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6口技 导学案

发布时间:2014-02-08 17:00:26  

鸡西市第四中学2011—2012年度下学期初二语文导学案

第一单元第6课 《口 技》

编制人:李世伟 复核人: 使用日期:2012.3.13 编号:06 今日名言:深窥自己的心,而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

【学习目标】

1.我要掌握文中的重点文言实词(通假字、古今异义词、词类活用等);

2.我要学习正面描写和侧面描写相结合来突出口技人技艺高超的写法;

3.我要认识到身有特长才能备受他人重视。

【重点难点】正面描写和侧面描写相结合的手法

【学习方法】自主学习 合作交流 展示提升

【学习导航】描写按角度不同可分为(正面描写)和(侧面描写)

正面描写:又叫直接描写,是作者直接对人物外貌、语言、动作、

神态、心理等进行描写。

侧面描写:又叫间接描写,是通过对周围人物或环境的描绘来表现

所要描写的对象。 例:朱自清《春》中:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。(正面描写)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。(侧面描写)

【课前热身】配乐诵读

【自主学习】

(一)助读材料

1.作者:林嗣环,号铁崖,清朝顺治年间进士。

2

3.关于“口技”:口技是一种用口模仿各种声音的民间技艺,属杂技的一种,

由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边,俗称“隔壁戏”。

(二)自读课文

1.字音过关:

少顷 犬吠 惊觉 呓语 夫叱大儿

齁声 意少舒 中间 曳屋 许许声

2.流利朗读(注意断句。断句就是停顿,可以根据词语或根据意思来断句) 例:京中|有善口技者 会|宾客大宴 妇拍儿|亦|渐拍渐止 忽|一人|大呼火起 虽|人有百手 于是|宾客|无不|变色离席 我难以断句的句子:

3.口技人描摹了哪三个场景?

【诵读展示】

1

【合作交流】

1.我能抓住重点词语的含义,准确翻译第一段:

①会宾客大宴 ②于厅事之东北角 ...

③施八尺屏障 ④?一抚尺而已 ...

⑤众宾团坐 ⑥少顷 .

⑦但闻屏障中? ⑧满坐寂然 ..

2.我能全面概括第一段的内容:

3.我能说出第一段所起的作用:

4.我能找到统领全文的一个词语:

【拓展训练】

会宾客大宴 .

会天大雨,道不通(司马迁《陈涉世家》) .

但闻屏障中抚尺一下 ..

但闻黄河流水鸣溅溅(北朝民歌《木兰诗》) ..

口技人坐屏障中 .

满坐寂然 .

但坐观罗敷(北朝民歌《木兰诗》) .

少顷,但闻屏障中抚尺一下 ..

少时,一狼径去(蒲松龄《狼》) ..

?一抚尺而已

但少闲人如吾两人者耳(苏轼《记承天寺夜游》)

【有效作业】1.练习断句,放声朗读课文;2.准确翻译第一段

2

鸡西市第四中学2011—2012年度下学期初二语文导学案

第一单元第6课 《口 技》

编制人:李世伟 复核人: 使用日期:2012.3.14 编号:06 今日名言:深窥自己的心,而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

【学习目标】

1.我要掌握文中的重点文言实词(通假字、古今异义词、词类活用等);

2.我要学习正面描写和侧面描写相结合来突出口技人技艺高超的写法;

3.我要认识到身有特长才能备受他人重视。

【重点难点】正面描写和侧面描写相结合的手法

【学习方法】自主学习 合作交流 展示提升

【自主学习】我能抓住重点词语的含义,准确翻译第二段和第三段各句: ①遥闻深巷中犬吠 ②便有妇人惊觉欠伸 ...

③其夫呓语 ④既而儿醒 ....

⑤妇抚儿乳 ⑥妇拍而呜之 ..

⑦絮絮不止 ⑧当是时 ...

⑨夫叱大儿声 ⑩一时齐发 ...

(11)众妙毕备 (12)以为妙绝 ..

(13)未几,夫齁声起 (14)盆器倾侧

(15)宾客意少舒 (16)稍稍正坐

【合作交流 展示提升】突破重点难点

分清正面描写和侧面描写的句子,说出这种手法所起的作用:

【拓展训练】

既而儿醒 ..

既克,公问其故(《曹刿论战》) ..

夫叱大儿声 .

或遇其叱咄(宋濂《送东阳马生序》) ..

稍稍正坐 ..

稍稍宾客其父(王安石《伤仲永》) ..

3

鸡西市第四中学2011—2012年度下学期初二语文导学案

第一单元第6课 《口 技》

编制人:李世伟 复核人: 使用日期:2012.3.15 编号:06 今日名言:深窥自己的心,而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

【自主学习】

1.我能抓住重点词语的含义,准确翻译第四段和第五段各句:

①俄而白千人大呼 ②中间力拉崩倒之声 ....

③曳屋许许声 ④曳屋许许声 ...

⑤虽人有百手 ⑥不能指其一端 ...

⑦不能名其一处也 ⑧奋袖出臂 ..

⑨两股战战 ⑩几欲先走 ..

【合作交流 展示提升】突破重点难点

1.我能分清正面描写和侧面描写的句子,并能说出这种写法所起的作用:

2. 我发现

【拓展训练】

既而儿醒 ..

既克,公问其故(《曹刿论战》) ..

夫叱大儿声 .

或遇其叱咄(宋濂《送东阳马生序》) ..

稍稍正坐 ..

稍稍宾客其父(王安石《伤仲永》) ..

以为妙绝

群响毕绝

【有效作业】整理本课的古今异义词;

写一段文字,运用正面描写和侧面描写相结合的手法。

【反思感悟】

4

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