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七上 25.《河中石兽》优秀

发布时间:2013-09-18 00:16:30  

? 导入:俗话说:“没有调查,就没有发言 权”。 这篇讲了一个故事:有一个庙靠近河, 庙门倒塌之后,门旁的两只石狮也掉到了河里。 后来要修庙,决定要把石狮打捞上来。有人说, 到下游去找,因为石狮被水冲走了,结果在下 游没找到。一个读书人说,石狮肯定沉到沙泥 里去了,因为石头重,沙泥轻,结果在庙前的 沙泥里也没找到。一个老水手最后说,这两个 石狮在上游,结果果然在上游打捞到了。 怎 么会到上游去呢?阅读完课文后我们便知道了。

?

作者简介: 纪昀 (清代)有名的才子,学 识渊博,自幼聪慧过人,再加之后来对人情 事故之通达,24岁便中进士,31岁成为翰林 院大学士。他为人为官刚直不阿,机智善辩, 其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识,成 为卷帙浩繁的四库全书的总纂官,其作品涉 猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领 域。

? 他的作品记录很多亲身经历,详述一切 他认为值得注意的事件,又对所叙内容 常常加以讥讽和评论。

à o) 曳 (yè ) 铁钯(pá ) 湮 (yān) 啮(niè ) 穴(xué ) 溯(sù ) 臆 (yì 欤(yú ) )木杮(fè i)

gān 靠近 岸边 年

沧州南一寺 临 河干,山门 圮于河,二石

p?

坍塌

兽 并沉焉。 阅十余岁,僧 募金重修, 求二

一起

经过

募集

石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣,棹

寻找 zhà o

终于,到底

摇(船)


数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。

牵引

踪迹

课文理解(一)
? 沧州南,一寺临河千,山门圮于河,二 石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修, 求二石兽于水中,竟不可得。以为顺流 下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里, 无迹。
? 从前,沧州城南有一座临河寺庙,庙前有两尊面对流 水的石兽,据说是“镇水”用的。一年暴雨成灾,大 庙山门倒塌,将那两尊石兽撞入河中。庙僧一时无计 可施,待到十年后募金重修山门,才感到那对石兽之 不可或缺,于是派人下河寻找。按照他的想法,河水 东流,石兽理应顺流东下,谁知一直向下游找了十里 地,也不见其踪影。 ? (写寺僧按一般人的想法顺流找石兽 )

一讲学家设帐寺中,闻 之笑曰:“ 尔辈 你们这 不 讲学,教书 听说 这件事 些人 fè i
推究 事物的道理 这 木杮,岂能 被 能究 物理, 是非 木片 怎么 为暴涨 带 yān 是 坚硬沉重 携之去?乃石性坚重, 松散轻浮 沙性松浮,

埋没 湮于沙上,渐沉渐深耳。 沿河求之, 疯狂 众人佩服他的话,认为是真理。 不亦颠乎?”众服为(之)确论。

课文理解(二)
? 一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究 物理。是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性 坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿 河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
? 这时,一位在庙中讲学的先生提出他的见解:石兽不 是木片做的,而是由大石头制成,它们不会被流水冲 走,石重沙轻,石兽必然于掉落之处朝下沉,你们往 下游找,怎么找得到呢?旁人听来,此言有理。 ? (此段叙述讲学家的观点及众人盲从的心理)

古今异义 古
干 岸


不潮湿

看 经历 物理 事物的道理 一门学科 这 表判断的动词 是 已经 已 停止



? 第一课时推荐作业 1、 熟读课文,预习课后训练题。 2、思考文中寻找石兽的几种方法,有条 件的同学制作相关演示课件。

一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石, 讲学家的话 凡是 失落 当求之于上游。盖石性坚重,沙性松浮, 应当 原因是 水不能冲石,其反激之力,必于石下迎 水 的 niè 水处啮 沙 为 坎穴 ,渐激渐深,至 冲刷 形成 坑穴 等到 石之半,石必倒掷坎穴中。 摔倒

如是再啮,石又再转,转转 不已, 像这样sù 一再翻转

停止 遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠; 于是 逆流而上 固然 求之地中,不更颠乎?”如 其言,果 按照他的,指老河兵的
得于数里外。然则 天下之事,但知其 找到 既然这样,那么 只 yú 一,不知其二者多矣,可据理臆断 欤? 主观武断 吗

课文理解(三)
? 不料,一位守河堤的老兵听了学者的说法,又讥 笑说:” 凡大石落入河中,应当在上游寻找。因 为石头质性坚硬沉重,泥沙松软轻浮,上游的河 水冲不动石兽,水的反冲力必定作用在石头的迎 水面的下端,反而把石兽下面的沙子冲走了,还 冲成一个坑,越冲越深,冲到石头底部的一半时, 石兽势必向上倒去,掉进坑中。如此年复一年地 倒,就好像石兽往河水上游翻跟头一样。于是反 而逆流而上了。到下游寻找固然糊涂;到泥沙中 寻找,不是更加糊涂吗?“寻找者依照他的指点, 果真在河的上游发现并挖出了那两头石兽。
? (具体叙述老河兵关于河中寻石兽的道理和方法)

课文理解(四)
? 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣。 可据理臆断欤!
? 既然这样人和事太多了,怎可根据主观来臆断呢? ? (这句话,既是对讲学之类一知半解而又自以为是的 人的辛辣嘲讽, ,那么天下的事,只知道表面道理, 不知道深层道理的又以反问的方式指明了认识事物的 方法和途径:不能片面地理解,而要全面深入地调查 探究事物的特性;更不能主观臆断,而应当遵循客观 事物的规律。以议论的方式,点明主题)

一、用自己的话复述寻找石兽的故事。 二、思考 1、课文中描述了几种寻找石兽的方法? 2、说说寺僧、讲学家、老河兵各自寻找石兽的 道理和方法,分析他们这样认识的原因及文中 表现出的人物性格特征。 3、老河兵的判断为什么是正确的? (常年在河边劳动,了解水、沙、石等自然事物 特性,把理论知识和多年经验结合起来分析) 4、作者由此得出了什么结论? (然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣。 可据理臆断欤!)

总结四种寻找石兽的方法
寻找经过

人物 僧

寻找的地点

结果

第一种

原地水中 不可得

第二种



顺流而下 无迹

第三种 讲学家 原地沙下 失败
求之于上流 果得于 第四种 老河兵 数里外

第一种 没考虑流水、石兽、泥沙的关系 第二种 只考虑了流水,没考虑石兽、泥沙 第三种 考虑了石兽和泥沙的关系,忽 略了流水 第四种 既有理论又有实践,准确把握 了流水、石兽、泥沙三者的性质及 相互关系

认识不同的原因及性格分析
? 寺僧:按一般的思维模式和惯例,认为水的流动会把
石兽带到下游。 (“考虑不周,忽而原地

打捞,忽而沿河而下,代 表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。但其毅力坚定, 经验不足)

? 讲学家:自认为“究物理”,以“石性坚重,沙性松

浮” 的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深 ”了。 (空谈事理,不切实际代表的正是“据理臆断”的 态度,其一知半解而好为人师,自视清高而轻视他人)

认识不同的原因及性格分析

(空谈事理,不切实际代表的正是“据理臆断”的 态度,其一知半解而好为人师,自视清高而轻视他人) ? 老河兵:常年在河边劳动,了解水、沙、石等自然事 物特性,根据多年经验认为:那石兽很重,而河沙又松, 上游的河水冲不动石兽,反而把石兽下面的沙子冲走了, 还冲成一个坑,时间一久,石兽势必向西倒去,掉进坑 中。如此年复一年地倒,就好像石兽往河水上游翻跟头 一样,当求之于上流 。 (有实际经验,能综合考虑各种现实因素,提出符 合实际的结论,代表的是实事求是的作风。但有点沾沾 自喜)

许多自然现象的发生往往有着 复杂的原因,我们不能只知其 一,不知其二,仅仅根据自己 的一知半解就根据常情主观作 出判断。

? 课文是怎样结构的,阐述的事理对我们平时的生活、 学习有什么启示?

?



3.一词多义
代词,代顺流而下寻 找石兽这件事 沿河求之 代词,代石兽. 一老河兵闻之 代词,代讲学家的话. 当求之于上流 代词,代石头. 之 其反激之力 的 的 至石之半 求之下流、 代词,代石兽 求之地中 然则天下之事 的 闻之笑曰

3.一词多义



?

岂能为暴涨携之去 (介词,被)

? 必于石下迎水外啮沙为坎穴 (动词, 成为) ? 众服为确论 (动词,是)

(二)句式
? 1.被动句 岂能为暴涨携之去 ? (……为……,表被动,可译为“被”) ? 2.倒装句 当求之于上流 ? (状语后置,状语“于上流”放在动词“求”的 后面)

? 3.省略句 如其言,果得于数里外 ? (“得”的后面省略了宾语“之”)

? 第二课时 推荐作业。 1、完成课后训练题。 2、 归纳本课古今异义和一词多义现象。


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