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第二单元 第7课 第1课时

发布时间:2014-02-10 14:58:03  

第7课 诗三首

第1课时 导学与探究

1.字音

(1)给下列加点的字注音

①遗谁( ) .

③樊笼( ) .

⑤三匝( ) .

⑦吐哺( ) .

⑨守拙( ) .

?呦呦( ) .

?朝露( ) .

?墟里( ) . ②子衿( ) .④何时可掇( ) .⑥越陌度阡( ) ..⑧羁鸟( ) .⑩暧暧( ) .?狗吠( ) .?鼓瑟( ) .?荫后檐( ) .

?代? ??朝.?②朝 ?今朝? ??.(2)给多音字注音 ?之千金? ??遗.?①遗 ?遗留? ??. ?何? ??几.?③几 ?案几? ??.

2.辨形组词

譬? ???癖? ?①?僻? ???劈? ? ?衿? ?? ②? ??矜? ? ?暧? ??③? ??暖? ?

3.词语释义

(1)涉江:________________________________________________________________

(2)兰泽:________________________________________________________________

(3)漫浩浩:________________________________________________________________

(4)悠悠:________________________________________________________________

(5)沉吟:__________________________________________________________________

(6)越陌度阡:______________________________________________________________

(7)契阔:________________________________________________________________

(8)吐哺:_______________________________________________________________

(9)尘网:_______________________________________________________________

(10)羁鸟、池鱼:__________________________________________________________

4.名句默写

(1)__________________,忧伤以终老。

(2)慨当以慷,__________________。

(3)山不厌高,__________________。

(4)____________________,池鱼思故渊。

(5)____________________,依依墟里烟。

(6)狗吠深巷中,______________________。

一、整体感知

(一)实词

1.古今异义

(1)同心而离居 ..

古义:__________; 今义:__________________________________________________

(2)人生几何 ..

古义:__________; 今义:_______________________________________________

(3)依依墟里烟 ..

古义:__________; 今义:________________________________________________

2.一词多义

??关,万夫莫开: (1)当?一夫当.

北邀当国者相见: .??当是时也: .

??: (2)故?君安与项伯有故.

广故数言欲亡: .??此物故非西产: .但为君故: .故垒西边: .对酒当歌: .募有能捕之者,当其租入: . 方宅十余亩: ??.七百里: (3)方?太行、王屋二山,方.?: ?博学而无方.

3.词类活用

(1)月明星稀,乌鹊南飞:________________ .

(2)榆柳荫后檐:____________________ .

(3)鼓瑟吹笙:____________________ .

(4)周公吐哺,天下归心:__________________ .

(5)去日苦多:________________ .

(6)山不厌高:________________ .

(二)文言句式

4.何以解忧:_____________________________________________________________

5.暧暧远人村:_____________________________________________________________

6.依依墟里烟:____________________________________________________________

7.开荒南野际:___________________________________________________________

8.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠:_________________________________________________

________________________________________________________________________

二、深层探究

9.人们总以为,倘要表现人物的寂寞、凄凉,最好是将他(她)放在孤身独处的清秋,因为那最能烘托出人物的凄清心境。但《涉江采芙蓉》在这一点上却表现得与众不同。请问此诗表达人物的凄清心境的特别之处在哪里?

10.怎样理解《涉江采芙蓉》这首诗?

11.《短歌行》多用比喻来表达自己的心情,你能试举几例分析一下它们的表达作用吗?

12.唐代有人说《短歌行》“言当及时行乐”(《乐府古题要解》),罗贯中则又给此诗蒙上了迷信色彩,说曹操“乌鹊南飞”诸句是不祥之兆,预示他赤壁之战的失败。你认为应该如何评价这些说法。

13.陶渊明对官场生活持什么样的态度?

三、技法迁移

以动衬静的写法

[文本回顾] 诗中的“鸡鸣狗吠”,不但不会让人感到喧嚣和烦躁,反倒使人感受到环境的恬静、平和。这就是“以动衬静”的写法。

[技法点拨] 动静结合是指描写景物的特征时,静景描写与动景描写交错运用,可以化动为静、化静为动或以动衬静、以静衬动的写法。

①化动为静,就是把动态的景物写成静态的,这就像电影中的定格镜头一样,将流动的景物的突出特征,以特写镜头的方式,加以凝固、扩大,给读者留下深刻印象。

②化静为动,就是把静态景物写成动态的,使静态的景物洋溢着鲜活的生机,呈现出无

限生命力,从而更好地感染读者。

③以动衬静,就是用动态的景物来衬托静态景物,使静景的特征更突出。如《蟋蟀》中写蟋蟀的歌声,响彻整个村野,衬出故乡的静谧。使静景的特征更为突出。

④以静衬动,就是用静态的景物来衬托动态的景物,使动景的特征更加突出。

在写景类的文章里,可尝试运用这种写法,在古诗词中诗人经常运用这种手法营造意境,鉴赏时,可结合以上要点理解分析。

[技法运用] 以微风中的垂柳为描写对象,写一段文字,要运用以动衬静的写法,200字左右。

答案

基础梳理

1.(1)①wèi ②jīn ③fán ④duō ⑤zā ⑥mò qiān ⑦bǔ ⑧jī ⑨zhuō ⑩ài ?yōu ?fèi ?zhāo ?sè ?xū ?yìn

(2)①wèi yí ②cháo zhāo ③jǐ jī

2.①譬如 癖好 偏僻 劈开 ②子衿 矜持 ③暧昧 温暖

3.(1)徒步渡江,蹚水过江。(2)生有兰草的沼泽地。(3)形容无边无际。(4)长久的样子,形容思虑连绵不断。(5)原指小声念叨和思索,此指对贤才的思念和倾慕。(6)穿过纵横交错的小路。陌:东西向田间小路。阡:南北向的小路。(7)久别重逢。(8)吐出嘴里含着的食物。

(9)指尘世。古人认为人在世上有种种束缚,如鱼在网,故称“尘网”。这里指庸俗污浊的官场。(10)分别指被关在笼中的鸟和池中的鱼。作者在此用以自况。

4.(1)同心而离居 (2)忧思难忘 (3)海不厌深 (4)羁鸟恋旧林 (5)暧暧远人村 (6)鸡鸣桑树颠

文本互动

1.(1)指感情深厚 齐心

(2)多少 几何学的简称

(3)轻柔而缓慢地飘升 留恋,不忍离开

2.(1)对着 两者相抵 把守 主持 方,值

(2)缘故 旧有的,原来的 旧交情 故意 本来,原来

(3)四周 方圆 方法

3.(1)名词作状语,向南 (2)名词用作动词,遮蔽 (3)名词用作动词,弹奏 (4)使动用法,使??归 (5)意动用法,以??为苦 (6)意动用法,以??为厌

4.宾语前置,应为“以何解忧”

5.主谓倒装,应为“远人村暧暧”

6.主谓倒装,应为“墟里烟依依”

7.省略句,应是“开荒(于)南野际”

8.状语后置句,应为“深巷中狗吠,桑树颠鸡鸣”

9.此诗采用了反衬的手法来表达人物的凄清心境。“涉江采芙蓉,兰泽多芳草”,作者先营造了一个美好、欢乐的情境。在此热闹的情境之下,突然情绪一转,发出了“采之欲遗谁?所思在远道”的感叹,为下面表达诗中人物的孤独寂寞之感张本。开头两句极写美好、欢乐,正是欲以乐景衬哀情,这是此诗表现人物凄清心境的独特之处。

10.《涉江采芙蓉》这首短小的抒情诗,初读感到它很单纯,是表现一位女子在采莲的美好时节思念自己离居的丈夫的。女子是这首诗的主人公,抒发的是妻子思念丈夫的深切忧伤。但如果把此诗的作者也认定是这位女子,那就错了。这首诗归根到底仍然是游子的思乡之作,只是在表现游子的苦闷、忧伤时,采用了“虚拟”的方式。

11.《短歌行》主要运用了“比”的手法,这对表达诗人的思想感情,增强诗的艺术感染力,起到重要作用。如“譬如朝露,去日苦多”把短暂的人生比做转瞬即逝的朝露;“明明如月,何时可掇”,以明月比喻人才,以月不可掇比喻人才之难求,都十分贴切。将不可视、不可触的抽象的“忧思”,借具体鲜明的形象生动地表现出来,让人感受到思之久,思之深,也感受到诗的苍凉、悲壮之美。再如以“乌鹊南飞”“何枝可依”比喻贤才难遇明主,找不到理想的归宿;以“山不厌高,海不厌深”比喻自己的胸襟,也都十分生动地表达了诗人怜惜人才、渴求人才的心意,使诗的意向更鲜明,境界更开阔。诗中两处写月,是实写其

景,但经诗人通过丰富的联想,拈来作比,即赋予了浓浓的情感,情景交融,大大增强了诗的感染力,有力地突出了诗的主旨。

12.“对酒当歌,人生几何!??何以解忧?唯有杜康。”看似劝人及时行乐,但联系背景来看,此诗作于与孙权决战之前,大宴诸将之时,此时,曹操已平定北方,有一统天下之雄心。所以这诚然是曹操对人生短暂的感叹,但并不是及时行乐的人生态度,而是感到一种大业未成的时间紧迫感。在这种紧迫感之下,他迫切需要辅佐自己打天下的人才,他知道许多贤才如“乌鹊”一般,没有归宿,便对他们发出呼唤,希望贤才归来,开创一个“天下归心”的大好局面。

因此,唐人和罗贯中的说法都有失偏颇。

13.陶渊明在《归园田居(其一)》中表达了厌恶官场的生活态度。他在诗中写道“误落尘网中,一去三十年”,说明入仕做官,并非其本性使然,而是一大失误。一个“误入”,就蕴含几多后悔,几多怅惘。再如“久在樊笼里,复得返自然”,回归后的喜悦,难以掩饰,自然而然地流露出来,足见其对官场生活的厌恶。

[技法运用] 略

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