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《错过》导学案及答案

发布时间:2014-02-13 13:00:37  

第五单元 人生体验

二十一 错过

一、目标导学

1.了解“错过”产生的原因及其意义。

2.学习

3.体会

二、自主预学

1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成下列练习。

(1)读准下列加点字的读音。

贻误( ) 斑斓( ) 颟顸( ) 渊薮 ( ) .....

情愫( ) 驾驭( ) 憬悟( ) 滞涩 ( ) .....

写出文中你认为需要补充且应该积累的词语:

(2)文学常识积累。

期文学的发轫作,获首届全国优秀短篇小说首奖;长篇小说 获全国第二届茅盾文学奖。

(3)文体常识积累。

议论文的三要素是 、 和 ,基本结构是 、 和 ,基本论证方法是 和 ,常用的论证方法有 、 、和 ,论证方式有 和 。

2.二读课文,思考下列问题,在课本中注明你的疑问。

(1)

(2)找出文章中表现作者观点的语句。

三、互动探究

(一)交流讨论“预习导学”部分的知识点。

(二)在预习的基础上朗读课文,师生合作、生生合作,理解下列问题。

1.文章第一、第二自然段有什么作用?

2.作者认为“错过”产生的原因是什么?

3.意识到“错过”有什么意义?作者是如何突出这一意义的?

4. 读了

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5. 文章最后两小节能删去吗?为什么?

(三)再读课文,理清文章的结构层次,概括各部分主要内容。

(四)三读课文,深入探讨。

文章多处采用了对比论证,相得益彰,请找出两例加以分析。

(五)品味语言

1.广泛使用比喻句

2.设问与反问并用

3. 长句与短句并用

4. 整句与散句并用

(六)小结。

四、课堂练习

(一)同步反馈训练。

1.下列加点字的注音,全部正确的一组是 ( )

A.贻误yí 斑斓 hān B. 渊薮 sǒu 情愫 shù 驾驭 yù ..rán 颟顸....

C. 憬悟jǐng 滞涩 sa 侥幸 jiǎo D. 咀嚼 ju? 酿出 liàng 惆怅chóu ......

2.“错过,即‘有所失’,我们要习惯它。”“错过,也往往构成另一种得,我们要品

味它。”为什么要“习惯”和“品味”错过?请结合课文谈谈你的看法。

(二)课内阅读

(1)人生的路啊。,为什么,为什么总是充满了这样多的错过?

(2)然而细想,可有“万无一失”的人生?

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(3)错过,一般来说,属于人生的常态,只要我们回顾来路,有所得,从在偶然路过的一家小小书店,意外地买到了久访不得的一本诗集,这类小小的收获,到自己积极参与的一项改革,果然取得了重大突破,那样的精神物质双丰收……算起来,也还不少,我们就应感到欣慰!

(4)没错过,抓住了;错过,溜走了。这正是人生的经纬线,见证着我们斑斓多味的存活。 ..

1.选文一、二两段各采用了什么语气?两段之间是什么关系?表达了一个什么观点?

2.选文第三段举买到诗集和参与改革的事例有什么作用?

3.选文第四段中的加点词“存活”能不能改为“生活”,为什么?

4.选文第四段中“人生的经纬线”是指什么?你是如何理解“这正是人生的经纬线,见证着我们斑斓多味的存活“这句话的?

五、拓展阅读

生命是一只铅笔

(1)如果说生活是一张白纸,等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹,那么生命便是一枝铅笔,它总是用自己瘦瘦的身躯,在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……

(2)生命之所以是一枝铅笔,而不是钢笔、毛笔或者别的什么,是因为钢笔和毛笔都可以多次使用,只要吸上墨水,它们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样,这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走,并且永不复还。鉴于此,我们必须珍惜自己的生命时光——须知铅笔是越用越短……

(3)生命是一枝铅笔,而这枝铅笔,也常常带来森林的气息。那木质的笔杆,更像一棵苗条的小树,由此,派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花,多像落叶,轻舒漫卷;又像波浪,给生命镶上美丽的花边……生命如一枝铅笔,总是给你许多优美而又深刻的遐想。

(4)生命是一枝铅笔,还意味着在人生这篇文章里,如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句,你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去,再在擦拭一新的空白处,重新斟酌,重新运笔,写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误并不可怕,可怕的是不敢、不愿正视它和改正它。

(5)生命是一枝铅笔,不管是对自己还是别人,你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用 ⑴ 的行楷书写你的拼搏,也可以在冰冷的世界面前用 ⑵ 的正楷书写你的执著……

(6)生命是一枝铅笔,你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图,也可以用灯下苦读的身影做细线条,自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。

(7)生命是一枝铅笔,它还给予我们这样一个有力的启示——做人,要像它一样,时时刻刻把腰杆挺直!

1.贯穿全文的一个比喻句:

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2.第⑴段与⑵-⑹段在结构上属于关系。

3.作者说“生命是一支铅笔”,请你分别概括第⑵段和第⑷段中“生命”与“铅笔”的相似点。

4.选择恰当的词语,将其序号分别填入第⑸段的空格处。 A沉稳 B洒脱

5.阅读⑸-⑺段,把下面一句话补写完整。

我们要善待生命,善用铅笔,不做一支秃笔,不做一支闲笔;要做一支抒写拼搏的铅笔,要做一支 ,要做一支 。

6.有人说“生命是一本书”,请结合文本和自己的生活体验,谈谈这句话对你的启示。

六、课后作业

完成拓展阅读

《错过》参考答案

二、预习导学

1.(1)yí lán mān hān sǒu sù yù jǐng zhì sa

(2)杂文(散文或议论文),刘心武,当代,《班主任》,《钟鼓楼》

(3)论点、论据、论证;提出问题、分析问题、解决问题;摆事实、讲道理;举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证(引用论证);立论、驳论。

2.(1)人生中“错过”的话题。

(2)①错过,一般说来,属于人生的常态。②没错过,抓住了;错过,溜走了。这正是人生的经纬线,见证着我们斑斓多味的存活。③错过,即“有所失”,我们要习惯它。

④错过,也往往构成另一种得,我们要品味它。等等。

三、课堂互动探究

(二)

1. 以对话口吻提出话题,并举出典型事例说明生活中“错过”的事真不少。

2. 没有抓住机会,让机会溜走了。

3.在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫,灵魂具备了升腾的能力。

通过“意识到错过”和“没有意识到错过”的正反对比,突出了“意识到错过的意义”。

4.我们要习惯错过并品味错过。

5.不能删去。这两段是对全文的总结,补充阐述了人生有一些小的错过不要紧,但不能错过人生最根本追求的道理,使文章说理更严密。

(三)(四)(五)(见教参)

(六)

四.课堂训练

(一)同步反馈训练 1.C

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2. 人生充满错过,没有“万无一失”的人生,所以必须“习惯”错过;错过自有意义,人“在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫”,“灵魂具备了升腾的能力”,产生“高度的应变力与把握力”,所以必须“品味”错过。

(二)课内阅读

1.第一段是疑问语气,第二段式反问语气。

第二段是对第一段的补充,否定第一段的困惑与不解。

表达观点:错过,一般来说,属于人生的常态。

2.举例论证了人生会有获得,也会有所失,人有“错过”不值得大惊小怪。

3.不能。存活是生存的意思,多指生命受到威胁后生存下来,而生活没有这样的意思。

4.“人生的经纬线”是指“没错过”与“错过”。

理解:“没错过”与“错过”是我们斑斓多味的存活的见证人,有了它们,生活才会丰富多彩,

有滋有味。

五.拓展阅读

1.生命是一支铅笔。 2.总分关系

3.生命与铅笔都在不断的磨损、衰减,越来越短;生命和铅笔都有可能出现错误,但都可以把错误纠正,只要自己愿意。

4.(1)B (2)A

5.要做一支( 心有理想的铅笔),要做一支( 正视错误的铅笔)。

6.生命是一本书翻过一页就少一页,就犹如日子一样过一天就少一天了。而书中是精彩还是空白就由自己决定。就像有些书,页少但却精彩,传承百年,而有些书看似很厚却没有什么内容,很快被人遗忘。

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