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初一语文阶段性考试

发布时间:2014-02-10 12:43:46  

学习之道,不能一味从下面往上看,因为这样你永远看不到任何东西,看不到各样事物之间的关系,你是从上往下看,才能看得清楚。就像在公司里,这个世界没有苦劳,只有功劳。老板为什幺要你的苦?你要认清自己的位置,才能成功。

初 一 语 文 阶 段 性 考 试

一、口语交际(10分

每题2分)

1、三个浑身泥土的淘气小子抱住怀特太太的脖子

问:"妈妈

明天是你的生日

你要什么呢?"怀特太太说:"我什么也不要

只要三个干干净净的乖孩子

"儿子们异口同声地喊道:"真好

这样我们就有六兄弟啦!"

(1)怀特太太话中的意思是什么?

(2)孩子们说:"我们就有六兄弟啦!"的言外之意是什么?

2、巴以冲突由来已久

争取和平是两国人民的共同心声

在一次联合国会议上

巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说

最后一段是:"我是带着橄榄枝来的

也是带着一个自由战士的枪来的

请不要让橄榄枝从我手中滑落

"

从这几句话

你听出哪三种信息?

(1)

(2)

(3)

二、语言积累与运用(10分)

1、当别人不了解甚至误解自己时

孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:

2、《天净沙·秋思》中作者直抒胸臆

道出天涯游子之悲的句子是

3、春天

从头到脚都是新的

(朱自清《春》)

4、唐代诗人常建在《题破寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是:

5、王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔

帆船顺风而行的句子是:

6、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书

共20篇

是 经典著作之一

三、现代文阅读理解(38分)

(一)(13分)

阅读下面两段文字

完成文后问题

(甲)雨是最寻常的

一下就是三两天

可别恼

像牛毛

像花针

像细丝

密密地斜织着

人家屋顶上全笼着一层薄烟

树叶儿却绿得发亮

小草儿也青得逼你的眼

傍晚时候

上灯了

一点点黄晕的光

烘托出一片安静而和平的夜

在乡下

小路上

石桥边

有撑起伞慢慢走着的人

地里还有工作的农民

披着蓑戴着笠

他们的房屋

稀稀疏疏的

在雨里静默着

(乙)云还没铺满天

地上已经很黑

极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的 风带着雨星

像在地上寻找什么似的

东一头西一头地乱撞

北边远处一个红闪

像把黑云掀开一块

露出一大片血似的

风小了

可是利飕有劲

使人颤抖

一阵这样的风过去

一切都不知怎么好似的

连柳树都惊疑不定地等着点什么 又一个闪

正在头上

白亮亮的雨点紧跟着落下来 极硬的

砸起许多尘土

土里微带着雨气

几个大雨点砸在祥子的背上 他哆嗦了两下

雨点停了

黑云铺满了天

又一阵风

比以前的更厉害

柳枝横着飞

尘土往四下里走

雨道往下落;风

混在一处

联成一片

横着竖着都灰茫茫冷飕飕 一切的东西都裹在里面

辨不清哪是树

哪是地

哪是云

四面八方全乱

全响

全迷糊

风过去了

只剩下直的雨道

扯天扯地地垂落

看不清一条条的

只是那么一片

一阵

地上射起无数的箭头

房屋上落下万千条瀑布

几分钟

天地已经分不开

空中的水往下倒

地上的水到处流

成了灰暗昏黄的

有时又白亮亮

一个水世界

1、下面对加点词语的理解不正确的一项是( )

A、甲段中"别恼"一词表达人们对长时间下雨的厌恶之情和作者对春雨的喜爱之情

B、甲段中"树叶儿却绿得发亮

小草儿也青得逼你的眼"从侧面烘托春雨闪亮的特点

和"像花针"相照应

C、乙段中"乱撞"一词形容风和雨点的急骤、猛烈

神韵毕现

D、乙段中"砸"字既突出大雨点的气势和威力

又照应下文祥子的"哆嗦"

写得准确、精彩

2、甲段间接描写风的句子是

乙段间接描写风的句子是(举一例即可) (2分)

3、甲段从视觉角度写雨

运用一些表色彩的词语

它们是 、 、

给人一种清新温和的感觉;乙段中运用比喻描绘夏雨猛烈的词语是

(5分)

4、"北边远处一个红闪

像把黑云掀开一块"一句中加点词"掀"能否换成"撕"

为什么?(1分)

5、这两段文字都是景物描写

但作用不同

请简答其作用各是什么?(2分)

6、请写出这两段文字的作者是: 和

(2分)

(二)洁白的木槿花(8分)

一到夏天

院子里的木槿就开花

母亲一见洁白的木槿花

就会眼含泪水

嘴唇哆嗦着说:"我那时好糊涂

好糊涂啊

"这里面有个故事

我五岁那年

右腿忽然青肿了一块

痛得我成天哭喊

母亲见我熬不过

就背着我去廖医生家

廖医生是个老中医

退休后在家里开了个小诊所

他医术好

心也善

廖医生看了我的腿

责怪我母亲:"再晚来两天

右腿就废了

这是骨髓炎

严重了

就得截肢!"母亲不敢出声

眼眶却红了

其实不能怪母亲

父亲去世后

母亲终日为一日三餐发愁

哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好

得到廖医生的肯定回答后

脸色晴朗了许多

可片刻后

又一脸的阴云

廖医生给我敷了草药

又交给母亲两贴中药

说两天后再来换药

母亲颤声问要付多少钱

廖医生说五块钱

母亲的脸红了

局促不安说:"我

我只有两块多钱

能不能下回补上?"廖医生爽快地说:"行 不急

啥时有钱啥时给

"

母亲借不到钱

但我的腿不能不治

母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家 那时鸡蛋很便宜

几分钱一个

廖医生不肯收

母亲鼻子一酸

眼泪就掉下来了

廖医生的眼睛也湿了

安慰母亲:"好

我收下

钱的事

不要说起

"看了几次腿

母亲已欠廖医生二十八块钱了 这在当时不是一个小数目

再去廖医生家

母亲带上了家里惟一的母鸡

廖医生死活不肯收

母亲哽咽着再三哀求

廖医生拗不过

说:"好

就算我买你的

十块钱

好吗?"说着

硬塞给母亲十块钱

那时一只鸡最多卖四五块钱

母亲说啥也不肯接钱

回到家里

母亲发现中药纸包里有十块钱 当晚就去了廖医生家

把钱从门缝里塞进去了

两天后

又该去换药

可母亲不敢去

只是默默地流泪

不料廖医生找上门来了

谈话间

廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花

说:"木槿花是上好的中药

一两值两块钱呢!摘了卖给我

好吗?"母亲惊喜万分

连忙摘木槿花

廖医生拿秤一称

竟有一斤

他说:"这下好了

你再也不用欠我钱了

"此后

去廖医生家治腿

母亲就带点木槿花去

母亲不用欠廖医生钱

廖医生反而每次付给母亲一点钱

不久

我的腿治好了

第二年

廖医生竟去世了

母亲十分伤心

去廖医生家吊唁

母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密:木槿花是不能做中药的 母亲哇的一声嚎哭起来:"我的恩人呀......"

几年后

母亲也去世了

临终拉着我的手说:"儿啊

我死后

在我的坟墓周围栽一圈木槿

"如今

每到夏天

母亲坟墓周围就开满木槿花--圣洁无比的木槿花

1、第1段中说

母亲一见木槿花

就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己:"我那时好糊涂

好糊涂啊

"母亲为什么要反复责备自己"好糊涂"?根据文意

作简要回答

(2分)

2、以下是有关母亲的描写

根据文意

分别指出其表达作用

(4分)

(1)脸色晴朗了许多

可片刻后

又一脸的阴云

(2)可母亲不敢去

只是默默地流泪

3、文章结尾说

母亲坟墓周围开满了"圣洁无比的木槿花"

这"圣洁无比的木槿花"有什么象征意义?请作简要回答

(2分)

(三)错过就会永远失去(8分)

①几年前

在北京孔庙的卖纪念品处

反复地放着古乐器埙的音乐磁带

十分地悠远苍凉

从远古飘来的声音

重重地敲击着自己麻木的灵魂

问了一下价

卖15元一盘

只觉得太贵

就放下了

出了孔庙大门

立即就又后悔了

可是再进去还得花15元买门票

便作罢

心想或许别处还能买到

然而

别处竟然没有

那埙的奇音至今揪扯着心中的悔

想起来就隐隐地针扎般地痛

②一次

待上来了个卖水仙花根块的

我正骑着车去上班

懒得停下来

心想等一会儿下班时再买也不迟

可是

下班后再找时那人早已不知去向

本来非常喜欢水仙花的翠叶

哪怕就是不开花

只为那一丛亭亭昂首的青葱也值得

然而

又一次与美好的东西失之交臂

那个冬的居处就没有了一簇蓬勃的春意在案头挺立

心中也就怎么也生不出厚重的诗情画意来

③......

④一次又一次地错过

一次又一次地失去

失去的都是让自己梦魂牵绕的好东西

失去了

竟然就从此永远无法找寻

无处可觅了

⑤错过就是永远的失去

人们非亲历不能明白这一点

⑥一次失足

将导致一生走不出创伤的阴影;一次堕落

将写下黄河水洗不清的履历;一次抉择的不当

即能造成终生懊悔的遗憾;一次关键时刻的错判

将形成永远不能弥补的过失

⑦命运有时就是一根洪水中的木头

抓不住就失去了生存的机遇;成就有时就是沿着选中的路头也不回地走下去 观望等待得久了也会被淘汰;幸福有时就是吃尽百般苦后品出的甘甜

贪图享受安逸的人很难体味得到;事业有时就是少说多做的人捡到的一枚果实 夸夸其谈者永远嗅不到她的馨香;荣誉有时就是付给孤独的创造者的酬金 不甘寂寞的人不可能获得这份报偿

⑧功业、幸福、成熟、荣誉

一个个都曾经从每个人的面前经过

抓住的人就走出了碌碌无为的平庸

一步步踏上胜利的顶峰;错过的人即将陷入无尽的烦恼

一点点跌入失败的深渊

所以

世人永远有高低中下之分

⑨错过就是永远的失去

这一点不容置疑

1、全文表达的主要观点是什么?(1分)

2、在第①段中找出与第④段"失去的都是让自己梦魂牵绕的好东西"一句相照应的语句 (1分)

3、请在文中第③段省略号处补上一段自己的亲身经历

(50字左右)(3分)

4、品析文章第6段

回答问题(2分)

(1)从修辞运用的角度谈谈本段语言特点及作用

(2)用一句名言或俗语概括本段的内容

(1分)

(四)(9分)

细菌和病毒都是可以致病的微生物

但它们的特征区别很大

细菌虽然小

要在光学显微镜下才能看得见

但它除了拥有生命的基本单位核酸之外

还有一大套赖以生存的配套设施

包括作为居住"公馆"的细胞壁

储存营养物质的"仓库"

以及进行新陈代谢的"化工车间"

依靠这些

细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量

而病毒就更小了

也可怜得多

且不奢谈"库房"和"车间"

就连作为保护外壳的"茅草房"也没有

实际上它只有一个分子大小

用电子显微镜才能看得见

整个家当也只是一条表示生命的核酸而已 如果拿人来做比喻

细菌最起码也有条裤子

有只讨饭碗

有根打狗棒

所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖 但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间 而病毒则像个刚出生的婴儿

除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有 毫无独立生存的能力

因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部 靠"窃取"细胞里的现成营养才能生存

一旦被排出体外

病毒就活不了几小时

大部分抗生素对细菌起作用

是因为抗生素可以抑制细胞繁殖

干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁

而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内

自己不能完成这些生化反应

所以抗生素对病毒全无作用

病毒的生存能力既然这么弱

为什么还会那样猖獗呢?例如埃博拉的感染力极强 病死率可达80%

实际上大多数病毒远没有那么可怕

有的也不会使人得病

冠状病毒本来致病的能力并不强

问题在于"变种"上

变异的病毒和原来的不同了

它可能是无害的

但也可能变成"杀伤力"更大的病毒

然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大

因为就杀伤力而言

变异就像赌博

总是有输有赢

不断地赢下去的几率是微乎其微的

至少有史以来还没有这样的记录

如果有过

可能现在就没有我们的存在了

必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方

更重要的是人群的免疫力

变种冠状病毒之所以为患甚大

很重要的一个因素是人类还没有接触过这种变种后的新病毒

当人群有足够多的人产生了抗体之后

这种病毒对人类的威胁也就小得多了

1、文章多处运用比喻说明的方法

下列比喻分别具有什么作用?(2分)

(1)(病毒)且不奢谈"库房"和"车间"

就连作为保护外壳的"茅草房"也没有

(2)变异就像赌博

总有有输有赢

不断地赢下去的几率是微乎其微的

2、文章从哪几方面把病毒和细菌作比较?请分点概括回答

(4分)

3、根据病毒的特征

给病毒下一个定义(不超过35个字)(2分)

4、

(1分)

四、文言文阅读(12分)

子曰:"学而时习之

不亦说乎?有朋自远方来

不亦乐乎?......"(《学而》)

曾子曰:"吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"(《学而》) 子曰:"学而不思则罔

思而不学则殆

"(《为政》)

子曰:"由

诲女知之乎!知之为知之

不知为不知

是知也

"(《为政》)

子曰:"见贤思齐焉

见不贤而内自省也

"(《里仁》)

子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎?"

子曰:"其恕乎!已所不欲

勿施于人

"(《卫灵公》)

1、给下列加点字注音(3分)

说: 省: 知:

2、解释下列加点的字(3分)

信: 是: 恕:

3、翻译以下三个句子(6分

每句2分)

(1)为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

(2)见贤思齐焉

见不贤而内自省也

(3)学而不思则罔

思而不学则殆

五、作文(30分)

"学做人"是青少年成长中至关重要的课程

下面列出的几条人生准则

哪一条引起了你的共鸣

唤起了你的回忆和思考?请你据此写一篇作文

或写出你初中生活中与这一准则相关的经历和感受;或就你对这一准则的理解谈谈自己的看法

要接受自己--世间万物都有自己独特的价值

即使是流星也能划破夜空的沉寂

即使是一滴水也能折射太阳的光辉

无论怎样

先接受你自己

试着去发现自己的优点

挖掘自身的潜力

要欣赏别人--欣赏别人

是善待他人的一种方式

是以人之长补己之短的明智之举

在欣赏别人的同时

这个世界在你眼中也会变得更加美丽

要为自己的行为负责--负责任

是一个人最基本的品质

只有当你懂得为自己的所作所为负责

而不是逃避责任或在别人的目光中才勉强承担责任时

你才真正地长大

要求:(1)自拟题目

除诗歌、戏剧外

文体不限

(2)将自拟的题目写在答题卷的相应位置上

(3)文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名

(4)字数600字左右

参 考 答 案

一、口语交际(10分

每题2分)

1、(1)希望她的孩子干干净净(讲卫生);(2)孩子们误解了妈妈的意思 以为家里真的要来三个干净的乖孩子

(或答:孩子们认为自己无法做到妈妈的要求)

[解析]此题考查学生的听话能力

能听清所听内容的基本意思

能听出话中的言外之意

这须结合具体的语境来分析

这里太太说话目的是提醒淘气小子们能讲卫生

干干净净

而孩子们很显然误解了妈妈的意思

以为要来三个干净的孩子

2、(1)希望和平;(2)必要时我们会为维护国家、民族利益而战;(3)表达再次呼吁和平的心声;

[解析] 此题重在考查听者能听出别人话中的比喻(象征)和说话的主要内容

"橄榄枝"象征各平

"枪"象征战争

二、语言积累与运用(10分)

1、人不知而不愠

不亦君子乎? 2、断肠人在天涯; 3、像刚落地的娃娃

它生长着

4、曲径通幽处

禅房花木深

5、潮平两岸阔

风正一帆悬 6、儒家

三、现代文阅读(38分)

(一)(13分)

1、A 2、密密地斜织着; 连柳树都惊疑不定地等着什么

柳枝横着飞

尘土四下里走; 3、绿、青、黄;箭头

瀑布 4、不能

用"撕"略嫌闪电的威力小

只有用"掀"才能充分显示出闪电的气魄和威力(或:用"掀"生动有力、形象传神)

5、表达对春雨的喜爱之情;衬托祥子拉车的痛苦

6、朱自清

老舍

(二)(8分)

1、痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心

不知道廖医生谎称木槿花可作中药

并收购木槿花

目的是使自己能心安理得地接受帮助

坚持为儿子治好病

2、(1)得知儿子的腿能治好

心里感到宽慰;但又为贫穷无线治病而犯愁

(2)因无力支付医药费而失却了继续医治的勇气

为无力治好儿子的腿而伤感

3、象征人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感

[解析] 第(1)考查语言表达技巧的效果

这里用反复手法表达痛悔的心情;第(2)题仍考查语言表达技巧

同时考查句子含义的理解

第①句以细致的描写

写出了人物内心情绪的变化;第②则写出母亲失去了勇气

但又为儿子伤感的困苦

第(3)题象征这种手法的运用与理解

联系全文看

"圣洁无比的木槿花"显然象征了人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感

(三)(8分)

1、错过就是永远的失去

(意近即可) 2、那埙的奇音至今揪扯着心中的悔

想起来就隐隐地针扎般地痛

3、略(答案须扣住观点

须是亲身经历

符合字数要求

语句通顺) 4、(1)运用排比的修辞手法

使论据充分

说服力增强

(2)示例:一失足成千古恨;一着不慎

满盘皆输

[解析] 第(1)题要求概括全文的中心意思--论点

第(2)题考查语句间意思的照应

句中"好东西"显然指"埙的奇音"

因而即不难找出相照应的句子

第(3)题考查论据的使用

回答时要紧扣论点

第(4)题考查语言运用的技巧

第②题用排比

说理更有气势

第②题则需学生一定的语言积累

(四)(9分)

1、(1)说明病毒没有完整的生命结构或"说明病毒没有赖以生存的配套设施"

(2)说明病毒不会因反复变异而使杀伤力越来越大

2、四方面作比较:(1)体积大小;(2)生命结构或"生存的配套设施";(3)生存能力;(4)对抗菌素的反应

3、病毒是没有完整生命结构的毫无独立生存能力的可以致病的微生物

4、说明病毒并不可怕

或:病毒具有致命的弱点

对人类的威胁是很小的

[解析] 第(1)题考查说明方法的使用与作用分析

这里运用比喻说明

很形象地说明了"病毒生命结构不完整""不会因反复变异而使杀伤力变大"

第(2)题回答时可从文章的前四段入手加以概括

第(3)题考查筛选信息和组织语言的能力

下定义要抓住对象的本质特点才行

由文章的介绍

"病毒"具有这样的特点:"没有完整生命结构""无独立生存能力""可以致病"

把这些特点加在"病毒"的种概念"微生物"前即可

第(4)题要求概括全文的中心内容

由各段说明内容进行归纳

可知全文说明中心为"病毒并不可怕

"

四、文言文阅读:

1、yuè;xǐng;zhì

2、(1)真诚

诚实 (2)此

这 (3)指儒家的推已及人

仁爱待人

3、(1)替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢? (2)见到贤人就向他学习

希望能和他看齐

(看到自己也有)他们那些短处就要改下

(3)只读书却不思考

就会迷惑而无所得

只是空想却不读书

就会感到迷茫而无所适从

五、作文(本题主要考查学生对材料的理解能力

写法可以自由多变

不拘一格

或写有关往事见证人生准则

或发表感想、议论、畅谈自己对这些人生准则的认识、思考

写作时应精选角度

以小见大

例文:我的烦恼

常言道:"人一生中有108个大烦恼

一年中有108个烦恼

"我最大的烦恼的个儿不高

前几天班长在班上挨个落实打八仙鼓的人员

问到我座位上

我当即被否定了

我身边的一位女生用嘲笑的口吻说:"她那么矮还能去打八仙鼓?!"当时大家都看着我 我有些尴尬的笑了笑

便埋头做作业

回到家中

我便在父母前抱怨他们为什么把我生得这么矮

害得我遭别人嘲笑

涵养极好的父亲并未被我的无理取闹惹怒

而是耐心地开导我说:"娜儿

你原来是为这件事?我告诉价钱

你不必烦恼

更不必自卑

其实

身高基本由先天的遗传基因决定

这怨不得你

人生有许多东西是无法选择的

如:家境、父母、身高、容貌......这一切

都是生来便注定的

关键是如何正确地对待

"个子矮能说明什么!说明你就比她蠢笨?比她无能?这着实太荒唐了!宪法并没有规定矮个就要低人一等

是吧?!法国的拿破仑身高也不过1.56米

但他有着天才的军事才能

他跺跺脚整个地球都会晃一晃;我国改革总设计师邓小平个子不高

但他也很有本事

咱中国这些年来的变化之大你是知道的;足球明星马拉多纳也矮

但他球踢得特棒

他的大名真可谓世人皆知

总之

你为这事烦恼是完全不必的;为这事整天唉声叹气而虚度如诗的韶华更是可惜

你应该以你的行动

向自己证明

也向所有瞧不起你的人证明

你不是懦夫

不会在他们的取笑声中一蹶不振、自暴自弃

你只会坚强地面对这一现实站起来

更加发愤学习

成为一个对社会有用的人!"

听了父亲的这番语重心长、推心置腹的谈话

我一下子豁然开朗

心情变得轻松起来

我想:我虽然没有修长的身材

但我有个智慧的头脑和一颗善良的心;我有正直

具有责任感的双亲;我有良好的家庭教养和生活习惯;我还有几位志同道合的挚友......我还要苛求什么?父亲说得好

我是应该证明给自己和别人看

我虽矮但同样能对社会做出贡献

而且还能成为比他们更有成就的人

这样

我的烦恼在父亲爱心的洗礼下

烟消云散

如今

每当有人笑我矮时

我会对之一笑--走自己的路

就让别人去说吧!

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