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语文综合性学习

发布时间:2014-02-25 15:59:07  

初探语文综合性学习

问题是思维的核心,是创新的激发点。长期以来,我国的语文教育主要是一种“接受教育”,这种教育严重抑制了学生问题意识的形成和强化,学生的问题意识越来越淡化,逐渐变得循规蹈矩而没有个性。综合性学习的主要内容之一是“学生自主地提出学习和生活中感兴趣的问题”,问题都来源于学生主体,这就要求学生学会发现问题,不断提高发现问题的能力。

自主意识 问题意识 合作意识

【中图分类号】h319文献标识码:b文章编号:1673-8005(2013)02-0047-02

新《语文课程标准》注重培养学生的想像能力和创造能力,重视他们的独特的情感体验,发展他们的思维能力和语言表述能力,让学生通过语文学习与积累,培养他们良好的审美情趣,使之逐渐形成积极的人生态度和正确的人生价值观。因此,在教材的编排上除更注重体系化外,还增加了许多以往教材没有的环节,其中综合性学习就是新增的一个重要环节。可是,在综合性学习的教学实施上,很多老师感到操作困难,在此重点谈一谈综合性学习的意义及如何“因地制宜”有效展开综合性学习。

《语文课程标准》对九年级综合性学习明确了4条任务:自主组织文学活动,在活动中体验合作与成功的喜悦;能提出学习与生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制定简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体获取有关资料,讨论分析问题,独立或合

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