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10-11贝多芬 福楼拜导学案

发布时间:2014-02-08 17:00:25  

鸡西市第四中学2011—2012年度下学期初二语文导学案

第二单元第10—11课 《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》

编制人:李世伟 复核人: 使用日期:2012.4.12 编号 13 今日名言:我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到!

——贝多芬(德国)

【学习目标】

1.我要扫清阅读障碍,掌握人物描写的五种方法。(重点难点)

2.我要掌握文中使用的修辞手法,并说出这些修辞手法的作用?(考点热点)

3.我要感受作品中人物的人格魅力,做不向命运低头的人和热爱文学的人。

【思维导航】

对于介绍名人的文章,我们要抓住人物描写的特点,从而透视人物的内心世界和性格品质。我们平时写关于人物的文章,也是如此!

借代和借喻的区别:

*借喻的本质是“喻”,虽然它的本体和喻词都不出现,但隐含着本体。

*借代的本质是“代”,是以事物的某种特征来代指本体,并没有本体。

*在文章中,如果前面出现“××像××”,后文直接使用喻体,这就是借代。 *借喻能改成明喻或暗喻,借代就不能。

例:无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 (用“丝竹”来借代音乐) ..

在万般无奈的情况下,他只好请出了他的智囊团。(借喻“有智慧的人群”) ...

【课前热身我参与】

【自主学习我快乐】 (一)名家零距离:(牢记这些名家的代表作)

1贝多芬:德国最伟大的音乐家、作曲家、钢琴家、指挥家,被尊称为乐圣。他自幼跟从父亲学习音乐,8岁便开始登台演出,17岁时与莫扎特有过短暂接触,22岁时得到海顿的指引。贝多芬一生坎坷,26岁听力减退,45岁完全失聪。他的主要作品有《田园交响曲》和《命运交响曲》。贝多芬、海顿和莫扎特被后人称为“维也纳三杰”。

2.福楼拜:法国作家,代表作有《包法利夫人》;

莫泊桑:法国作家,被称为短篇小说巨匠,代表作有《项链》、《羊脂球》; 屠格涅夫:俄国作家,代表作有小说《前夜》、《父与子》等;

歌德:德国作家,代表作有小说《少年维特之烦恼》、《浮士德》; 都德:法国作家,代表作有《小东西》、《最后一课》;

左拉:法国小说家,代表作有《小酒店》、《萌芽》、《娜娜》。

(二)词语积累(读准字音,理解词义)

门槛 徒劳 流氓 踌躇 倒霉 ......

兽穴 磐石 头颅 喧嚣 往昔 ......

白皙 钦佩 涉及 滑稽 轮廓 .....

捋着 气氛 脚踝 荒谬 迸发 .....

杂乱无章 零乱不堪 义愤填膺 .【文本探究我收获】

*温馨提示:带着问题研读文本,省时高效,相关句子在书中划线即可。

1.我要找到描写贝多芬外貌的句子,从而看出他的性格和品质。(完成目标3)

2.作者对于贝多芬的语言描写很精当,我能找到印象最深的,并能说出理由。 (完成目标1)

3.我能区分作者对福楼拜及客人的不同描写方法。 (完成目标1)

4.福楼拜家的客人,来自不同的国家,是什么原因使他们聚集在一起?

(完成目标3)

【考题演练我提升】

*我要找到两篇文章中使用修辞手法的句子,并说出其作用。 (完成目标2)

附:【写作素材我重视】☆温馨提示:写议论文时,这些故事可以作为事实论据。 欣然忘食的夜餐

一天,贝多芬来到一家饭馆用餐。点过菜后,他突然来了灵感,便顺手抄起餐桌上的菜谱,在菜谱的背面作起曲来。不一会儿,他就完全沉浸在美妙的旋律之中了。侍者看到贝多芬那十分投入的样子,便不敢去打扰他,而打算等一会儿再给他上菜。大约一个小时之后,侍者终于来到贝多芬身边:“先生,上菜吗?”贝多芬如同刚从梦中惊醒一般,立刻掏钱结账。侍者如丈二的和尚——摸不着头脑:“先生,您还没吃饭呢!”“不!我确信我已经吃过了。”贝多芬根本听不进侍者的一再解释,他照菜单上的定价付款之后,抓起写满音符的菜谱,冲出了饭馆。

惨遭鞭笞的童年

他的父亲希望儿子成为第二个神童,以便让他享受荣华富贵,所以强迫他学习洋琴,稍有不遂,即遭毒打。就在这样凄惨痛苦的命运下,贝多芬度过了童年。贝多芬天赋过人,再加上后天刻苦的磨练,水平愈来愈高,连他的老师都自叹不如。

【反思感悟】

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