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花的话

发布时间:2014-02-14 10:50:40  

花的话
作者:宗璞

玫瑰

芍药

桃花

杏花

迎春花

宗璞,当代女作家,原名冯钟璞, 祖籍河南唐河,生在北京。乃著名哲学 家冯友兰先生之女,幼承家学,就读清 华大学附属成志小学校。抗战爆发,随 父赴昆明,就读西南联大附属中学。 1945年回北京。1946年入南开大学外文 系,1948年转入清华大学外文系,曾就 职于中国文联及编辑部、中国社会科学 院外国文学研究所。宗璞多年从事外国 文学研究,吸取了中国传统文化与西方 文化之精粹,学养深厚,气韵独特。主 要作品:《红豆》、《弦上的梦》、系 列长篇《野葫芦引》等。

童话,是儿童文学体 裁中的一种具有浓厚幻想 色彩的虚构故事作品,通 过丰富的想象、幻想、夸 张、象征的手段来塑造形 象,反映生活,对儿童进 行思想教育。其语言通俗 生动,故事情节往往离奇 曲折,引人入胜。

《飞鱼》插图

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?读准字音:

pú 璞 yīn 如茵

xuà n 绚 丽 jīn 矜持

yù 浓郁 hà n 颔首

shá o 芍药 yū 屈尊纡贵

预习检测
?词语解释:

拘谨,拘束。 矜持: 点头。 颔首: 指说话或作文时选用词句。 措词: 没有事实根据的。 虚妄: 指旧时代地位高的人自己降 屈尊纡贵: 低身份俯就。

初读文本
? 快速自读课文,说说全文写了一件什么事?

春天的花园里不同的花儿聚到一 起争奇斗艳,在清幽的月光下他们各 自在夸耀自己的优点;一个小男孩飞 跑进花园摘下二月兰要送给老师,花 儿们沉默了。

榆叶梅
“春天的花园里,就数我最惹人注 意了,你们听人们说过吗?远望着, 我简直像朵朵红云,飘在花园的背景 上。”

神态(动作)——急性子,首先开口

玫瑰
“你虽然开得茂盛,也不过是个 极普通的品种,要取得突出的位置, 还得出身名门。玫瑰是珍贵的品种, 这是人所共知的。” 神态(动作)——骄傲地昂起头

芍药
“要说出身名门,——”
神态(动作)——端庄地颔首微笑

桃花
“花要开得好,还要开得早。” “我是冒着春寒开花的,在这北 方的没有梅花的花园里,我开得最早, 是带头的,可是那些耍笔杆儿的,光是 松啊,竹啊,说他们怎样坚贞,就没人 看见我这种突出的品质!”

杏花
“我开花也很早,不过比你稍后 几天,我的花色也很美呀!”

迎春花
“论美丽,实在没法子比,有人喜 欢这个,有人喜欢那个,难说,难说。 倒是从有用来讲,整个花园里,只有我 和芍药姐姐能做药材,治病养人。” 神态(动作)——摆动着柔长的枝条

丁香
“花么,当然要比美,依我看,颜 色态度,既清雅而又高贵,谁都比不 上玉兰,他贵而不俗,雅而

不酸,这 样白这样美——” 神态(动作)——摇动着她的小花

玉兰
“丁香花真像许多小小的银星, 她也许不是最美的花,但她是最迷人 的花。”
神态(动作)——屈尊纡贵

二月兰

(默默无闻,默默的尽自己 微薄的力量)

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榆叶梅 玫瑰 众花的表现 及态度 桃花、杏花 迎春花 白丁香 玉兰 开的早 药用价值 迷人 清雅、高贵 互夸 急性子 骄傲、娇艳 出生名门、药用价值 自夸

芍药

二月兰

默默无闻

一、作者为什么安排文章结尾处写花儿们“都 有点不好意思”? 作者安排文章结尾处写花儿们“都有点 不好意思”,是为了让花儿们在看到二月 兰的优秀品质、伟大精神后,都受到了很 好的教育,思想上有了很大的转变,认识 到了应该怎样正确处理成绩和贡献。这样 的安排也写出了作者对人们的期望。

! 。 。 ?

二、二月兰的象征意义?

作者虚构了一个群花比美的场面,而结尾处出现 的小男孩却只采摘默默无闻的二月兰送给老师,前后 形成对比,群花喋喋不休地称赞自己,在文章中,作 者讽刺了它们的自命不凡,并在对比中,突出了二月 兰,二月兰“从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的 地方,只是默默尽自己微薄的力量,给世界加上点滴 的快乐”这正象征着“终日辛勤劳碌的老师”的美德。 在称赞二月兰的谦逊、朴实的同时,也歌颂了人民教 师谦逊、朴实的美德。

感悟主旨 ?作者写各种花的用意是什么?
各种花影射了现实生活中各种各样的人: 榆叶梅、玫瑰、桃花、迎春花等直接吹嘘自己, 白丁香、玉兰采用吹捧对方的方法来抬高自己。 通过群花比美论贵与二月兰的默默无闻形成对 比,反衬出二月兰的朴实无华。 从而告诫人们做人要有谦虚、质朴、无 私奉献的精神。

拓展研读
? 小男孩为何选二月兰,并准备送给老师?

因为二月兰体现了人的谦虚、默默 无闻、无私奉献的精神。小男孩用送二 月兰表示对老师谦虚、质朴、无私奉献 精神的肯定、赞美。

拓展研读
? 作者为什么把不同花时的花放在一个特定

的园中同时绽放?
作者把不同花时的花聚集在一个“既非真 实,也非虚妄”的园中,以便它们争奇斗艳, 带给“明媚的春天”“生命的浓艳”,为下文 花儿们的对话争论作准备和铺垫。

口语训练
? 根据花的对话和心理特点,揣摩最后它

们在想什么?会说些什么?
(它们为刚才自己骄傲自大,狂妄自夸 的言行感到羞惭。)

作业
? 假如你是文中的小男孩,你会选择送什

么花给老师?为什么? ? 小结童话的特点。


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