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对联训练常见病类说

发布时间:2014-02-27 19:22:18  

对联训练常见病类说

2004年各省市高考语文15份试卷中,即有全国(4份)、浙江、福建、广东L份试卷考查到对联写作。2005年及今后的高考中,这类试题的复现不难预料。高考备考中,对联写作成为一个训练点,各种病症也就随之显现。对联创作是一种高雅艺术,学生写作对联,在意境和声调两个方面往往与真正的对联有较大差距,但这种差距一般还不至于影响考试得分。这里所说的“病症”,指的是有可能导致考生完全失分或少得分的多发病常见病。这些问题牵涉到对联常识、语言运用、逻辑修辞、思想内容等方面,应当引起注意。

一、词语误用,词性失对。

对联的字类要相对,名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词。词性相对是对联写作一项基本要求,不但词性要相对,短语一般也须相对。学生写作的对联,有时并不能注意这——点。

①万众一心齐努力 百舸千舟争上游

②松竹梅岁寒三友 桃李杏春风一家

例①中“努力”为动词,“上游”为名词,失对。例②中“寒”为形容词,“风”为名词,失对。

二、用字重复,同字不避。

对联中,除带有衬字性质的虚词用于上下联同一位置不避重复外,非出于特殊需要,实词处于上下联同一位置或不同位置,均不可重复。对联的最大特点是以寥寥数字包蕴尽可能多的内容,文字重复无疑减少了联语包含的信息。学生写作对联重复用字,多数是无意中造成的。

①增强人民体质 保障人民健康

②祖国一日千里 人民万众一心

③月圆花美千家乐 家富民强万户欢

例①中的两处“人民”处上下联同一位置,重复使这两句话更像标语。例②中的“一”出现于上下联不同位置,同样不能允许。例③中的“家”在联中出现了两次,削弱了联语的整体美感。

三、短语失对,结构紊乱。

对联的整体结构必须一致,内部结构也应尽可能一致。在对仗问题上,试题要求相对严格。联中短语不对的情形——般不允许。

①全民植树建千秋伟业 美化环境树一代新风

②鞠躬尽瘁光昭皎月 忠魂永在众仰高风

③桂花飘香美哉乐土 湖光增色换了人间

例①出句中的“全民植树”为主谓短语,对句中的“美化环境”为动宾短语,例②中的“鞠躬尽瘁”为偏正短语,“忠魂永在”为主谓短语,例③中的“美哉乐土”为主谓短语,“换了人间”为动宾短语。这三副对联结构显得紊乱,不完全符合对联要求。

四、尾字仄声,对字平声。

对联在声调运用上有严格规定,考场拟联,对仗上不可随意,声调上则可适当 1

降低要求(详下),不必在乎仄上作过多推敲。但有一点不可破格:上联尾字必须是仄声,下联尾字必须是平声,且不能出现“三平脚”(连用三个平声字)。 ①长城内外莺歌燕舞 大江南北桃红柳绿

②春风似剪,裁成锦绣江山 彩笔生花,写就辉煌岁月

③绿树笼烟彩笔画 青峰映水天然诗

对联必须以平声字押尾。例①对句中的“绿”为仄声字,例②出句中的“山”为平声字、对句中的“月”为仄声字。例③出句中的“彩笔画”为“三仄尼”,对句中的“天然诗”为“三平脚”,同时词性也不对,不合要求。

五、逻辑混乱,语义舛违。

同一切艺术形式一样,对联写作也不能舛违生活的逻辑。那种为迁就词句而不顾内容的情形,是写作对联的大忌。形式内容尽可能统一是对联写作的一项原则。 ①布什上台眉开眼笑 克里落选神沮心伤

②爆竹声声辞旧岁 莲花朵朵迎新人

③昨日爆,今日炸,伊拉克爆炸声声声入耳

这里伤,那里亡,阿富汗伤亡事事事惊心

例①称布什“上台”不妥,布什是美国总统,即令落选也还有台上七十多天任期,布什竞选胜出应称将“连任”。例②“莲花朵朵”是夏日景象,“辞旧岁”之际,不存在莲花开放情景,“莲花”宜作“梅花”。例③中的“入耳”不妥,伊拉克爆炸不断,给人民带来深重苦难,不能称“入耳”,下联用“惊心”一词,“入耳”可改为“震耳”。

六、上下一义,语意雷同。

对联上下句间可以是并列(正对)、相反(反对)、转折因果条件(流水对)等关系,但上下联意思不能完全一样。王力《诗词格律》:“出句对句完全同义(或基本同义)叫做‘合掌’,更是诗家的大忌。”下列两联,便有“合掌”之病。

①神州春光好 赤县气象新

②春晖盈大地 艳阳照九洲

例①中,“神州”“赤县”均为中国之意,内容重复,“春光好”“气象新”喻义大体一致。例②中,“春晖”“艳阳”系同义词,“大地”“九洲”语义接近。这两副对联形式上对得很工稳,内容上则有“合掌”之病,不能算好对联。

七、套话充斥,语义粗陋。

对联是一种高雅艺术,一般而言,和诗歌——样,也必须写得含蓄蕴藉发人深思。那种将标语口号当成对联的倾向是不可取的,即令它在形式上完全符合对联的要求。

①狠揭猛批旧思想 大干快上建新区

②技术人员绘宏图 建筑工人逞神威

③一颗红心闹革命大步奔四化 两双巧手建家园小心绘新图

这三副对联的用语都有标语口号倾向,“狠揭猛批”、“逞神威”、“一颗红心”、“绘新图”之类的言语是一些空话、大话、套话,用在对联中,令联语缺少了文化内蕴和审美价值。

八、布局失衡,重轻倒置。

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对联的上下联,语势应大体相当,也可下联语势略强于上联,不可上强下弱头重脚轻。上联意重,下联意轻,对联整体上便会失去工稳平衡。

①纵观千秋华夏史 横看数处牡丹花

②行遍千山,东风拂来千山绿 留驻一户,细雨浇出一户春

③白首壮心千里志 虚怀劲节十年歌

例①出句“千秋”气势雄壮力度深沉,对句“数处”小处着眼浯势较弱、上下联不可匹配。例②出句之“干山绿”范围、力度、效应远远超越对句之“一户春”,全联此联应是赠与一位“老骥伏枥,志在千里”的老同志,其虚怀劲节当不限“十年”,“十年”宜作“百年”。

九、衔接松散,内容无关。

一般说来,上下联内容应环绕一个相关主题,或平行叙述,或正反表达,缺乏内在联系的内容不可放在一联。

①反对大国侵略 宏扬古镇文化

②春风浇出文明果 热血染红山野花

③夺权争霸,世上时时闻丑事;帮残助老,人间处处见真情

例①“大国侵略”和“古镇文十旷风马牛不相及,不可放在一联。例②出句写精神文明建设卓有成效,对句则歌颂为正义事业而牺牲于山野间的烈士,一虚一实两件事缺少有机联系。例③“夺权争霸”和“帮残助老”毫无关联,且两件事不在同一层面,不能形成对比组合成联。

十、品味缺失,格调低下。

①莫对青山谈国事 休将文字占时名

②占先机招财进宝广纳四方商贾 获后利坐地分银笑送千里亲朋

这两副述志联,均与时代精神不能吻合。例①提倡“莫谈国事”,不能说是一种健康的生活情趣。例②“招财进宝”“坐地分银”为旧小说中习惯用语,将严肃的招商引资活动引向了低级陈腐的趣味,与时代精神不合拍。

上列十种病症,已经大体包括了高考备考中学生进行对联写作训练的主要问题。学生的对联写作与专家的对联创作有很大差距。除意境有高下之别(此非训练所可奏效)外,这种差距主要表现于对声调的把握和运用。从2004年高考语文对联试题各省市所给的答案可以看出,在这方面有不同的层次要求。较高的层次,上下联所有的字平仄均相反,如全国卷的“春晖盈大地,正气满乾坤”(平平平仄仄,仄仄仄平平)。次之,节奏点上的字平仄相反,如广东卷中的“岭南佳果”(仄平平仄)对“海内奇葩”(仄仄平平),方位词“南”“内”、名词“果”“葩”处于节奏点上,平仄相反。最为粗疏的是,仅要求对联的尾字平仄相反,下联尾字为平声。如福建省试卷就明确提出,制作下联可“平仄不论”。但从所给答案(“爱国诚信乃做人根本,求实谦虚为自学前提”)看,下联末字“提”依然是平声,与上联末字(“本”)声调相对。可见考场拟联,对仗上不可随意,声调问题上则可降低要求,考生写作的对联要重在炼字炼句炼意,不必在乎仄上作过多考虑。但下联的尾字必须是平声,这一点必须做到,否则就根本不像对联了。

(《读写月报》05.01)

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