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17.苏州园林

发布时间:2014-02-11 10:59:48  

下 有 苏 杭

叶圣陶

上 有 天 堂

课前检测
1、给下列划线字注音 轩榭(xuān xiè ) 重峦叠嶂( luá n zhà ng ) 丘壑( hè ) 嶙峋( lí n xú n) 镂空( lòu ) 蔷薇(qiá ng wēi) 池沼( zhǎo ) 相间( jià n ) 着眼( zhuó ) 做同步49页第1题

2、结合课文解释下列词语。 比喻具有代表性的事物。

说明顺序:从全文来看,按由整体到局部的顺序; (逻辑) 从各部分看,按由主到次,由大到小的顺序。

学习目标
? 一、熟悉说明方法,学习用比较 的方法说明事物的特征。 ? 二、学习

. .. 术。


表达效果:说明苏州园林的建筑水平达到一个很高的层次。

c.隔而不隔,界而未界。
表达效果:说明苏州园林建筑中的一种巧妙结构,这种结 构能给人视觉上的特殊感受。

2.文中有的句子采用猜测、估计的语言,如 “据说”、“好象”、“大约”等等,有的则用 十分肯定,如“决不雷同”等等。请问,这体现 出说明问语言的什么特点?

说明文语言的准确性

请结合具体语句说说

术,与原文相反,不准确。

做同步[开放性作业]2-5题

? 2.①“盘曲嶙峋”写出了藤萝的古老, “珠光宝气”显示出了藤萝花的典雅风韵, 构成了一幅生意盎然的画面,烘托出了园 林的繁华气氛 ? ②“俯仰生姿”形象逼真地表现出绿树的 姿态美,相互映衬的和谐美 ? 3.水面 河沿 池中 空间顺序 ? 4.①桥梁②石头、花草③荷花、睡莲 5.生动、打比方

(二)简要分析第五自然段,回答问题:

(1) 概括本段的段意_________________________ 苏州园林的栽种和修剪 树木也着眼在画意。 __________________________________________ (2) 指出本段运用的说明方法 作比较、举例子 。
(3) 这段文字除用说明这种表达方式,还用了什 么表达方式?作用是什么?
描写、议论,增加说明文的形象性和生动性 。 明确:

(4) 本段的说明顺序是什么? 明确:顺序是: 逻辑顺序 。

[拓展性学习]速读同步51页选文
? ? ? ? 1.可行、可游、可居;可望 2.一是透气功能;二是审美功能。(摘抄原句亦可) 3.起承上启下的作用。(答“过渡作用”亦可) 4.因为民间老式房子的天井、院子,既“可居”,又 “可望”,符合园林艺术的特点,所以,也可以算作一 种小小的园林。(意近即可) ? 5.不可以。“很”是表示程度的副词;说明了窗子在 园林艺术中不可或缺的作用。若删去,句子的意思就变 成了虽然有重要作用,但并不是必须得有的,不符合实 际情况,“很”一词体现了说明文语言的准确性、严密 性。6.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 ? 7.醉翁亭下欧阳修借景抒怀。 ? 8、近看西北,造数间临水轩斋。

配套练习册答案
? 一、1.轩 榭 沼 镂 蔷薇 嶙峋 鉴 壑 嶂 酌 ? 2.(1)别出心裁(2)别具匠心(3)因地制宜 ? 3.(1)尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分 成几个部分,但好像并没有真的把景致分开。 ? (2)鉴别,欣赏。 ? 4.(1)完美 容许 败笔 (2)尽量 简朴 (3)即 使 也 (4)如果 就(5)图案 美术 美术 ? 5. B D A C ? 6. (1)作比较 (2)举例子 (3)打比方 ? 7.略

? 二、 ? (一) ? 1.不矛盾。“不同”指的是建筑的实际情况; “共同点”指的是设计指导思想。 ? 2.不可以。“绝大部分”表明是多数而不是全部, 因为我国的建筑也不都是对称的。 ? 3.作比较,主要说明的是苏州园林的建筑布局。 ? 4.比喻。作用在于说明苏州园林像美术画,具有 图画美。 ? (二)略

布置作业
小作文:

我们的校园
提示:先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的 共同点,先概述,后分说。 字数为200字。


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