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18孟子二章超全训练

发布时间:2014-02-10 11:51:39  

《孟子二章》练习

班级 姓名 学号

(一)、文学常识填空:

1、《得道多助,失道寡助》出自于《 ,《生于忧患,死于安乐》出自于

《 》。《孟子》是儒家学派的经典著作之一,现存七篇:《梁惠王》《公孙丑》《滕

文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。计261章,约3.5万字。内容主要是记录孟子的言行、

政治学说以及哲学、伦理、教育思想等方面的论争。它是 撰写的,是孟子讲学游说言论的记录。宋代理学家朱熹把《孟子》与《 》、《 》、

《 》合称四书。孟子主张“仁政”、“民贵君轻”。

2、孟子,名 ,是战国时期著名的 家。他是孔子之孙孔伋

的再传弟子,是继 以后 家学派的代表人物,与孔子合称 “ ” ,有

“ ”之称。

(二)、给下列字注音或根据拼音写汉字:

畎( )亩 傅说( ) 孙叔敖( ) (fú)乱 法家 (bì)士 胶鬲 ( ) 动心忍( ) 性 衡( )于虑 戚畔( ) 空( )乏

(三)、解释下列句中加线词。

1 ) 2 )

3 ) 4 )

5 )( ) 6 )( )

7、威天下不以兵革之利 ( ) 8、亲戚畔之。( )

9 ) 10 )

11 ) 12 )

13 ( ) 14 ( )

15 ( ) 16 ( )

17、百里奚举于市。 ( ) 18、苦其心志。 ( )

(四)、指出下列句中通假字并解释。

1、亲戚畔之。 畔 。

2、曾益其所不能。 曾 。

3、困于心,衡于虑。 衡 。

4、入则无法家拂上。 拂 。

5、所以动心忍性。 忍 通 韧 ,使……坚韧。

(五)、指出下列加线字的古今意义。

1 古: 今:作判断词。

2 古: 今:常用作表因果关系的连词。

3、七里之郭。 古: 。 今:仅用作姓氏。

4 古: 今:水池,池塘

5 古: 。 今:从所在地到别的地方。

6 古: 今:跟自己家庭有婚姻血缘关系的人。)

7 古: 今:送出、交付、发现。

8 古: 今:举起。

9 古: 。 今: 士兵

10 古: 今:征讨,出征。

11 古: 。今:比喻,比方。

(六)、解释下列加点字词在各句中的不同意思。(一词多义)

1、利:①天时不如地利。 ( ) ②兵革非不尖利也。 ( )

1

2、发:①舜发于畎亩之间。 ( ) ②发于声。 ( )

3、士:①管夷吾举于士。 ( ) ②入则无法家拂士。 ( )

4、道:①会天大雨,道不通。 ( )②得道者多助。( ) ③伐无道,诛暴秦。( )

5、固:①固国不以山溪之险。 ( ) ②汝心之固,固不可彻。( )

6、池:①有良田美池桑竹之属。( ) ②池非不深也。( )

7、国:①固国不以山溪之险。 ( ) ②搜于国中三日三夜。 ( )

(七)、指出下列加点词的用法。(词类活用)

1 (环,名词用作动词:

2 (过,名词用作动词:)

3、域民不以封疆之界。 )

4、固国不以山谿之险。 (固,)

5 (威,)

6、 (苦,)

5 )

6 (饿,动词使动用法:

7、空乏其身。 (空乏,)

8 )

9 (动,动词的使动用法:。忍,形容词的

使动用法: )

10 (入:动词用作名词,国内)

11、行拂乱其所为。 (行:名次用作状语,用行动)

(八)、内容理解:

(一)《得道多助,失道寡助》

1、决定战争胜负的三要素是什么? 。

2、全文的中心论点是什么? 。

3、“三里之城??威天下不以兵革之利”论述了哪两方面的内容?

①论述 ②论述 。

4、用“三里”、“七里”的目的是什么?“环而攻之”说明了什么?

5、“三里之城,七里之郭”,城小易攻,“然而不胜”,说明守城和攻城双方各占什么条件?说

攻城一方失利的目的是什么(说明了什么道理)?

6、“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也”以双重否定排比句表明守城一方城高、池

深、武器装备精良、粮食充足,但“委而去之”,这说明守城、攻城双方各占什么条件?说守

城一方失利的目的是什么(说明了什么道理)?

7、“域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利”连用双重否定排比,起

到什么什么作用?强调了什么?三个句子的顺序为什么不能颠倒?

8、全文的主旨句(结论句)是什么?

9、文中的“君子”指什么样的人?

10、君子“战必胜”的结果说明了什么?

11、

12、孟子认为怎样才能“得道”?“得道”的结果怎样?

2

13、孟子写

14、第一则采用了什么结构方式?

15、全文运用了什么论证方法?举例说说。

16、“人和”与下文中的哪些词语的意思是相照应的?

17、得“人和”的实质是什么?得“人和”的最佳局面是什么?

18、现代生活中,“得道多助,失道寡助”仍然有其普遍的意义,请结合你的生活,谈谈对

“道”的理解。

19、请写出一句与“人和”有关的名言警句:

(二)《生于忧患,死于安乐》

1、第一段运用排比句列举事实,这些人物的共同点是什么?列举人物的目的是什么?

2、“是人”指什么人?作者由列举的历史人物写到“是人”,这是什么顺序?

3、作者在第一段列举事实之后,以“天将降大任于??”一段话说明了什么道理?

4.第一段的内容可以分为两个层次,二者之间是什么关系?

5、人经受一番磨练的目的是什么?(原文回答)

6、造就人才的客观(外部)条件是什么?

7、造就人才的主观(内部)条件是什么?

8、“困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻”说明了什么道理?

9、“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。”这句论述了什么道理?怎样理解这句话?

10、文中由个人升华到国家,论证“死于安乐”的道理的句子是什么?

11、第一段和第二段分别论述了什么?

12、

13、全文最后一段有什么作用?

14、全文运用了什么论证方法?举例谈谈。

3

15、在论证结构上,采用的是什么方式?

16、从行文上看,文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用?

17 、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们: 。

请写出与之意思相近的一句名言?

18、孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也

能成才”。对此,你有什么看法,请举例谈谈。

二、【中考真题体验】

【文段一】: 得道多助,失道寡助

1、对下面文句中加线字的解释有错的一项是( )( 3 分)

A、委而去之 (到? ? 地方去) B、寡助之至,亲戚畔之(背叛)

C D

2、文中句“三里之城,七里之郭,?? 是地利不如人和也”论证的观点是: 文中最能表达“人和”意思的一句话是: 。 ( 4 分)

3、翻译下面句子。( 3 分)

①城非不高也,池非不深也。 ②多助之至,天下顺之。 ③域民不以封疆之界,固国不以山溪之险。

4.下面“以”字的用法,不相同的一项是( ) (2分)

A.固国不以山溪之险 B.以天下之所顺

C.寡人以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》) D.属予作文以记之(《岳阳楼记》)

3.请用“/”标出下面语句的朗读节奏。 威 天 下/不 以/兵 革 之 利。

5.“人和”在文中的含义是什么?请你结合历史或现实,再举出一个相关的事例。

【文段二】: 生于忧患,死于安乐

1、学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义,将下面的积累卡片补充完整。

2生于忧患,死于安乐。

3、文章开头列举的六个人物的事例,他们的共同点是什么?从他们的事例中你获得什么感

悟?(3分)

答:

4

5

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