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《祖国的春天》

发布时间:2014-02-14 10:50:49  

义务教育教科书语文三年级下册第二单元

《祖国的春天》教案设计

喻的修辞方法;愉快,知道了她的脚步遍及了祖国的各个地方。我认为这还是一种拟人写法。)

同学们说可真好,作者正是运用了拟人、比喻的修辞方法写出了春天的美丽。

2.结合全文谈谈这一小节在全文中的作用。

(它是总起了全文,后面的五节诗都是围绕小姑娘的脚步来写的。那么谁愿意带着自己的感受来读一读这一自然段呢?)

随机叫两人读后齐读(生相机评价)

3.小组内学习2——6小节

这位美丽、幸福的小姑娘带着她那愉快的心情去了很多地方,你想跟随她一起去看一看吗?看看她所到之处又有什么变化?下面请各小组选择自己喜欢的小节自主学习2——6小节。(提示:可以根据“读文——抓重点词语——找变化——有感情的朗读”的思路来学习。)

(1)合探第二小节:

哪个小组愿意把你们的学习成果和大家交流一下?首先来汇报第二小节。

生1:我们通过工具书知道了“土壤”“耀眼” “步犁”词语的意思。

生2:春天来到田野,百花开放了.

生3:有的农作物开始发芽了。

生4:农民开始播种。

生5:黑油油的土壤说明土壤狠肥沃。

这一节给我们展现的是田野那一派生机勃勃的景象,就让我们在这美好的春光中,大声读出自己的感受吧。

(2)合探第三小节:

春姑娘走过了田野,她又来到了哪儿呢?哪个小组来汇报一下?并画出能够表现河流变化的动词。

生1:抓住歌唱、汇合、滚、流、冲向讲述河流的变化。

(词语顺序可以互换吗?)

生2:这里还运用了拟人的修辞手法。

指导朗读:春天冰雪消融,山泉、小溪一路快乐地奔向海洋,如同投入母亲的怀抱,那么令人兴奋。读这一小节应该带着这份快乐去读。

(3)合探第四小节:

生1:这个小节主要写的是春天走过草原。

生2:这个小节有一个多音字“饮”,

生3:“荡漾”

生4:春天来了,草原上热闹起来了,首先是小草发芽了,“牧人”开心,马牛羊就可以吃到新鲜的嫩草,还可以畅饮池中的清水。

(4)合探第五小节

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