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七年级古诗四首教学设计

发布时间:2014-02-18 18:22:13  

学习目标:1、了解并掌握相关文学常识;2、领会诗歌内容与情感;

3、学会欣赏古代诗歌的方法。4、学会诵读方法,背诵两首诗歌。

学习重点:2、3、4

学习难点:3

一、导入与诵读:

1

、提问: 正说哪个人,那个人正好到你面前,我们常用哪句俗语来表达?

2、学生回顾:你对曹操了解多少?

3、多种形式诵读课文:

自我默读、自由朗读、齐声美读

二、自主学习与检测:

(一)填空: 抒情的佳作。

(二)填表:小组合作,完善“古代诗歌体裁分类表”

(三)、联系注释和课外资料,完成:

1、给下列词语注音:

1

碣石 澹澹 竦峙 丛生 萧瑟

青山 残夜 江春 一帆悬

2、选词填空:在正确的字下划线

(苍 沧 ) 海 洪波(踊 涌)起

星(汉 汗) 歌以(咏 泳 )志

(清 青)山 归(燕 雁)

(四)、“三分诗,七分读。”下列句子朗读节奏与语气全部正确的一项是: “\”表示停顿,( )内表示语气

A、东临\碣石,以观\沧海 (忧愁)

B、日月\之行,若\出其中;星汉\灿烂,若\出其里(豪放)

C、潮平\两岸阔,风正\一帆悬。(兴奋)

D、乡书\何处达?归雁\洛阳边。(喜悦)

三、合作探究:《观沧海》

1、带思考读书: 本诗写了哪些景色?抒发了什么感情?

2、小组合作探究: 填空

观 海 地 点:( )

看到的实景有:( ) ( ) ( ) (

特点是:( )

想象的虚景是:( ) ( ) 特点是:( )

3、带着感情背诵本诗。 四、合作探究:《次北固山下》 1、带思考读书:本诗写了哪些景色?又抒发了什么感情?

2、小组合作探究,然后梳理以下内容:

五、多种形式诵读活动: 1、自主尝试背诵这两首诗歌; 2、小组成员相互提问、检查背诵情况。

六、学习重点当堂强化:

(一)根据拼音写出恰当的词语:

水何dàn dàn( ) xiāo sa( )

2 )

(二)文学常识填空:

1、《观沧海》一诗选自__________,作者________,字________,___时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以__________见称。 2、《次北固山下》一诗中“次”意为__________,该诗作者为唐代诗人______。

(三)简答:

1、《观沧海》中最能体现诗人伟大抱负的两句诗是什么?说说它好在何处。

2、“海日生残夜,江春入旧年”一句历来得到人们的好评,请选一个角度,说说好在何处?

(四)默写两首诗:

1、《观沧海》

2、《次北固山下》

[学后反思]

3

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