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初中语文期末考试质量分析

发布时间:2014-02-12 09:50:30  

初中语文期末考试质量分析

一、考试成绩统计

八年级语文参考人数 103人,合格率、高分率、特优率都比平时考试有所提高,两个平行班的合格率都达到了58%左右,高分率达到5%左右。

二、试卷分析

(一)试卷结构、题型

1、试卷结构分为三大块组合式,结构简约。“汉字” “阅读理解”(含文言文、现代文和说明文) “写作”。

2、试卷题型为填空题、默写题、简答题、作文题等常见题型。 ㈡试题内容

1、汉字

考查内容:拼音识字书写、词语理解、日常积累的考查。

2、阅读理解

⑴古诗文阅读

考查内容:对古诗的理解与赏析;古文阅读材料的选取以课程标准推荐的篇目为基础,并结合教材中的文言文篇目进行考查。结合具体的语言环境对文言词语考查,不简单考查对文言语法知识的掌握。对文章内容的考查注重整体感知和综合理解。

⑵现代文阅读

考查内容:现代文阅读是阅读的主体部分。现代文阅读的考查,主要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生对阅读材料的综合理解能力,注重对学生的情感体验和创造性理解的考查,珍视学生阅读文学作品的独特感受和体验,重视学生多角度、有创意的阅读。

3、写作

考查内容:材料作文的方式,注重考查学生正确运用祖国语言文字抒发真情实感的能力,注重综合考查学生作文水平。考查内容贴近学生实际,引导学生表达自己对自然、社会人生的独特感受和真切体验;引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。

三、学生答题情况分析:

1、基础知识部分的读音与字形题答得均不够理想,这说明学生平时对课内内容的积累整合做得不够,部分学生基础知识的练习明显不足。

2、名句默写从总体看掌握得尚好,但部分学生存在着会背却不会准确书写的现象,别字现象较普遍。

3、部分学生的文言基础不够扎实,基本的字、词都没有掌握。

4、现代文阅读的理解不够深入,不能结合全文来理解文意,掌握内涵。答题时不习惯紧扣文本内容来解答,而是离开文本自说自话。概括信息及语言的规范表达等能力有待进一步提高。

5、语言的表达应用是一个难点,得分率不高。阅读题审题不明,层次不清,概括不全面,语言不够简练。

6、学生作文下笔仓促,一部分学生的作文主题不够深刻,审题错误。语言表达缺少文采,错别字、病句比比皆是。书写潦草者也大有人在。

四、目前存在的问题和困难

(1)书写是语文的基本功,也是语文试卷考查的重要元素,但许多考生的卷面书写问题突出。主要表现在:书写不规范、清晰,不工整,字迹潦草,难以辨认。

(2)现代文阅读部分考生主要存在以下几个问题:①、信息筛选能力有待提高,对文本阅读不细致,抓不住关键信息。②、解说空洞,只做概括解说,不结合具体内容。③、条理性差。不能针对题目,分条叙述,答题内容混乱。④、整体感知能力不强,对答题的信息区域把握不准,所作出的答案仅限于文本局部,造成答案要点不全,甚至偏差的现象。⑤、部分学生答题完全脱离文本,凭主观臆断,答案出自自己原由的信息,或者就是相当然的答案。⑥语言表达能力欠佳。表达不流畅,表述不完整,词不达意等现象屡见不鲜。

(3)写作方面:①、审题不清,不能很好地挖掘材料的意义,影响了全文的立意。②、提炼生活,挖掘生活的能力不够。许多考生选择了亲人的逝去,学习成绩退步,深陷网络等材料。但处理这些材料的时候浮于表面,只是简单的再现当时的情景,没有对这些情景作深入的思考与挖掘,从而使立意缺乏深度和新颖性。③、材料的组织能力较差,思路不清,缺乏整体构思。④、语言表达不流畅,不严谨,缺乏丰富的想象和生动细致的描写,没有真情实感。

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