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语文:6谈生命 教学课件(鲁教版九年级上)

发布时间:2014-02-09 09:55:56  

冰 心

作者简介

精文书斋

冰心,本名谢婉莹。1900年(清光绪26年)10月5日,出生在福 建省福州市,7岁,开始在家塾里附学。8岁开始偷偷地写小说。 1918年在北京《晨报》发表了女学生谢婉莹投稿的《二十一日听 审的感想》,这是她公开发表的第一篇文章。 1919年, 北京《晨报》连载了她的第一篇小说《两个家庭》。 第一次以“冰心”为笔名。 1920年,发表了她最早的诗作:《影响》、《天籁》、《秋》, 署名婉莹。 1923年,诗集《繁星》由商务印书馆出版。 5月,短篇小说、 散文集《超人》由商务印书馆出版。诗集《春水》由新潮 社出版。夏,以优异成绩毕业于燕京大学,得文学士学位。 同时获金钥匙荣誉奖。 1986年,为宋庆龄基金会捐款1万元。此后几年,又数次向福建 家乡、安徽灾区和“希望工程”捐款。 1995年,被黎巴嫩授予国家级勋章。 1999年2月28日,在北京逝世。

原名谢婉莹,福建长乐人。 代表作有诗集有《繁星》 《春水》,散文集《寄小 读者》,小说《超人》等。

冰心(1900—1999)

问题再现
巉岩 羞怯 挟卷 怡悦 骄奢 云翳 chán qiè xié yí shē yì

啼血 枭鸟 荫庇 芳馨 朔风 丛莽

xiě xiāo yì nbì xīn shuò mǎng

读课文,思考:

?

怎样的生命历程?

再往下描写“一棵小树”的全部生命历 程。与前一层有所不同的是,从“破壳 出来”,到“长到最茂盛的中年”,再 到“他消融了,归化了”,这几个连续 的阶段,勾画着或喻示着人的生命历程。 但在情调、寓意上与上一层是一致的。 请看:

生 命 又 像 一 棵 小 树

破壳出来 ——出生

生 命 又 像 一 棵 小 树

青春生长 ——青年

生 命 又 像 一 棵 小 树

茂盛中年 ——中年

生 命 又 像 一 棵 小 树

叶子绯红 ——老年

生 命 又 像 一 棵 小 树

消融归化 ——死亡

生 命 又 像 一 棵 小 树

破壳出来 ——出生 青春生长 ——青年

茂盛中年 ——中年

生命历程
叶子绯红 ——老年 消融归化——死亡

生 命 的 历 程 是 不 断 奋 进 的

谈生命
分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点,说说他 们的象征意义

描写

特点

象征意义

水的特点: 水 流淌的过程 复杂、曲折、多变。 生命之河

树的特点: 树 春秋四季 发荣滋长、繁盛凋零

人生之树

生命的规律—始而渺小、微弱,继而强健、壮大,终而 归于消亡,其间幸福与苦难、顺利与曲折 相伴相随。

谈生命
最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句?
生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生 相成的.在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.

你从课文中领悟到生命的本质是什么 ?生命的规律 又是什么?
生命的本质和规律,在于蓬勃生长,奋勇前进,任何力量也 无法阻碍它、压制它

它始而渺小、微弱,继而强健、壮大,终而 归于消亡,其间幸福与苦难、顺利与曲折 相伴相随。

最后一段的作用?

起点明、深化主题的作用,在感 性化描写之后,作了理性化的归 纳总结 全文的感情基调?
全文高亢、激昂、达观,这种 基调在结尾部分更加显著。

谈生命

怎样理解“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美 丽的黄昏”这句话。
希望你的一生有丰富多样的经历,你才真正体验到人生的美好。 或者说人生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀,只有某种单一的 经历是不够的。 这里的“云翳”喻指丰富多样的经历、体验;“美丽的黄昏“喻 指人活到一定的年龄,或者说到了老年,具有无限感慨又感到幸 福和欣慰的景况。

?冰心用形象的比喻,象征的手法,将生命过程比喻为 一江春水的奔流历程、一棵小树的生长经历,用春水、 小树来象征生命。我们来仿照这种方法,选取一个事物 来比喻、象征生命。

生命像小说,不在于长而在于精。 生命像品茶,品味时,有时有淡淡的苦味;有时有淡 淡的清香。 生命像浪花,有风平浪静

,也有惊涛骇浪。

生命像路,有时平坦,有时崎岖,这样才缤纷。

生命像火把,应该使劲燃烧。
生命像蜡烛,都很短暂。

生命像万里长城,没有止境。
生命像一场戏,有悲欢离合也有喜怒哀乐。 生命如同父母的爱,应该学会珍惜生命,懂得爱 的真谛。

名人谈生命
生当作人杰,死亦为鬼雄 生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美 ----李清照 ----泰戈尔

生命是可爱的,但寒冷的寂寞的生,却不如轰轰 烈烈的死。 ------巴金 人只有献身社会,才能找出那短暂 而有风险的生命 的意义。 ----爱因斯坦

人最宝贵的是生命,生命属于人的只有一次。人 的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,他不会 因为虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧;这 样,在临死的时候,他能够说:“我整个生命和全部 精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而斗争。” 保尔· 柯察金 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。 我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 雷锋

体 验 感 悟

? 作者说:生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦, 快乐和痛苦是相生相成的。……在快乐中我们要 感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。在生活 中,我们常常会遇到一些 意想不道的困难,如: 父母突然下岗,家中经济陷入困境;你已经尽全 力了,可学习成绩仍无明显改善;你想和同学搞 好关系可大家都不理解你;你遭受到突然的打击 和挫折……面对这些,你是怎么认识的?

生命是珍贵而又短暂的, “酸甜苦辣都有营养,成功失 败都有收获”,要有一种向上 的精神,希望同学们,扬起奋 发向上的风帆,能在你的生命 长河中勇敢地藐视困难、直面 人生。

假如生命是云,不要炫耀色彩的绚丽,也不要 放浪地飘游,要化成雨,无声地洒向大地,滋 润万物。 ?
生命总是在挫折和磨难中辉煌。

人的生命似洪水奔流,不遇着岛屿与暗 礁难以激起美丽的浪花。

生命之树长青


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