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初三后期语文教学反思

发布时间:2014-02-24 19:23:31  

初三后期语文教学反思

三个月,弹指一挥间。紧张忙碌理知识,同心协力迎中考。在这三个月的教学中,我发现有的学生不能正确认识语文学科的特点。语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作,就像砌房子一样,一块石头、一块砖、一锹泥、一片瓦……你就得一点一滴的垒和砌,嫌麻烦就不行。而有些学生对语文学科的特点缺乏充分的认识,认为上课听听、课后做做练习就可以提高,从不注意观察生活,从不读课外读物,从不多写一篇文章。抱着这样的认识学习语文,其效果是可想而知的。生活中处处有“语文”,如果把语文学习仅局限于课内也是不行的。有的学生不能认识语文成绩提高的渐进性。较之其它学科,中考语文更侧重于能力的考查,而能力的高下是综合素质的表现,不是一朝一夕能够奏效的,这就是所说的“渐进性”。语文学习往往会出现花了一些时间而看不出成效的现象,但是,我想只要坚持不懈,定有成效的。在平时的教学中,我比较注重对学生学习习惯和学习方法的引导,经过三月的努力,学生的认识有了一定程度的提高。这就为以后的教学打下了良好的基础。

初三语文教学与初一、初二有明显不同,它所有的指向都较势利,那就是“一切为了中考,为了中考的一切”。因此在平时的教学过程中,我尽量把知识点的梳理系统化,构成板块知识渗透进日常的教学里,

让学生对知识点的了解有一个消化到内化再到运用的过程,重视学生实际应考能力的培养。当然在这三月的教学中,我也很注重学生基础知识的掌握和运用,切实做好过关题,尤其是基础知识和理解与运用。在渭滨区举行的一检和二检调研考试中表现有些突出了。第一次考试选择题部分得分率太低了,仅有6分,得分率才25%;通过复习的夯实基础后,在第二次考试中有明显的提高,升到了12分,得分率为50%。

另外在复习中还注重学生的写作能力的培养和提高。因为今年的是考是考材料作文,学生在这方面比较差,原来是主要进行话题作文的训练。一下子要让学生从话题作文转化为材料作文还需要一个过程。为了让学生区别开这两种作文,在复习中把它们进行了比对,并对材料作文进行了归类,让学生自己理解并掌握好材料作文的基本写法。并加强材料作文的训练和写作方面知识的归纳。学生有一定的认识。

当然,在这期间也有不足这处。时间太短,有些知识点也是走马观花,有些在复习中并没有落在实处。另外在综合训练方面还需要加强对学生整体认知的提高,全面掌握语文学习的特性,全方位提高语文教学质量。

语文教学修远兮,吾将上下而求索。要想全面提高学生学习语文的质量,单靠短短几个月的复习是远远不够的,这还需要我们在前面的教学中贯彻好新课改理念,培养学生的认知能力和思辨能力以及语

文的感知能力。真正让学生领会语文学习的“大语文”的特点,最终达到全面提高语文学习效率的目的。

2010-7-3

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