友,多和同学沟通 D、积极参加班级集体活动,在活动中主动与老师 沟通

3、晚饭后,悦悦一家人又开始各忙各的了: 爷爷看电视,爸爸打电脑,妈妈收拾房间, 悦悦在自己的屋子里写作业,多么温馨和 谐的一家啊。悦悦的家庭属于( )

A、主干家庭 B、核心家庭 C、单亲家庭 D、联合家庭

4、”您对我们严格要求,并以自己的行动 为榜样。您的规劝甚至命令,一经提出, 便让我们一定做到,然而又总能让我们心 悦诚服,自觉行动。这就是您留在我们心 中的高大形象。“这段评价老师的话,说 明老师除了教给我知识和技能外还( ) ①教给我们做人的道理②培养我们健全的 人格③给我们树立榜样④在生活上时时处 处关心、照顾我们

A、①②③ C、①③④

B、②③④ D、①②④

24、下表是某班同学在一次问卷调查中填写的情 况,该班同学在学习、生活、交友中需要改进 的地方有哪些?(8分)

觉得父母过于唠叨 主动做家务 能主动找老师倾诉自己的烦恼 对老师的批评不反感

52% 19% 10% 19%

①针对“嫌弃父母唠叨52%”建议:克服逆反心 理,学 会换位思考,理解体谅父母,主动与父 母沟通,认真聆听父母的教诲 ②针对“主动做家务19%”建议:多做力所能及的 家务,在行动上帮助父母,为父母分忧

③针对“能主动找老师倾诉自己的烦恼10%”建议: 改变对老师角色的认识,把老师当做朋友,积极 主动与老师交流沟通,争取老师的帮助
④针对“对老师的批评不反感19%”建议:正确认 识

老师的批评,认识到老师的批评是爱护,是鞭 策,也是期待,做到“有则改之,无则加勉”

25、钟育军在深圳一家酒店当厨师,一个月收入最高能有 1万多元,然而两年前,他辞去了这份令不少人羡慕的 工作,回到了家乡。他回到家乡只有一个朴实的目的: 尽孝心,好好照顾生病的母亲。深圳的老板好几次以优 厚的条件邀他回去工作,但考虑到母亲的身体状况,他 都一一婉拒了。他的做法也赢得了“傻人”的称号。 1)议一议:你觉得钟育军真的傻吗?为什么?(4分) 2)做一做:你准备任何做这样一个傻人?(5分)

不傻。因为他履行了孝敬父母的道德和法律 义务,弘扬了中华民族孝亲敬长的传统美德, 用自己的行动回报了父母的养育之恩,得到 了社会的认可和尊重,有利于形成良好的社 会风气,有利于促进家庭和社会的和谐。

爱在远方也在近处,爱在此时也在此刻

2012年5月8日,一辆 失控的大客车突然撞向 门口的学生们。危急时 刻张丽莉老师冲了过去, 奋力推开学生,自己却 被碾在车下。
面对张丽莉老师的“惊天一推”,你有什么感受? 1)张丽莉老师善良、可爱可敬,舍己救人,见义 勇为,珍爱他人生命,有高度社会责任感,师德 高尚。2)我们要尊师爱师,用自己的努力和进步 回报老师。

在我国,孝文化由来已久。安徽西递祠堂有 一刻于明朝初年的“孝”字,该字上半部 分左右两侧分别呈现猴头和慈妇的头像, 表达了不孝会由人变猴的意蕴。材料说明 孝敬父母( )
A、只是公民的道德义务 B、是中华民族的传统美德 C、一定要付出代价 D、就是顺从父母的意愿

“谁言寸草心,报得三春晖。”12岁的邵帅 用身体做出了回答,将自己的骨髓捐献给 了患白血病的母亲。手术前,他还不忘发 短信安慰母亲:“妈妈,我很好,做完手 术就能和你见面了!”邵帅以自己的实际 行动( ) ①真情回报父母的养育之恩②
告别依赖,走向了独立③自觉履行了赡养父母的 义务④弘扬了孝敬父母的传统美德 A、①② B、②③ C、③④ D、①④


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