haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

人教版九年级上册第四单元议论文专题

发布时间:2014-02-12 09:50:34  

人教版九年级上册第 四单元议论文专题
单位: 汶南一中 主讲人: 曹倩

议论文的文体知识
定义:议论文是用逻辑、推理和证 明,阐述作者的立场和观点的一种 文体。这类文章或从正面提出某种 见解、主张,或是驳斥别人的错误 观点。新闻报刊中的评论、杂文或 日常生活中的感想等,都属于议论 文的范畴。

议论的方式
议论有两种基本方式,即立论和驳 论。 ? 立论指议论目的是为了从正面证明 自己提出来的论点。 ? 驳论指议论目的是为了反驳某一错 误的论点或相关的论据、论证。

议论文的结构

一, 基本结构: ? 引论——开头部分,提出问题 (提出问题) ? 本论——主体部分,分析问题 (分析问题) ? 结论——结尾部分 (解决问题)

一、议论文三要素:
论点 论据 论证

1 、论点: 论点 :作者的主张、看法、观点。 (正确、鲜明)

注意:议论文一般只有一个 论点,有的还围绕中心论点提出 几个分论点,分论点也是用来证 明中心论点的。

2、寻找或提炼论点的方法:
(一)、看题目
(二)、看开头 (三)、看结尾 (四)、看中间 (五)、自己归纳

二、论据:
论据:证明论点的材料。(真实可信)

论据的种类 ①事实论据 ②道理论据 是有代表性的事例、 史实。

某种正确的理论、 名言警句、公理等。

论证结构: 并列式——文章的层次、段落 之间、论据之间是平行的、并 重的。 层进式——论述的层次一层比 一层推进、深入。 总分式——先总后分 先分后 总 先总再分后总

三、论证 用论据证明观点的过程和方法。 1 、论证方法 举例论证 道理论证

比喻论证
类比论证

对比论证
引用论证

论证方法的作用: ①举例论证:

所举的能证明论点的具体事例、概括事实、 各种现象、统计数据,及作者对此所做的分 析,合为举例论证。(摆事实、事例论证) 答题技巧:使用了举例论证的论证方法, 举……(概括事例)证明了……(如果有分 论点,则写出它证明的分论点,否则写中心 论点),从而使论证更具体更有说服力

对比论证:拿正反两方面的
论点或论据作对比,在对比 中证明论点 对比论证的作用就是突出强调。

答题技巧:使用了对比论证的论证 方法,将……和……加以比较,突 出强调了……的观点。

比喻论证:
通过比喻进行证明,使论证 生动形象、浅显易懂。 答题技巧:使用了比喻论证的论证方法,

形象生动地论证了……的观点,使 论证浅显易懂,易被接受。

道理论证:用马列主义经典著作
中的精辟见解,古今中外名人的名 言警句以及人们公认的定理公式等 来证明论点

通过讲道理的方式证明论点,使论 证更概括更深入。 答题技巧:使用了道理论证的论证方法, 引用……的名言或引用格言、俗语等, 充分有力地论证了……的观点,增强文 章的说服力(引用论证)

? 类比论证: ? (常有“同样”“诸如此类”等词 语) 。 ? 引用论证: ? (如引用故事则属于举例论证,如 引用名言则属于道理论证,如引用 的是典故就属于引用论证)

议论文语言特征: 准确性 严密性 逻辑性 生动性

远 近 高 低 各 不 同

横 看 成 岭 侧 成 峰

事物的正确答案不止一个
(美)罗迦· 费· 因格

罗迦· 费· 因格1948年生,当

代美国实业家、学者、创 造学家,是“创意思考顾 问公司”的创立人与总裁。 曾任加利福尼亚创意顾问。 著作有《当头棒喝》、 《创造性纸牌》等。“唯 一真正快乐的人们是儿童 和富有创造性的那一部分 人”是他的名言。

注意下列红字的读音和写法。 根深蒂固 ( dì) 孜孜不倦 (zī) 汲取 ( jí ) 锲而不舍 (qiè) 驾驭 (yú) 渊博 ( yuān )

汲取:吸取。汲,从下往上打水。

推敲:比喻斟酌字句,反复琢磨。
根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。

孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉。
锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒 心、有毅力。锲,雕刻。 不言而喻:不用说就可以明白。喻,明白。 一事无成:连一样事情也没做成;什么事情都做不成

?

后,就会止步不前(反面)。 ? 只有不满足于一个答案,不放弃探求,才 能有所发现,有所创造,有所进步(正 面)。 ? (正反对比的论证方法,使说理全面而透 彻,增强了说服力)

阅读4-8自然段

然而,寻求第二种答案,或是解 决问题的其他路径和新的方法,有赖 于创造性的思维。那么,创造性的思 维又有哪些必需的要素呢? 这段运用什么修辞方法?起什么作用? 设问。 ? 引人注意,引出下文。 ? 在结构上起承接、过渡作用。

创造性思维有哪些必要的要素?
A 有渊博的知识; B 有探求新事物,并为此而活用知识 的态度和意识; C 有持之以恒的精神和毅力(不断地 尝试)。

我对此完全赞同”的“此”指什 么?
? 富有创造性的人总是孜孜不倦地 汲取知识,使自己学识渊博。
我为什么“对此完全赞同”?作者 的解释是: ? 因为“知识是形成新创意的素 材”。

作者是如何来论证他的观点的?
举例论证:
1.约翰· 古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器 组合起来,发明了印刷机和排版术。 2.罗兰· 布歇尔把电视接收器作为试验对象,发 明了对战型的乒乓球游戏,从此开始了游戏 机的革命。

这两个事例是为了证明什么道理?
“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”

请补充一些例子来证明创 造必须要有持之以恒的精神和 毅力。
?爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验,

前后试过的材料不下1600种,终于发明了 电灯。 ?居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1 克的镭! ?丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现 了J粒子。 ……

阅 读 结 尾 部 分 (9-13)

第二、三部分之间有一个过渡段, 这个过渡段是:
? 不过,这种创造性的思维是否任何 人都具备呢?是否存在富有创造力 和缺乏创造力的区别呢?
? 设问:引人注意,引出下文。在结构 上起承接、过渡作用。

阅读语段
某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人 与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究,并 得出如下结论:“富于创造力的人,认为自己具有 创造力;缺乏创造力的人,不认为自己具有创造 力。”

思考:
1、拥有创造力的人和没有创造力的人有什么区别 2、区分拥有创造力和不拥有创造力的人的主要根 据是什么?

“只有见多芬、爱因斯坦以及莎士比亚 才具备创造性思维”的看法,为什么不 对?

1. 在大多数情况下,即便是他们, 也并非轻而易举就能获得如此非 凡的灵感。 2. 相反,这种非凡的灵感,往往产 生于这样的过程:关注极其普通、 甚至一闪念的想法,并对它反复 推敲,逐渐充实。

是否人人都具有创造性思维呢



认识伟人(1):
他幼年早慧,在年轻时就确 立了作曲家的地位。也许是命 运的捉弄,在人生最辉煌的时 刻,他却失聪了。但是,在这 之后的八年中,他依旧继续着 音乐家的生命,大大发展和改 变了古典音乐 。他是德国最伟 大的乐曲家之一,创作了如: 《英雄》、《命运》、《田园》 等交响曲,《月光》、《热 情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。

贝多芬

认识伟人(2): 英国文艺复兴时期最伟大的戏剧
家、诗人。他重要的喜剧作品有《仲夏 夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生 非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等; 历史剧《理查三世》、《亨利四世》; 四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、 《李尔王》、《麦克白》。莎士比亚被 马克思誉为“人类最伟大的戏剧天 才。”“在过去的几千年人类历史中, 最独领风骚者为成吉思汗,而最具才华 者是莎士比亚。” 伟大的德国诗人歌德有一句名言 “说不尽的莎士比亚!”中国戏剧家曹 禺曾赞叹:“莎士比亚是一位使人类永 久又惊又喜的巨人!

莎士比亚

认识伟人(3):
20世纪最伟大的物理学家,科 学革命的旗手。他从小脑中就充满 许多奇思妙想,例如4岁时就奇怪 为什么罗盘针总是转向南方?它周 围有什么东西推动它?爱因斯坦是 人类历史上最具创造性才智的人物 之一.他一生中开创了物理学的四 个领域:狭义相对论、广义相对论、 宇宙学和统一论.

爱因斯坦

他是量子理论的主要创建者之 一.他在分子运动论和量子统计理 论等方面也作出重大贡献.

关于“推敲”的典故:
传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗,得到 “鸟宿地边树,僧敲月下门”两句。第 二句的“敲”字又想改用“推”字,犹 豫不决,就用手做推、敲的样子,无意 中碰上了韩愈,向韩愈说明原委。韩愈 想了一会儿说:用“敲”字好(见于 《刘公嘉话》)。后人就用推敲来比喻斟 酌字句,反复琢磨。

怎样才能成为一个富有创造性的人? (13段)
1. 任何人都拥有创造力,首先要坚信这一点。 2. 经常保持好奇心,不断积累知识; 3. 不满足于一个答案,而去探求新思路,去 运用所得的知识; 4. 一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲 而不舍地把它发展下去。

事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个

1、提出问题:数学问题→生活问题:“事 物的正确答案不止一个” a. 渊博的知识 必需 b. 活用知识的态度和 要素 意识 2、分析问题: c. 持之以恒的毅力 探求第二种答 案有赖于创造 a.缺乏的人:自我压制 性思维 区分 根据 b.拥有的人:留意细小 的想法,并相信自己

3、解决问题:任何人都拥有创造力,关键

要 具备三个要素。

怎样成为一个富有创造性的人,为 什么到篇末才给出全部答案?

1. 须层层深入地逐层论述, 最后才能得出答案 2. 这合乎思维规律,便于 读者理解和把握。

设问是一种无疑而问、自问自 答的修辞方式,它的作用是提 醒注意,引导思考,突出某些 内容,使文势有变化,起波澜。 请从课文中再找出几个设问句, 仔细体会这种修辞方式的表达 作用

课文中的设问句:
1.那么,创造性的思维又有哪些必需的 要素呢? 2.这种创造性的思维是否任何人都具备 呢?是否存在富有创造力和缺乏创造 力的区别呢? ? 它们的作用除了题干提到的以外,还 有在结构上起承接、过渡的作用,使 文章结构紧密,条理清楚。

1、观察图形,你能看出的有什么?

3、多角度语言思维训练。

关于小鸡过马路的话题

? 唐僧说:“打雷啦,下雨啦,小鸡快 过马路啊!”

? 钱钟书:马路这边的鸡想跑过去, 马路那边的鸡想走过来——

? 欧阳修:小鸡之意不在路,在乎山 水之间也。

? 达尔文:鸡从森林来到人家再发展 到马路,这是优胜劣汰的进化法则。
? 爱因斯坦:小鸡的成功=勇敢的穿 越+正确的方法+少说空话。

? 拿破仑:不想过马路的鸡不是好鸡。 ? 阿基米德:只要给我一条马路,我 就能让小鸡走过去。

? 科学老师: ? 体育老师: ? 数学老师: ? 语文老师: ? 英语老师:

。 。 。 。 。

请选择其中两个,根据各自老师 的特点,也创造性的写出一句。

1、请同学们分析一下,小鸡过马路事件揭露了一个怎样 的社会现实,表达了饲养者怎样的思想感情?——语文
2、Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时,而不是将

来时.——英语
3、有两只小鸡过马路,两鸡同时相对而行,分别以每 秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路,请问两鸡何 时相遇?——数学 4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过,请说说它的 受力状况是怎样的?——科学 5、这节课的训练重点是:组织小鸡掌握50米快速穿越马 路跑技术。——体育

一个圆,你会把它想象成什么?
天文学家:这是新发现的天体的运行轨道;
数学家:这是正负数的分界点; 艺术家:这正是世界上最完美的图形 饥饿的人:充其量是一只喷香的大饼。

从不同的角度可得到不同的答案。

金钱确实可以买到许多东西,但它毕竟不是万能的。 请你联想它的作用和局限,将下文写下去,联想得 越多越好。 金钱能买床铺,不能买甜蜜的梦;能买书,不 能买记忆;金钱能___,不能____;……

金钱能买房屋,不能买温暖。金钱能买床榻,不能买睡眠。 金钱能买书籍,不

能买智慧。金钱能买事物,不能买食欲。 金钱能买钟表,不能买时间。金钱能买药物,不能买健康。 金钱能买血浆,不能买生命。金钱能买保险,不能买安全。 金钱能买娱乐,不能买福泰。金钱能买名誉,不能买尊贵。

什 么 是 美 ?

契诃夫:“人的一切都应该是美好的:心 灵、面貌、衣裳。”

托尔斯泰:“人不是因为美丽而可爱,而 是因为可爱才美丽。”

谚语:“鸟美在羽毛,人美在灵魂。”

美是大山中的一片绿,

美是什么
美是流淌的清泉, 让人醒目清心; 美是飞翔的彩云, 让人心往驰骋; 美是喷薄欲出的朝阳,

露......

一朵花,一滴

美是人群里的一丝忧, 一缕笑,一音符...... 美是我心里的一首歌, 美是你胸中的一团火, 美是他和她 人生中不朽的求索......

使人为之振奋;
美是激荡澎湃的大海, 使人动魄惊魂......

以 " 生活 " 为本体,仿照 " 生活是一 杯酒,饱含着人生的酸甜苦 辣??"的句式造几个比喻句。

1: 生活是一份试卷,写满了人生的功过是非。 2: 生活是一把伞,承受着人生的风风雨雨。 3: 生活是一支笔,描摹着人生的悲欢离合。 4: 生活是一团线,编织着人生的纵横交错。 5: 生活是一条路,布满了人生的荆棘坎坷。 6: 生活是一朵浪花,撞击着人类梦想的礁石。 7: 生活是一场戏,上演着人生的喜怒哀惧。 8: 生活是一张照片,记录着真实的市井百态。 9: 生活是一个调色板,调试出人生的多姿多彩

自信力了吗
作者:鲁迅

1、积累词语,介绍作者及 写作背景; 2、学习驳论文的知识,初 步掌握文章内容。

温故导新:
论证方式:立论、驳论
驳论:用正确的观点披露或驳斥错误的观 点,从而进一步阐明和确立正确的观点。 1、一般结构和形式: (1)指出错误论点、论据或论证(树靶 子) (2)批驳错误论点、论据或论证

(3)指明错误的实质或危害(打倒靶子)

驳论文知识
2 、驳论方法
(1)、驳论点法 直接驳 独立证明法 间接驳 (2)、驳论据法 归谬法 (3)、驳论证法

3、批驳方式
先破后立、边破边立、先立后破

自读课文,给下列字词注音:

(chá )

玄虚
(xuá n)

省悟
(xǐng)

渺茫
(miǎo)

脊梁
( jǐ )

诓骗
( kuāng )

解释下列词语
摧残: 诬蔑: 省悟: 诓骗: 自欺欺人 : 怀古伤今 : 前赴后继:

解释下列词语
摧残:使(政治、经济、文化、身体等)蒙受 严重损失。 诬蔑:捏造事实败坏别人的名誉。 省悟:在认识上由模糊而清楚,有错误而正确。 诓骗:说谎话骗人。诓,哄骗。 自欺欺人 :用自己都难以置信的话或手法来欺 骗别人,也欺骗自己。 怀古伤今 :怀古

,追念古代的事情。伤今,对 今天的人或事感到悲伤。 前赴后继:形容不怕牺牲,英勇向前。

请同学来介绍一下作者:
鲁迅,原名周树人,字豫才。我国 现代伟大的无产阶级文学家、思想 家、革命家。主要作品有:小说集 《呐喊》、《彷徨》;历史小说集 《故事新编》;散文集《朝花夕拾 》;散文诗集《野草》;杂文集《 华盖集》、《南腔北调集》、《坟 》、《且介亭杂文》等十五部。

写作背景

物博” 不 久: 希望国联 (一)敌论的论点论据 现 在 求神拜佛 论点 中国人失掉自信力了 : 直接反驳 失掉的是“他信力” 发展着“自欺力” 论点 有并不失掉自信力的中国人在 (二)反驳 埋头苦干的人 古 拼命硬干的人 间接反驳 脊 为民请命的人 论据 梁 舍身求法的人 今 有确信, 不自欺 前仆后继的战斗 (三)结论:自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下

第三课时学习目标
1、把握文章内容及主旨。 2、分析

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com